【正文】 第一篇：新課標人教版八年級英語上冊教案新課標人教版八年級英語上冊教案Unit 1 Where did you go on vacation？：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。（表示過去發(fā)生而現在已經結束的動作或狀態(tài)，不強調動作對現在的影響，只說明過去的事情，常和 a moment ago，last year，yesterday，at that time，in the past等表示過去的時間狀語連用。）形式用動詞的過去式表示；除be動詞外，其他動詞沒有人稱和數的變化，be動詞除第一，第三人稱單數用was外，其他時候都用were。如：She was a little girl at that had a word with Julia this 。，anything，nothing，somebody，anyone等都是復合不定代詞。形容詞修飾復合不定代詞時，放在復合不定代詞后面。 “似乎；好像”，為系動詞，常見用法如下：①主語+seem+（to be+）表語，說明主語的特征或狀態(tài)。如：Tom seems(to be)a very clever boy.②主語+seem +不定式，seem與不定式一起構成謂語。如：Mrs Green doesn’t seem ／seems not to like the idea.③ It seems ／seemed +that 從句，其中it 是形式主語，that引導主語從句?！皼Q定”既可作及物動詞，又可作不及物動詞。⑴作及物動詞時，后面常接名詞，動詞不定式，特殊疑問詞+動詞不定式或賓語從句。如： I can’t decide the date of the decided to go can’t decide whom to decided that we would not go to the party tonight.⑵作不及物動詞時，常與介詞on或upon連用，后接名詞。如：She decided on the red 。 作動詞意為“嘗試”作名詞具體用法如下：try to do ／努力去做某事（事還未做）如：He tries to catch the early bus every 。try doing （正在做）如：I try singing a new of，because作連詞引導原因狀語從句或作why 開頭的問句的答語，后跟句子；如：He is absent today because he is of 為介詞短語，后接名詞，名詞短語或代詞等 如：He stayed in hospital because of his ，也可作副詞，用法如下： 作形容詞，“足夠的；充分的”修飾名詞放在前后均可。作副詞，“十分地；充分地”放在被修飾動詞，形容詞或副詞之后。，a few與little，a little few 和a few 修飾可數名詞復數，few表否定，a few 表肯定；little和a little 修飾不可數名詞，little表否定，a little 表肯定。如：He has few wait for a few knows little is a little milk in the 2 How often do you exercise？：是表示某事發(fā)生頻率的副詞，表示某事在一段時間內所發(fā)生的次數。它們一般放在行為動詞之前，be動詞，助動詞及情態(tài)動詞之后。always的頻率是100％，usually的頻率是70％左右，often的頻率是50％左右，sometimes的頻率是20％左右，hardly的頻率是5％左右，never的頻率為0。，sport 主要指戶外運動或野外運動，也指各種游戲活動，作可數名詞；exercise一般指為發(fā)展智力和體力而設計的練習。如：Sports make the body exercise of memory is very long，how often，how far與how soon ⑴how often “多長時間一次”；How often do you play basketball？Every day.⑵how long“多久；多長”。對某一動作持續(xù)的時間或某一物體的長度進行提問；How long do you do your homework？ Two hours.⑶how far 對距離提問；How far is it from your home to the shop？ It’sabout 3 kilometers.⑷how soon “多久以后”；How soon will your father e back？In five good at，be good for與be good to⑴be good at “擅長；善于”后接名詞，代詞或動名詞，同義詞組為do well in。如：Lucy is good at drawing，while Lily is good at singing.=Lucy does well in drawing，while Lily does well in singing.⑵be good for “對...有好處”，后接表示人或物的名詞，反義詞組為be bad for。Eating more fruit is good for your health.⑶be good to “對...好”，后面一般接表示人的名詞。Our English teacher is very good to .①help sb(to)do sth 幫助某人做某事②help oneself to sth／help sb to sth 為某人自己／某人取用（食物等）③can’t help doing sth 情不自禁地做某事④ help sb in doing sth 在某事上幫助某人⑤ help sb with sth 在某事上幫助某人 one：none“沒有一個”，既指人也指物常和介詞of 連用；no one “沒有人”只指人，通常不和of 連用。Unit 3 I’m more outgoing than my 。可以是形容詞或副詞。比較級有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。規(guī)則變化：① 一般在詞尾加—er；②以e結尾的詞，在詞尾直接加—r；③輔音字母+y結尾的雙音節(jié)詞變“y”為”“i”再加er；④重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再加—er。多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞在詞前加more。eg：outgoing—— more outgoing 常見用法：①比較級+than eg:：You are taller than me.②可修飾比較級的詞有：a bit，a little，rather，much，far，a lot，a great deal，still，even等。③ old 有兩種比較級形式：older和elder，elder只用于兄弟姐妹的長幼關系。