【正文】 第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題附答案1 學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(。)：①陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都。②用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。如：請(qǐng)您稍等一下。(?)：?jiǎn)柧洌ㄒ蓡?wèn)句、反問(wèn)句）末尾的停頓。如：他叫什么名字？ (!)：①感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊!②用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。如：停止射擊?、塾糜谡Z(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。如：我哪里比得上他呀！(，)：①句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)都是恒星。②句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。如：應(yīng)該看到，科學(xué)一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。③句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。如:對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。④副句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。(。)：①一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡。有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了。有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。②用于分行列舉的各項(xiàng)之間。如：中華人民共和國(guó)行政規(guī)劃如下：（一）全省分為省、自治區(qū)、直轄市（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣 (、)：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。(：)：①用于稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，提起下文。如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。②用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，引出解釋和說(shuō)明。如：成都圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì) 時(shí)間：4月20日至4月30日 時(shí)間：上午8點(diǎn)到下午4點(diǎn)③用于總結(jié)性話(huà)語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。如：張華考上了北京大學(xué)，李華考上了清華大學(xué)：他們都前途光明。④用于總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊，引起下文的分說(shuō)。北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)⑤用于“想、是、證明、宣布、指出、例如”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。如：他十分驚訝的說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”(雙引號(hào)“ ” 單引號(hào)‘ ’)引號(hào)的三種用法：①表示直接引用，引用別人的話(huà)或書(shū)刊等的話(huà)。如： 她說(shuō)：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。②表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。③用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。④引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如： 他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”(??)：省略號(hào)有三種用法：① 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉??別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。②表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子?? ③表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員傷心地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦 得??”④表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?《》)：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。(——)：破折號(hào)有三種用法：①表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。②表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。③表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題附答案 ()，不流動(dòng)便成了死湖。不是每粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)便成了空 殼!，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護(hù)國(guó)家主權(quán)，還是擾亂地區(qū)和平? C.“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔?！北砺读死羁藦?qiáng)總理要為民盡忠盡職盡責(zé)的決心。D.“希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面發(fā)展?！焙\濤充滿(mǎn)期待地說(shuō)，“我相信，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)!”（），為什么要辛辛苦苦讀書(shū)?更不明白，怎么樣把書(shū)讀好? ：橫線(xiàn)、縱線(xiàn)、斜線(xiàn)、線(xiàn)線(xiàn)筆直，槍線(xiàn)、胸線(xiàn)、腳線(xiàn)、線(xiàn)線(xiàn)壯觀(guān)。：世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇有兩個(gè)支柱：一是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，一是亞洲經(jīng)濟(jì)體的引領(lǐng)?！吨窭镳^》寫(xiě)人物活動(dòng)，只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”。A.“陽(yáng)光體育活動(dòng)計(jì)劃”，目標(biāo)就是“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。B.“唱得真好!”一個(gè)聲音響起，“謝謝，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚?！保鹑缃吓颖M顯柔美情懷。又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。?什么時(shí)候到那兒? ，有臺(tái)南的荔枝、龍眼、菠蘿蜜、臺(tái)中的香蕉、臺(tái)北的蘋(píng)果等等。：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，王國(guó)維以此描述鉆研學(xué)問(wèn)的一種境界。，紅得像火。梨花開(kāi)了，白得像雪。郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株古樹(shù)將怎么辦? ，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。B.“愛(ài)是不是太陽(yáng)?”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)：“是太陽(yáng)嗎?”，說(shuō)出了我們的里話(huà)，“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?D.“最美人物”說(shuō)起來(lái)很遠(yuǎn)，其實(shí)如果你留心，他們就在我們身邊。“最美事跡”也在時(shí)刻發(fā)生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程師傅。，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()，“他腳崴了一下，今天不能來(lái)上課了?！保N春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣??等等，處處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氛圍。，就問(wèn)：“怎么了?你?！彼貜?fù)說(shuō)：“沒(méi)什么，別多心?！盌.《舊約創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō)：“神以本身的形象創(chuàng)造了人?！