【正文】 第一篇：河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)（范文）——赴河北省衡水中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)在衡水中學(xué)沒(méi)有人會(huì)注意你廢寢忘食，因?yàn)樵谶@里永遠(yuǎn)能找得到比你勤奮的人！——題記如果不是親臨校園，你仍對(duì)它創(chuàng)造的一項(xiàng)項(xiàng)高考奇跡心懷質(zhì)疑；如果不是親眼所見(jiàn)，你仍欣喜于自己取得的點(diǎn)滴成績(jī)，實(shí)為井底之蛙；如果不是親身感悟，你不會(huì)明白，教育的真諦是讓每一個(gè)孩子都能成功。2011年10月20日，受李秀芬校長(zhǎng)指派，我與我校副校長(zhǎng)趙小偉、初三年級(jí)主任李志民一行三人懷著近乎迫切和虔誠(chéng)的心情踏上了遠(yuǎn)赴河北衡水中學(xué)的征程。在外學(xué)習(xí)的10天的時(shí)間里，我們采用夜間趕路白天學(xué)習(xí)的方式先后駐足了河北衡水中學(xué)（僅有兩天開(kāi)放日）、山東杜朗口中學(xué)、廣文中學(xué)、文華中學(xué)、昌樂(lè)二中、即墨二十八中等六所名校，收獲頗豐。而其中，河北衡水中學(xué)帶給我的更是終身的震撼和影響……河北衡水是一座經(jīng)濟(jì)不很發(fā)達(dá)的地級(jí)城市，衡水中學(xué)已經(jīng)成為它最亮的一張名片。連續(xù)12年蟬聯(lián)河北省高考冠軍。2010年高考有78人考入清華北大（河北省一共102人），其中有兩名河北省文理科狀元；2011年高考有69人考入清華北大，12名香港大學(xué)，2名美國(guó)大學(xué)，1名中國(guó)科技大學(xué)少年班，其中有兩名河北省文理科狀元，高考總分超過(guò)600的有2074人（內(nèi)蒙為311人）。對(duì)于人們給予它的贊譽(yù)：創(chuàng)造了“教育的神話”，“撐起了中國(guó)基礎(chǔ)教育的一片藍(lán)天”，“是全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟”等，我深表贊同！對(duì)于原定僅限1400人的會(huì)議，參加人數(shù)卻達(dá)到2600多人（每人會(huì)務(wù)費(fèi)420元，一天收入百萬(wàn)以上），不得不增設(shè)兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)，更是令人為之驚嘆！一、從外觀審視衡水 衡水中學(xué)學(xué)校外墻很舊，沿途均用噴繪覆蓋，內(nèi)容是學(xué)校歷年來(lái)獲得的榮譽(yù)。它們的校門不大，最吸引眼球的是在校門北側(cè)懸掛的2011年高考成績(jī)，重點(diǎn)介紹的是今年考上清華北大的69名學(xué)生。有個(gè)人照片以及張文茂校長(zhǎng)和他們的合影（看得出衡水中學(xué)追求的是內(nèi)涵，注重的是激勵(lì)）。南側(cè)懸掛的是學(xué)校開(kāi)展的精品德育活動(dòng)，如80華里遠(yuǎn)足、18歲成人儀式等。大門周圍五百米沒(méi)有一家飯店但有三家眼鏡店。進(jìn)入校門時(shí)需出示學(xué)習(xí)證，有六個(gè)年齡在50歲以上的保衛(wèi)在嚴(yán)格檢查（大部分是合同工，聘的是公安退休人員或退伍軍人），有一個(gè)人沒(méi)有學(xué)習(xí)證硬闖，被攔了下來(lái)，雙方激烈的吵了半天，會(huì)議開(kāi)幕時(shí)才發(fā)現(xiàn)那個(gè)人就坐在主席臺(tái)上，原來(lái)是來(lái)參加會(huì)議的衡水市政府副秘書長(zhǎng)。走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是濃厚的校園文化氣息，樓前、甬路、花園、操場(chǎng)，只要適宜的地方都張貼著各種內(nèi)容的宣傳寫真。大門處寫著：跨出校門一步，肩負(fù)衡中榮辱。甬路兩邊設(shè)置了近百幅宣傳板，其中有陳至立、彭佩云、李肇星等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞，也有清華、北大等全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)賀詞，其它的主要有宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、年級(jí)調(diào)研考試學(xué)生成績(jī)、年級(jí)組建設(shè)、備課組教研活動(dòng)等等。學(xué)校的樓房都起了名字，如：明志樓、攬?jiān)聵?、莘元館等。學(xué)校大門正對(duì)著的樓房外墻，有一塊很大的電子屏幕，滾動(dòng)播送著學(xué)校宣傳片，充滿著濃郁的現(xiàn)代化氣息。