【正文】 第一篇：校本課程實(shí)施計(jì)劃20172018學(xué)年度下學(xué)期 校本課程實(shí)施方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行省市課程計(jì)劃，結(jié)合通化興華教育中心“2016年教育教學(xué)工作要點(diǎn)”、本校教育教學(xué)實(shí)際及學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定校本課程計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，精心組織,扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展二、課程目標(biāo)通過課程開發(fā)與教師培訓(xùn)，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成有較強(qiáng)的課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍，形成強(qiáng)干的課程開發(fā)與實(shí)施的管理隊(duì)伍及科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。三、教學(xué)原則以人為本原則。校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)的需要出發(fā)，選取學(xué)生感興趣，利于他們成長(zhǎng)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活進(jìn)行內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到廣泛地發(fā)展。開放性原則。校本課程的開放性體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。因地制宜原則。校本課程的開發(fā)與實(shí)施都要體現(xiàn)地域特色。本學(xué)期要結(jié)合通化山區(qū)的特色，從其地域特色、歷史與文化及擁有豐富的珍稀動(dòng)植物等方面來(lái)挖掘課程資源，開發(fā)新的學(xué)科拓展類課程。四、校本課程組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)： 組員：五、課程實(shí)施過程和具體工作安排（一）、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。（二）、校本課程定時(shí)間、定課表、定教學(xué)內(nèi)容、定授課教師。時(shí)間：每周三下午七、八節(jié)課。校本課程的開設(shè)納入課程表，校本課程的管理與日常學(xué)科課程的管理等同。課程門類：共設(shè)置音樂類、體育類、美術(shù)類、信息學(xué)奧賽類、科技類、小記者類及學(xué)科類，七個(gè)門類25個(gè)課程班。音樂類：管樂、舞蹈。美術(shù)類：電腦繪畫、國(guó)畫、刀畫。體育類：籃球、足球、毽球、羽毛球、花式跳繩。信息學(xué)奧賽類：信息學(xué)奧賽班、電腦動(dòng)畫?？萍碱悾禾剿魅梭w奧秘、生活中的化學(xué)。書法類：軟筆書法。學(xué)科類：文學(xué)寫作、中國(guó)趣味文化、長(zhǎng)白山歷史與文化、數(shù)學(xué)與生活、尋訪文物古跡之通化、探尋長(zhǎng)白山地區(qū)珍稀動(dòng)植物、現(xiàn)代禮儀。學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的、有專業(yè)特長(zhǎng)的教師任校本課，對(duì)在某專項(xiàng)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。（三）、校本課程定教學(xué)目標(biāo)各類校本課程突出特色的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)課程改革和發(fā)展的需要，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。按照通化市教育局要求，以 “通化市紅色教育基地”、“高句麗文化”、“滿族文化”、“長(zhǎng)白山歷史與文化”、“通化特色”等為核心，開發(fā)和實(shí)施相關(guān)校本課程,充分體現(xiàn)地域特色。通過選修門類豐富的校本課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，為學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽提供必要的保障，為深入開展“體育藝術(shù)2+1”工作提供日常指導(dǎo)，為我校創(chuàng)辦省內(nèi)一流學(xué)校提供前提與保障。（四）、校本課程的實(shí)施采取師生自愿、靈活的方式開展。學(xué)校鼓勵(lì)有能力的教師主動(dòng)開發(fā)學(xué)科拓展領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)承擔(dān)校本課程，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)向更深、更廣泛的領(lǐng)域發(fā)展。學(xué)校倡導(dǎo)教師積極挖掘自身興趣特長(zhǎng)，并通過教師的表帥作用影響學(xué)生，使更多學(xué)生主動(dòng)、健康、全面地發(fā)展。學(xué)校采取學(xué)生自主、自愿的原則，讓學(xué)生根據(jù)自身需要自由選課，使學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。六、課程評(píng)價(jià)日?？己嗽u(píng)價(jià)。校本課程要和學(xué)科類課程一同納入課程表中，任課教師要認(rèn)真組織，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，學(xué)校要對(duì)教師上課及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，并將校本課程的實(shí)施納入教師的月工作質(zhì)量考核之中。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。每學(xué)期期中、期末，學(xué)校至少2次對(duì)校本課程進(jìn)行全面的驗(yàn)收，驗(yàn)收結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)之中。學(xué)校通過問卷、訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于課堂表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，在三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、班級(jí)之星評(píng)比中優(yōu)先考慮。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。凡選修校本課的學(xué)生參加縣級(jí)以上級(jí)別的文體活動(dòng)、信息技術(shù)大賽及其它相關(guān)比賽，取得的結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及指導(dǎo)教師考核之中，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。七、課程實(shí)施保障將校本課程開發(fā)工作納入學(xué)校議事日程，建立校本課檢查考核機(jī)制，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的安排、落實(shí)與考核。保持校本課任課教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定和部分動(dòng)態(tài)管理，有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)及管理培訓(xùn)工作，提高課程管理水平。學(xué)校盡最大努力為校本課程的實(shí)施管理提供場(chǎng)地、資金及其它相關(guān)保障。第二篇：校本課程實(shí)施計(jì)劃郭村中學(xué)20102011校本課程實(shí)施計(jì)劃一、課程實(shí)施目的：我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處革命老區(qū)等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。課程實(shí)施旨在讓學(xué)生了解郭村保衛(wèi)戰(zhàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感；加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀及行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生行文明事，做文明人；引導(dǎo)學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，加強(qiáng)中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。二、課程組織領(lǐng)導(dǎo)校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所有的教師都積極參與到課程實(shí)施中