【正文】 1 小學(xué) 標(biāo)點(diǎn)符號 詳解 、 附加習(xí)題及答案和幽默標(biāo)點(diǎn)符號小故事 點(diǎn)號 （ 7 種） 句號 問號 嘆號 逗號 頓號 分號 冒號 。 ？ ！ ， 、 ； ： 靠左下 靠左 占半格 標(biāo)號 （ 9 種） 破折號 省略號 引號 括號 書名號 連接號 間隔號 專名號 著重號 —— ?? “ ” （ ） 《 》 — 達(dá)芬奇 字 太白 吹 大 ． 風(fēng) ‘ ’ [ ] 〈 〉 ~ 連續(xù)占兩格 一般成對 各占一格 標(biāo)在字間 占一格 標(biāo)在字下 說明： 點(diǎn)號：主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。 標(biāo)號：主要表明語句的性質(zhì)和作用。 位置注意：① 7 種點(diǎn)號（ 句號 、 問號 、 嘆號 、 逗號 、 頓號 、 分號 、 冒號 ）和后引號、后括號、后書名號：不要用在一行的 開頭 /第一格 。 ②前引號、前括號、前書名號：不要用在一行的 結(jié)尾 /最后一格 。 小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號的用法歸納復(fù)習(xí) 一、基本用法： 掌握逗號、句號、頓號、問號、感嘆號、冒號、引號、省略號、書名號和分號這十種標(biāo)點(diǎn)符號?，F(xiàn)將這十種標(biāo)點(diǎn)符號的用法作如下介紹： （一）逗號 [用，表示 ]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。 例：我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo) ，走到一起來了。 （二）句號 [用。表示 ]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的左下方。 例 1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例 2：請遞給我一杯水。（祈使句） （三）頓號 [用、表示 ]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。 例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動(dòng)著山谷。 （四）問號 [用？表示 ]表示一句問話 完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點(diǎn)在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當(dāng)問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。 例： ① 你叫什么名字？（疑問） ② 這不是偉大的奇觀嗎？（反問） ③ 是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動(dòng)群眾。（設(shè)問） （五）感嘆號 [用！表示 ]表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷 2 念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應(yīng)該用感嘆號表示停頓。例： ① 您就讓我再試一試吧！（請求） ② 我 的 “小咪咪 ”多可愛?。。ㄏ矏郏?③ 什么， “迷糊 ”也考了一百分?。@奇） ④你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴?。鈶崳?⑤ 他白了我一眼，說： “別動(dòng)！ ”（命令） （六）冒號 [用：表示 ]主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。由于冒號主要有以下用途： （ 1）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。 例：毛澤東主席宣布： “中華人民共和國中央人民政府今天成立了！ ” （ 2）冒號用于提示語或總結(jié)語之后，表示后面還有話說。 例：商店里什么都有：服裝、 布匹、文具、食品 …… （ 3）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。 例 敬愛的解放軍叔叔： 顏黎民君： （ 4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。 如：不過只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。 （ 5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。 如：我決心做到以下幾點(diǎn)：一、每天按時(shí)做好作業(yè)；二、看一些兒童讀物 …… （ 6）用在動(dòng)詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。 如：我知道：越是在艱苦的時(shí)候，戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。 （七）引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙 引號 [用 “”表示 ]和單引號 [? ?]兩種。一般說，單獨(dú)使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時(shí)，外面用雙引號，里面用單引號。 例：趙大叔拍了拍牛頭說： “累不累， ?獨(dú)角龍 ?？ ” 小學(xué)階段引號的用法主要有以下三種： （ 1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。 例：我要牢記毛主席的話： “好好學(xué)習(xí)，天天向上。 ” （ 2）需要標(biāo)出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例 1，俗語說： “三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。 ”例 2，北風(fēng) “呼呼 ”地吹個(gè)不停。例 3，大興安嶺這個(gè) “嶺 ”字，可跟秦嶺的 “嶺 ”字大不 一樣。 （ 3）表示諷刺的意味或反語。例 1，他嘲笑著說： “你的手太 ?巧 ?了！ ” 例 2，這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的 “民主 ”。 （ 4）要注意的是：在寫一個(gè)人的直接語言時(shí)，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標(biāo)點(diǎn)，表示這句話是誰說的。引號與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種： ① 第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑： “不，不能吃！ ” ② 第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如： “你知道嗎？ ”桑娜說， “咱們鄰居西蒙死了。 ” ③ 第三種：提示語在后，提示語后用句號。如： “睡著了嗎？ ”主人一 進(jìn)門就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。 （八）省略號 [用 …… 表示 ]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法： （ 1）表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。例： “鈴，鈴 ……” 小鬧鐘叫了起來。例 2，在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的 “讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花 …… 枯燥了。 ” （ 2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。 例 1，他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說： “你們要 …… 好好學(xué)習(xí) …… 將來 ……”例 2，老師，我 …… 昨天 …… 昨天錯(cuò)怪了你。 （ 3）表示意 思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。例如：哎！你這個(gè)人真是 …… 使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)。 3 （九）書名號 [用《 》表示 ]用來表示書籍、文章、報(bào)刊、歌曲、電影等的名稱。 例 1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）例 2，請把六月一日的《作文報(bào)》借給我。（表示報(bào)刊名稱）例 3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）例 4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）例 我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱） 使用書名號應(yīng)注意： (1)書名內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號，內(nèi)用單書名號。例如： ④ 《讀 石鐘山記 有感》 (2)書名和篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加 上書名號。例如： ⑤ 《荀子 勸學(xué)》 （十）分號 [用；表示 ]用于分句與分句之間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況： 并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。 有的長句子，一個(gè)分句內(nèi)已 經(jīng)用了逗號，那么一個(gè)分句與另一個(gè)分句之間則應(yīng)用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。 （十一）破折號 [用 ——表示 ]它表示解釋說明，意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等，占兩格，寫在格的中間。