學(xué)校報(bào)告廳在莘元館，能容納近兩千人，主席臺(tái)背景也是電子屏，裝修現(xiàn)代化，兩側(cè)書寫著：讓人生因服務(wù)人民而壯麗，讓青春因報(bào)效祖國(guó)而永恒。甬道邊站著的是負(fù)責(zé)接待的學(xué)生，校服的背面印著學(xué)校校訓(xùn)：追求卓越！他們均為各班的團(tuán)支部書記（中考成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，都是將來(lái)的清華北大生?。S時(shí)回答參觀者提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)與他們交談，感覺(jué)他們內(nèi)心很自豪，也很自信。整個(gè)校園整潔、安靜、有序，置身其中，你會(huì)感覺(jué)文化無(wú)處不在，文化有形有色，理想、信心、毅力，競(jìng)爭(zhēng)、合作、卓越，拼搏、奮斗、超越，成了文化的主旋律，時(shí)刻撞擊著參觀者的心靈，使每個(gè)參觀者的腳步不能停止。置身其中，凡是來(lái)學(xué)習(xí)的人都會(huì)有一種辦學(xué)激情的沖動(dòng)、一種教書育人的責(zé)任、一種提高質(zhì)量的擔(dān)當(dāng)。二、激情燃燒是衡水中學(xué)成功的內(nèi)力。精神！精神！還是精神！在衡水中學(xué)，給人印象最深的，是那種積極向上的精神，永不服輸?shù)闹練猓罓?zhēng)第一的霸氣。感覺(jué)校園里的每一個(gè)人都被洗腦了，學(xué)習(xí)學(xué)的狠，教學(xué)教的狂，時(shí)時(shí)透露出忘我的精、氣、神，在衡水中學(xué)沒(méi)有人會(huì)注意你的廢寢忘食，因?yàn)樵诤馑杏肋h(yuǎn)能找得到比你勤奮的人。那種士氣，真的催人奮進(jìn)，那種不可戰(zhàn)勝的意志像幽靈般地使人有一種毛骨悚然的感覺(jué)，這種精神正是衡水衡水中學(xué)的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，公共自習(xí)任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)，目的是讓學(xué)生“自我反思和自我整理”。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每節(jié)自習(xí)最后拿出7分鐘時(shí)間作為學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以自由討論、辯論甚至爭(zhēng)論；把每節(jié)自習(xí)當(dāng)成考試對(duì)待，把每次考試當(dāng)成高考對(duì)待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”。三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和公平的工作氛圍是衡水成功的推動(dòng)力。管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)，要少管多理，重在理順清理工作思路。在衡水中學(xué)，主要有兩個(gè)重要的管理實(shí)體，即年級(jí)管理實(shí)體和學(xué)科教研實(shí)體。實(shí)行“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，形成了“領(lǐng)導(dǎo)圍繞教師轉(zhuǎn)，科室圍繞級(jí)部轉(zhuǎn)，后勤圍繞前勤轉(zhuǎn)，教師圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，全校圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”的局面。年級(jí)管理實(shí)體。年級(jí)主任直接對(duì)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)，上傳下達(dá)，工作內(nèi)容無(wú)所不管，無(wú)所不包，主要是負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理和班級(jí)管理，每個(gè)年級(jí)有一個(gè)正主任，兩個(gè)副主任，三個(gè)干事，團(tuán)隊(duì)的合作非常到位。人員分工采用雙向選擇，年級(jí)組與教師互選，班主任與科任互選，學(xué)校最后對(duì)落聘的班主任進(jìn)行調(diào)整，對(duì)落聘教師的進(jìn)行分流或限期調(diào)離，全面負(fù)責(zé)老師每學(xué)期每學(xué)年的評(píng)優(yōu)選模和獎(jiǎng)金發(fā)放。學(xué)科教研實(shí)體。學(xué)校非常重視學(xué)科教研組的作用，將十一個(gè)教研組升格為學(xué)科中心教研室，各科教研組長(zhǎng)均命名為教研中心主任，是學(xué)校的中層干部，賦予他們相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)力。