清水鎮(zhèn)中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案講解(已修改)
2025-10-31 00:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：清水鎮(zhèn)中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案講解清水鎮(zhèn)中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代 新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)聊城市教育局《關(guān)于在全市小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)的實(shí)施意見》（聊教字[2011]72號(hào)）文件精神，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。并以此次活動(dòng)為契機(jī)，滲透到家庭和社區(qū)，推動(dòng)全民誦讀經(jīng)典活動(dòng)的廣泛開展。二、活動(dòng)目標(biāo)傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn) 流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動(dòng)開展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建 設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。三、活動(dòng)主題讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。四、活動(dòng)內(nèi)容全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿 江紅》。各年級(jí)重點(diǎn)誦讀內(nèi)容：一年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前10首，《三字經(jīng)》 二年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前25首，《弟子規(guī)》節(jié)選 三年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前40首，《增廣賢文》古今賢文 四年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前55首，《笠翁對(duì)韻》 五年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共70首，《論語(yǔ)》節(jié)選五、活動(dòng)的時(shí)間及形式每天利用上下午預(yù)備鈴前、后，進(jìn)行5—10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）語(yǔ)文課前23分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞；雙休日各班語(yǔ)文教師可安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容；每天上、下午的大課間活動(dòng)時(shí)間在中心小學(xué)教學(xué)樓前或操場(chǎng)舉行集體誦 讀展示。每周四得下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生 的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文 化的魅力。（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有 豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開展講故事活動(dòng)。（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對(duì) 詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。（5）詩(shī)文繪畫：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫。六、活動(dòng)具體措施各班語(yǔ)文教師制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng) 典誦讀活動(dòng)；各班語(yǔ)文教師利用上下午預(yù)備鈴響前、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵(lì)學(xué) 生開展以誦讀為主的自主活動(dòng)；學(xué)校教務(wù)處定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開展情況，搞好研討交流，及時(shí) 總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開展。七、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：王廷峰 副組長(zhǎng)：潘海云成 員：中心小學(xué)各班語(yǔ)文教師 清水鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年9月第二篇：20142015清水鎮(zhèn)中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案清水鎮(zhèn)中心小學(xué)2014－2015學(xué)年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)聊城市教育局《關(guān)于在全市小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)的實(shí)施意見》（聊教字[2011]72號(hào)）文件精神，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。并以此次活動(dòng)為契機(jī)，滲透到家庭和社區(qū)，推動(dòng)全民誦讀經(jīng)典活動(dòng)的廣泛開展。二、活動(dòng)目標(biāo)傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。夯實(shí)學(xué)
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