痹摦?dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即“人以本身的形象創(chuàng)造了神”。()“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的?！肚邎@春雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢? ，應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言、敏捷應(yīng)對(duì)。應(yīng)該用心聽(tīng)，在傾聽(tīng)中迅速捕捉有效信息、在傾聽(tīng)中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。D.“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益，”他頓了頓，接著說(shuō)：“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神的主旋律。” ()A、我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。B、隨著劉翔的奪冠，全場(chǎng)爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲，同聲呼喊著同一個(gè)名字：劉翔!C、他在游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的，”并且特別欣賞橋欄上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀(guān)?！?新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)D、今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門(mén)獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血”，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境。有的面對(duì)墻壁久久沉思。有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。，正如清代官書(shū)《日下舊聞考宮室》中所說(shuō)的“其宮闕壯麗，雖秦阿房漢建章，不過(guò)如是”。C.“這是怎么啦?筱雨。”媽媽一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“是不是發(fā)燒了?”“走步”規(guī)則作出調(diào)整——即NBA球員在行進(jìn)、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。()A.“不對(duì)，這不是將軍家的狗??”巡警深思地說(shuō)，“將軍家里沒(méi)有這樣的狗?！保梢灾獣源笾碌牡匦危旱雀呔€(xiàn)越密集，這一帶的地勢(shì)越陡。等高線(xiàn)越稀疏，這一帶的坡度越緩。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題? ()，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護(hù)國(guó)家主權(quán)，還是擾亂地區(qū)和平? B.“且慢，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” ，芍藥、郁金香、牡丹、與海棠花次第開(kāi)放，真是群芳爭(zhēng)艷。，買(mǎi)莫言書(shū)的人不少，真正讀莫言作品的卻不多：真是奇怪之至。()A.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版)?！拔鍌€(gè)有”：有路、有魂、有底、有人、有備。“順風(fēng)相送”里面就提到釣魚(yú)嶼，依據(jù)現(xiàn)行國(guó)際法明確規(guī)定的“領(lǐng)土發(fā)現(xiàn)即占有”的“先占”原則，中國(guó)對(duì)釣魚(yú)島擁有合法主權(quán)。“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛(ài)心城市的意義。用自己的行動(dòng)，托舉起我們這座城市的精神高度。()。A.“你們都是好樣的?！痹诼?tīng)完海上民兵連維護(hù)祖國(guó)南海海洋權(quán)益的感人事跡后，習(xí)近平表示很受感動(dòng)。王毅說(shuō)，我們反對(duì)任何一方在這一地區(qū)的挑釁言行，不允許在中國(guó)的家門(mén)口生事。，進(jìn)食禽肉、蛋類(lèi)要徹底煮熟，加工、保存食物時(shí)要注意生、熟分開(kāi)。手部破損處理肉類(lèi)時(shí)，建議戴手套。，那時(shí)的莫言想盡了一切辦法，甚至幫人家推磨、割麥子以換取閱讀人家藏書(shū)的權(quán)利。后來(lái)實(shí)在沒(méi)書(shū)看了，就看《新華字典》，讀得熟到以至于能把《新華字典》的錯(cuò)誤都找出來(lái)。，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 “魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。，必然離不開(kāi)文化的支撐。一個(gè)民族的復(fù)興，必然伴隨著文化的繁榮。，畫(huà)的成績(jī)不少，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。、二十只，不知叫什么名的鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)了幾圈，就匆匆飛走了。()，誰(shuí)知道曾經(jīng)灑過(guò)多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果?！?，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢? !還早著呢，太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)?? ，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護(hù)國(guó)家主權(quán)，還是擾亂地區(qū)和平? 、醫(yī)保下限的不斷提高，彰顯了我國(guó)政府關(guān)心百姓疾苦、重視改善民生的決心。，芍藥、郁金香、牡丹、與海棠花次第開(kāi)放，真是群芳爭(zhēng)艷。，使其宣傳的“世界各地執(zhí)行同一標(biāo)準(zhǔn)”遭到質(zhì)疑。()，你是坐地鐵去?還是坐公共汽車(chē)去? 。C.“你對(duì)這次期中考試很有信心嗎?”媽媽試探地問(wèn)道。，%。其中，%，%。%，%。()A.“我不下去!”我哭著說(shuō)：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!” ，給船舶導(dǎo)引方向。理想是船舶，載你出海遠(yuǎn)行。!濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。? ，有迎春、月季、桂花、梅花??等，花開(kāi)不斷。：螢火蟲(chóng)看起來(lái)那么小巧、柔弱和笨拙，怎么對(duì)付得了蝸牛呢? ，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 A、細(xì)看這婦女，不過(guò)三十二三歲，頭發(fā)散亂，微長(zhǎng)的面孔有些憔悴。B、談到怎樣教育下一代?這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。C、吸取父親的教訓(xùn)后，他自己發(fā)明了一種“自動(dòng)曬收衣架”，其科技含量明顯高出父親一籌，真是“后生可畏啊!”D、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的?第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題附答案標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(。)：①陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都。②用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。如：請(qǐng)您稍等一下。(?)：?jiǎn)柧洌ㄒ蓡?wèn)句、反問(wèn)句）末尾的停頓。如：他叫什么名字？ (!)：①感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊!②用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。如：停止射擊?、塾糜谡Z(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。如：我哪里比得上他呀！(，)：①句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)都是恒星。②句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。如：應(yīng)該看到，科學(xué)一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。③句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。如:對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。④副句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。(。)：①一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡。有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了。有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。②用于分行列舉的各項(xiàng)之間。如：中華人民共和國(guó)行政規(guī)劃如下：（一）全省分為省、自治區(qū)