教研中心主任是學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科教師的師德師風(fēng)建設(shè)、課堂教學(xué)改革、科研課題研究、教師專業(yè)發(fā)展等工作；負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)；負(fù)責(zé)學(xué)科教師外出考察學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)學(xué)科專家到校作報(bào)告、作課；自主推薦學(xué)科教師參加各種比賽，并確保比賽課的質(zhì)量；自主組織組內(nèi)的各種研討會(huì)議；自主組織承辦全國(guó)、省、市學(xué)科大型會(huì)議；每周五晚上，參加學(xué)校的黨政聯(lián)席會(huì)；參加主管教學(xué)副校長(zhǎng)主持的兩周一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)度研討會(huì)。學(xué)校的這兩架馬車并駕齊驅(qū)，而又有所側(cè)重，一個(gè)側(cè)重于年級(jí)管理共同體，一個(gè)側(cè)重于學(xué)科教研共同體，既能達(dá)到管理的實(shí)效，又能復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的效益。作業(yè)分層布置，以考代練，每天都是在學(xué)科自習(xí)上以考試方式完成，選擇題和高考時(shí)一樣涂卡。上交之后，老師馬上批改并在當(dāng)天在班內(nèi)張榜公布，做到了作業(yè)不過(guò)夜。這樣就給學(xué)生創(chuàng)造了晚上自習(xí)的時(shí)間。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生專設(shè)“自助餐”，但老師不批改，不講評(píng)。無(wú)論是學(xué)案、作業(yè)和自助餐，都有編輯、審核、簽批人簽字，多人研究，層層把關(guān)。衡水把考試叫調(diào)研，完全按照高考模式的要求進(jìn)行，從出題到獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，快速高效。他們開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的軟件程序使反饋能力迅速升級(jí)，老師們批完試卷，十來(lái)分鐘就能獲得分析結(jié)果，平時(shí)作業(yè)也是一樣，即時(shí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)不僅成為了教師反思、改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，也成為了評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。務(wù)實(shí)有效的常態(tài)教研。教研組經(jīng)常開(kāi)展青年教師對(duì)比課、新老教師對(duì)比課、特級(jí)教師引領(lǐng)課、高級(jí)教師示范課、一級(jí)教師創(chuàng)新課、二級(jí)教師提高課，同課異構(gòu)常態(tài)課，習(xí)題講評(píng)課等聽(tīng)、評(píng)、研課活動(dòng)。他們還有高效的教學(xué)觀摩系統(tǒng)，覆蓋到每一間教室。觀摩系統(tǒng)全程開(kāi)放，想聽(tīng)學(xué)校任何老師的課，坐在辦公室通過(guò)自己的電腦就能做到。衡水中學(xué)的教科研，絕對(duì)上檔次，高質(zhì)量，有學(xué)校特色研究、德育教學(xué)研究、學(xué)科教學(xué)研究、年級(jí)、班級(jí)管理研究等等，既有國(guó)家級(jí)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，又有本校的常規(guī)教研活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)的縱深發(fā)展和前沿占領(lǐng)。借助教科研這一平臺(tái)，很多的年輕教師，經(jīng)過(guò)這樣深層次的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，成為了特級(jí)、名師、骨干。四、嚴(yán)格細(xì)致的管理，為學(xué)生打造“精神特區(qū)”。衡水中學(xué)提倡打造“精神特區(qū)”，對(duì)班級(jí)的管理，全面跟進(jìn)。班級(jí)文化各有特色。每班都有班級(jí)理念、班級(jí)精神、班主任寄語(yǔ)、學(xué)生誓詞、勵(lì)志名言等；學(xué)校對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等量化都非常細(xì)致嚴(yán)格，檢查成績(jī)及時(shí)在教學(xué)樓內(nèi)張貼通報(bào)，班主任在微機(jī)上能隨時(shí)查看班級(jí)量化成績(jī)。