Eg：My elder brother is an 有兩種比較級形式：farther和further，farther側重距離更遠，further側重程度更進一步。...as 意為“和...一樣...”否定形式not so...as...或not as...as....as many/few+可數名詞復數+as描述數量的接近；as much/little+不可數名詞+as描述量的相近。 都可作及物動詞 ； win賓語是比賽，戰(zhàn)爭，獎品，金錢等名詞，即race，match，game，war，prize；beat賓語則是比賽，競爭對手，即指人或球隊的名詞或代詞。 sb do sthsee，watch，look at（三眼）；hear，listen to（兩耳）feel（感覺）；以及l(fā)et，have，make三個使役動詞后跟省略to的不定式作賓語補足語。 both指“兩者都...”反義詞neither “兩者都不”all指三者或三者以上都 反義詞none “三者或三者以上都不” 都表示笑，可作名詞或動詞，但含義不同：laugh指出聲地笑，既有聲音，又有表情；smile 表示（無聲地）微笑，指面部表情。eg:Tom has a happy smile on his joke made everybody ,loudly與loud ①aloud副詞 出聲能讓人聽見，修飾cry，shout，call時有“大聲地”意思 ②loud 作形容詞或副詞。常與speak，talk，laugh連用，多用于比較級，放在動詞之后。eg: Suddenly we heard a loud told us to speak a little louder.③loudly 副詞與loud 有時可替換使用，有令人討厭或打擾別人的意思，位于動詞之前或之后。eg: He does not talk or laugh loudly in 。Someone knocked loudly at the 。第二篇：(人教新課標八年級上冊)第二節(jié) 眾多的人口教學要求，學會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調查或收集的我國與當地近年來人口增長的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當地人口數量的變化和人口增長的特點?！拔覈丝诿芏确植肌眻D，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。，了解我國人口的基本國情（人口基數大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。引入新課（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：提問世界人口總數，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數值進行計算和對比。說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。結合P11圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。（2）可進一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因什么？（經濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。）由于人口基數這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。（3）討論：人多好不好？明確人是生產者，也是消費者，人口數量的發(fā)展要與經濟發(fā)展相協調，與環(huán)境與資源相協調的人口觀。聯系實際，結合教材，舉例說明我國人口基數大、增長過快所帶來的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的正面影響?！救丝诙鄸|西少】，說明我國人口密度大的特點?！拔覈丝诿芏葓D”和“我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”（注重讀圖方法）讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。訓練學生掌握其計算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。，提問：1哪些地區(qū)人口密度在400人／平方千米以上？2哪些地區(qū)人口密度在10人／平方千米以下？3人口密度不足1人／平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？找出黑河和騰沖，這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經濟、社會發(fā)展不平衡造成的，新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。第三篇：八年級語文上冊 復習教案 人教新課標版八年級上冊語文復習教案1 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：一、第一、二單元字詞復習（板書填空）阻遏232。、銳不可當dāng 寒噤j236。n、仄z232。歪、轉彎抹m242。角、（抹mǒ殺、抹mā布）瓦礫l236。、箱篋qi232。 肅穆m249。、荒謬mi249。、孤孀shuāng 駭h224。i人聽聞、擄lǔ、震悚sǒng、瘡疤chuāng bā、詰ji233。問 奔喪sāng、狼藉j237。、簌簌s249。、頹tu237。唐 尷尬gān g224。 傴yǔ、攥zu224。n、取締d236。、骷髏kū l243。u、滯zh236。笨、愧怍zu242。 唏噓xī xū、伎倆j236。 liǎng、顛沛p232。i、吊唁y224。n、文縐縐zhōu二、學生朗讀全部背誦部分，今日重點在于：《桃花源記》 陶淵明 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數百步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂?！堵毅憽?劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！洞和范鸥?國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。三、復習《桃花源記》先全文翻譯，其次以概括練習來學習。四、通假字：便要還家：通“（邀）”，（邀請）五、古今異義：阡陌交通（古義：交錯相通）（今義：交通運輸）芳草鮮美（古義：鮮艷美麗）（今義：滋味好）率妻子邑人來此絕境（古義：妻子及兒女）（今義：男子的配偶）（古義：與世隔絕的地方）（今義：沒有出路的境地）無論魏晉（古義：不要說，更不必說）（今義：表示條件的連詞）不足為外人道也（古義：不值得）（今義：不夠）六、一詞