沁園春教案設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-05 00:17 本頁面
【正文】 第一篇：沁園春教案設(shè)計(jì)《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)赤溪有福學(xué)校劉曉云一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及新課程的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)這一節(jié)課的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，從知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。了解詞的基本知識(shí)，掌握注釋中列出的重點(diǎn)詞語的字形及含義，理解詩詞大意。能力目標(biāo)：通過反復(fù)的有感情朗讀，展開想像，加深對(duì)詩歌中所描繪的具體景象的理解,把握詩歌的意境。情感目標(biāo)：感悟詩人博大的胸襟、偉大的抱負(fù)和對(duì)革命的必勝的信念。二、重點(diǎn)難點(diǎn)感悟、理解詩詞中議論、抒情的作用。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課文：自古以來，喜愛踏雪賞雪的人比比皆是，其中不乏文人雅士。美麗的雪景使他們動(dòng)之于情訴之于文。詠雪的文，不勝枚舉。毛主席在我們的印象里，他是我國杰出的軍事家?？赡阒绬幔克€是一位著名的詩人。今天，我們就將一同學(xué)習(xí)他的詩詞《沁園春雪》（二）文學(xué)常識(shí)、背景詞是一種怎樣的文體？古代一種韻文形式，又稱長短句。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式，可以唱，這就是詞譜。詞人依照詞譜填詞。詞譜名稱叫詞牌，如：《浪淘沙》、《如夢(mèng)令》等。詞可以沒有題目；如果有題目，寫在詞牌后面。寫作背景1935年10月，紅軍長征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時(shí)，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進(jìn)行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈(zèng)毛，十月七日，毛書此詞回贈(zèng)。隨即發(fā)表在 重慶《新華日?qǐng)?bào)》上，轟動(dòng)一時(shí)。（三）聆聽范讀，整體感知初聽這首詩，給你什么樣的感受？誰能來談一談？豪邁、氣勢(shì)磅礴有感情的朗讀詩詞想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會(huì)涌起一種怎樣的感情呢？自豪、豪邁的感情。對(duì)祖國河山的熱愛之情。簡練的語言概括上下闋的內(nèi)容。這首詞的上闋寫北方雪景。詞的下闋是評(píng)論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。（四）課文精講1．詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？上闋寫景共分三層。前三句概寫,極目萬里,動(dòng)靜結(jié)合。中間具體寫,氣勢(shì)磅礴,生機(jī)盎然。后三句寫想象中的景色,紅白交映,艷麗多姿。意境的大氣磅礴,顯示了詩人博大的胸懷,雄偉的氣魄抒發(fā)了詩人對(duì)祖國壯麗河山的贊美之情。2．下面有一望字領(lǐng)起，望到了什么呢？統(tǒng)領(lǐng)下文(一直到“欲與天公試比高”),望到了長城、黃河、山脈、高原。．“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？“銀蛇”、“蠟象”、“試比高”，運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、擬人的修辭手法，靜景動(dòng)寫，自然景物為之靈動(dòng)活躍?！霸嚤雀摺狈从沉水?dāng)時(shí)的雪越下越厚，越積越高，給人以群峰高原逐漸增高直插云霄的感受，更反映出他積極昂揚(yáng)的內(nèi)心情懷。4．下闋中“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦皇、漢武，唐宗、宋祖，成吉思汗。注重武治，忽略文治。5．作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？作者在贊揚(yáng)他們長于武功的同時(shí)，又很婉轉(zhuǎn)的指出了他們?nèi)鄙傥闹蔚娜觞c(diǎn)，批評(píng)的措詞極有分寸，從哪個(gè)詞可以看出？惜 6．找出全詞點(diǎn)明主旨的句子。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（五）拓展延伸思考:由“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”你聯(lián)想到了21世紀(jì)的當(dāng)代中國創(chuàng)出了哪些舉世矚目的業(yè)績? 鄧小平實(shí)行改革開放的政策,領(lǐng)導(dǎo)中國人走上了富國強(qiáng)民的道路。香港、澳門相繼回到了祖國的懷抱。2001年11月10日中國加入了世貿(mào)組織。北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦。神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)、嫦娥一號(hào)飛船的成功載人遨游太空……2009年10月1日,國慶閱兵顯我國力,揚(yáng)我國威!（六）作業(yè)背誦這首詞。完成課后練習(xí)。（七）板書千里冰封，萬里雪飄（總）上闋 ：物——江山惟余、頓失、銀蛇、蠟象（分）寫景抒情紅裝素裹，妖嬈想象（總）沁園春 ?雪江山——英雄過渡（抒情）下闋 ：人——英雄惜評(píng)古嘆惋（議論）議論抒情看論今 贊美（抒情議論）第二篇：沁園春雪 教案設(shè)計(jì)沁園春雪 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能有感情的朗讀、背誦課文。體會(huì)詩歌的意境，感受詩人的博大胸襟和豪邁情懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn)：理解寫景、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：把握作者的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫。掌握本文的篇章結(jié)構(gòu)理解詩歌寫景、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國現(xiàn)代史上有一位偉人，他帶領(lǐng)中國人民建立了新中國，他是誰？我們眼中的他是一位偉大的政治家、軍事家、哲學(xué)家，同時(shí)他更是一位出色的詩人，他的一生寫下了許多催人奮進(jìn)、震撼人心的光輝詩篇。我們今天就來領(lǐng)略其中的一篇《沁園春?雪》。二、介紹背景1931年5月，日本帝國主義占領(lǐng)我國東北地區(qū)，1935年，日本帝國主義侵占我國華北地區(qū)，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭。而此時(shí)，國放黨政府卻奉行不抵抗政策。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)長征部隊(duì)順利以達(dá)陜北，1936年2月，毛
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