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生全員住校，除學(xué)生每月回家一次外，其余時(shí)間均在校內(nèi)，學(xué)生所需的生活、學(xué)習(xí)用品全部在校內(nèi)提供。書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中，最終成為河北省一流的、在全國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的普通高中。六、衡水中學(xué)教會(huì)了我們什么？ 兩天的衡水之行很短暫，但他帶給我們的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼卻是空前的，在這片教學(xué)的熱土上，土地并不肥沃，種子也非優(yōu)良，而播種者卻高擎著普羅米修斯盜得的圣火，用理想、用智慧去培育，用汗水、用心血去澆灌，用拼搏、用奮斗去耕耘，宵衣旰食，持之以恒，收獲著和繼續(xù)創(chuàng)造著這片熱土的輝煌。播種者，對(duì)，是播種者，這是衡水中學(xué)創(chuàng)造奇跡的最本質(zhì)、最確切的定義。激揚(yáng)一種精神——追求卓越衡中的發(fā)展自始至終貫穿著一種精神，那就是追求卓越。學(xué)校營(yíng)造了一種拼搏進(jìn)取、勇創(chuàng)一流的教育氛圍，形成了一種永不滿足、精益求精的工作態(tài)度，構(gòu)建了一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗、獻(xiàn)身教育的精神特區(qū)。處處追求第一，處處追求更好，是衡中人“建功立業(yè)”的標(biāo)本。衡中獲得了“從有到優(yōu)”的國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，“從低到高”的國(guó)家教科研學(xué)術(shù)成就，“從少到多”的全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽大獎(jiǎng)和清華北大等名牌生，就源于衡中的“追求卓越、勇于超越”的精神和信念。宣揚(yáng)一種理念——潛能無(wú)限衡中的發(fā)展給我們最深刻的感受是：人的潛能無(wú)限，一切皆有可能。在衡中，很多大學(xué)畢業(yè)零起點(diǎn)的大學(xué)生，幾年后，成了學(xué)校年輕的優(yōu)秀教師、骨干教師和名師；很多入學(xué)成績(jī)不靠前、感覺(jué)很平常的學(xué)生，三年后卻考上了清華北大等名牌院校；很多成績(jī)極低、無(wú)望升學(xué)的學(xué)生不怕起點(diǎn)低，只要肯努力一樣進(jìn)大學(xué)。在學(xué)校搭建的平臺(tái)上，“潛能無(wú)限論” 就像是助推器，助推他們不斷地挖掘、豐富、提升、超越，實(shí)現(xiàn)了一次次“質(zhì)”的飛躍。衡中的教學(xué)實(shí)踐和成果充分地詮釋、證明了“潛能無(wú)限論”的“魔力”張揚(yáng)一種狀態(tài)——激情燃燒激情是積極進(jìn)取的熱情，是追求成功的執(zhí)著，是跨越發(fā)展的動(dòng)力。凡是到過(guò)衡中的人，都會(huì)被校園張揚(yáng)著激情所感染。報(bào)告廳里，主持人自信、豪邁地解說(shuō)；教室里，師生愉悅、睿智地交流；操場(chǎng)上，鏗第二篇：河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)201742 2017年3月30日至4月1日，我和翟金璐老師、王敏老師一起去河北衡水中學(xué)參加了“第一屆全國(guó)高考文綜命題分析精準(zhǔn)對(duì)接研討會(huì)”，感覺(jué)收獲很多，在這里作一匯報(bào)。一 學(xué)習(xí)說(shuō)明這一次我們?nèi)⒓拥氖恰暗谝粚萌珖?guó)高考文綜命題分析精準(zhǔn)對(duì)接研討會(huì)”，這個(gè)會(huì)前身是地理的一個(gè)全國(guó)研討會(huì)，由北京樂(lè)藝升文化發(fā)展有限公司，728地理工作室組織，搞了兩年了，今年就搞成了整個(gè)文綜的一個(gè)會(huì)議。參加會(huì)議的有來(lái)自全國(guó)各地的300多名老師，南到?？?，北到黑龍江，東有山東牟平的，西有新疆伊寧的。可謂是一個(gè)全國(guó)的文綜盛會(huì)。衡水第一中學(xué)全程承辦了這次會(huì)議。有衡水的三名高三骨干教師分別執(zhí)教了一堂公開(kāi)課，各科也分別約請(qǐng)了一些專家到會(huì)做了報(bào)告，政治有人大附中的楊獻(xiàn)民和北京西城教研員劉媛老師。會(huì)議開(kāi)始和中間聽(tīng)了衡水一中李先輝副校長(zhǎng)的報(bào)告，參觀了校園，觀摩了跑操，而且兩天三頓正餐都是在學(xué)校餐廳吃的和學(xué)生一樣的飯，可謂比較深入的了解了一下衡水一中。二 學(xué)習(xí)行程說(shuō)明3月30日（周四）中午一點(diǎn)，學(xué)校專門派車送我們?nèi)巳ズ馑畢?huì)。我們?nèi)硕紱](méi)有去過(guò)，學(xué)校派車去送，可以說(shuō)為人生地不熟的我們提供了極大的方便，非常感激。衡水中學(xué)離我們這里在320公里稍多，路上用時(shí)四個(gè)小時(shí)稍多。下午五點(diǎn)多我們就到了指定的酒店。在會(huì)務(wù)組報(bào)道，領(lǐng)到會(huì)議用品，辦理好住宿后得知，晚飯自理，可以在酒店餐廳用餐，但是不給算到會(huì)務(wù)費(fèi)、住宿費(fèi)里，只能單算，而且要開(kāi)發(fā)票的話，還要每人多交5元錢（原價(jià)45，當(dāng)天晚上優(yōu)惠價(jià)35）。由于吃飯的話嫌時(shí)間稍早點(diǎn)，又嫌這里飯價(jià)貴，我們就想去外邊看看。詢問(wèn)得知，所住的牧馬莊園成博萬(wàn)豪酒店周邊沒(méi)有任何別的單位，衡水第一中學(xué)在離這里兩公里的南邊，我們想學(xué)校周邊怎么也該有飯店、賓館或者住家吧，再說(shuō)路途不是太遠(yuǎn)，我們就徒步前往衡水一中。走了將近二十分鐘（不知道那個(gè)兩公里是不是準(zhǔn)確），一路全是荒坡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以看見(jiàn)有幾個(gè)村莊，我們一路走一路懷疑方向的正確性。后來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)前邊突兀的出現(xiàn)了一大片樓房，走進(jìn)了，看見(jiàn)了傳說(shuō)中的榮譽(yù)墻，才確信到了衡水一中，但是周邊別說(shuō)飯店賓館了，除了學(xué)校后邊正在建設(shè)的衡中公館，連一個(gè)別的建筑物都沒(méi)有，轉(zhuǎn)到南門看了一眼，正好一輛公交車來(lái)了，跑上去，人家告訴我們這是最后一班車了。趕回酒店，只好到餐廳去吃飯。報(bào)道時(shí)看到會(huì)務(wù)組那里有個(gè)通知，說(shuō)今天晚上在六號(hào)會(huì)議室有個(gè)教師沙龍，由哈爾濱師大附中的郭建民老師主持，老師們自由參加。吃完飯我們就去了二樓會(huì)議室。去的時(shí)候比開(kāi)始時(shí)間稍早了一點(diǎn)，會(huì)議室內(nèi)只坐了十幾名與會(huì)的老師，沒(méi)見(jiàn)主持人。等了一會(huì)，郭建民老師來(lái)了，他簡(jiǎn)單給我們介紹了一下這次會(huì)議的情況，讓我們?cè)谧睦蠋煼謩e作了一下自我介紹，我們才知道前邊九名老師都是來(lái)自新疆伊寧三中的，還有三名黑龍江的老師，后邊有三名河北的老師，再就是我們。郭老師說(shuō)讓我們隨便聊聊，我就先咨詢了他幾個(gè)問(wèn)題，包括山東自去年改全國(guó)卷后，由于試題和原先不一路風(fēng)格，老師同學(xué)們都感覺(jué)有些難，怎么看全國(guó)卷與山東卷的區(qū)別；文綜39題最后一問(wèn)開(kāi)放性試題得分很低，怎么應(yīng)對(duì)；先修課有沒(méi)有用處？我們的學(xué)生先修課成績(jī)很優(yōu)秀，為什么在北大的冬令營(yíng)報(bào)名中卻沒(méi)有成功。翟金璐老師也提了幾個(gè)問(wèn)題，王敏老師提了幾個(gè)地理的問(wèn)題。當(dāng)晚的沙龍，基本就在我們?nèi)齻€(gè)和郭建民老師的對(duì)話中進(jìn)行著，一直持續(xù)到九點(diǎn)半。第二天上午九點(diǎn)開(kāi)會(huì)，我們趕第一班車到衡水一中后才8點(diǎn)稍多，就先轉(zhuǎn)著參觀了一下校園，并專門找到高三所在教學(xué)樓進(jìn)去進(jìn)行了參觀。學(xué)校正組織考試，我們從外邊看了一下迎考文化氛圍的布置。開(kāi)幕式上聽(tīng)取了李先輝副校長(zhǎng)作的報(bào)告，對(duì)衡水一中有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)完報(bào)告，所有參會(huì)老師又一起參觀了衡水一中的跑操，（不過(guò)這個(gè)跑操可不像網(wǎng)上的視頻，晚上流傳的都是衡水二中的跑操視頻）課間操后，三個(gè)學(xué)科分別活動(dòng)。政治先是聽(tīng)取了衡水一中高三政治研課主任鄭水蓮老師的一堂有關(guān)“高考中的信息獲取和命題立意”的習(xí)題講評(píng)課，然后聽(tīng)了人大附中楊獻(xiàn)民老師的一節(jié)課，他先是點(diǎn)評(píng)的鄭老師的課，又談了自己的一些看法。下午則先由鄭老師就自己的備課思想、立意及講課思路作了報(bào)告，然后由楊獻(xiàn)民做報(bào)告。當(dāng)天的午飯和晚飯我們都是