【正文】 第一篇：控輟保事跡 柳戲[本站推薦]控輟保學個人先進事跡苗安鄉(xiāng)李圩中學柳戲自2001年師范畢業(yè)，走上這三尺講臺，我就一直擔任數(shù)學教學及班主任工作，在教學過程中一直兢兢業(yè)業(yè)，這么些年來多次被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。但是最令我頭疼的那就是班級的控流保學，初中輟學問題，是一個沉重的話題。2010年送走了九年級畢業(yè)班，我又繼續(xù)擔任七年級（2）班班主任，看著那參差不齊的成績，看著那求知若渴的眼神，我暗暗發(fā)誓：一定要讓他們順利的完成九年義務(wù)教育。我認為： “每輟一名學生，僅次于一次傷亡事故?！边@是我擔任班主任的深刻信念。無論是作為一名普通教師，還是班主任，我都以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名學生輟學。為了達到自己的信念，我是這樣做的：一、用感情拉住學生，建立深厚的師生情。作為班主任、作為教師，我熱愛學生，深入了解每個學生及其家庭情況，及時掌握他們的思想變化；關(guān)心學生的思想、學習、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們；幫助、協(xié)調(diào)好每個學生與各任課教師之間的感情；我用自己的行為習慣和所學的文化知識熏陶、教育學生，使他們視教師為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學生克服各種困難，愉快地學習。當外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學生產(chǎn)生依戀教師，留戀學校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學習。做好學生思想工作，防止他們流失思想決定行動，如果我們有一雙慧眼去洞察學生的心理，那么就會減少或杜絕流失。建立學生的個人思想檔案，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。這樣老師經(jīng)常翻閱學生每個人檔案，因此，學生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。我班同學趙后法上課時心不在焉，有一句沒一句的回答老師的提問。我感覺他有厭學情緒，就私下給他做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。一次不行兩次，兩次不行三次，最終該生心態(tài)踏實了，學習眼看著一天天的進步。有一部分學生不想上學，主要是認為學了沒有用，存在一種消極情緒，對學習知識缺乏興趣，學習不是一件令人愉快和高興的事情。所以，我經(jīng)常利用各種機會，不斷地向?qū)W生講清人類文明進步與科學文化的關(guān)系；自己的學習與將來就業(yè)參加社會建設(shè)的關(guān)系；眼前利益與長遠利益的關(guān)系等，以此來激發(fā)學生對知識的情感和興趣。同時還利用班會、家訪、談心等形式，讓學生深刻理解：作為有理想有抱負的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學習科學知識。如此，學生學習才會有動力，才會克服重重困難、更加努力地學習。點燃待優(yōu)生希望的火種。待優(yōu)生是流失生的主要來源，為此從以下方面來做：一是以愛滋養(yǎng)、以誠感化。愛護學生是教育學生的前提?！皭邸蹦茳c燃學生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”,對老師有畏懼感，對同學存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量?！焙筮M生更需要教師的諒解和同學的信任。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導。二是發(fā)現(xiàn)閃光點來激勵。其實學校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導之于行。這樣學生就不會輕易地流失了。丁標同學入班時語文、數(shù)學兩科一共考了十幾分，可以想象在課堂上對于老師的講解他是如聽天書，但是我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球，瞅準這點，我就倡議學校為班級購置一些乒乓球拍，抽空就和他們一起切磋球技，并教他接球、削球和殺球的一些技巧，等他掌握了如何克服這些困難，再把他的注意力轉(zhuǎn)移到如何克服學習上的困難，久而久之該生的學習態(tài)度發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在都能考及格了。二、在學習上要激發(fā)學生的興趣，實行分層教學在課堂，教學方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學生，提高課堂教育教學質(zhì)量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發(fā)展。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學生，使他們學有所獲，并找回自信。特別是對四種學生更應(yīng)給以“特別的愛”,讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”.“四生”即：“待優(yōu)生、單親生、貧困生、偏科生”.“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注待優(yōu)生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”,不能讓任何一名學生輟學。三、用行動感化學生做好家訪流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟困難，有的是因家長的教育方法不當，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子做工掙錢等。因此，我通常及時進行家訪。對家庭經(jīng)濟困難的，我盡可能聯(lián)系有關(guān)方面給予支持和幫助，獻出一份愛心；對家長教育方法不當?shù)?，要細致、耐心地給予指導和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；教師向家長講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，使家長認識到未來將是知識年代，切不可因小失大。通過經(jīng)常性家訪，可以逐步提高家長科學教子的觀念和方法，為學生創(chuàng)造一個安心學習的家庭環(huán)境。今年八年級剛開學，我班有三位同學沒到校，上午發(fā)好書下午我就挨個到學生家里去了解情況，家長不在家我就一邊等一邊向他的鄰居了解情況，直到找到問題的關(guān)鍵之處再對癥下藥，晚上八點我才趕回住處，第二天他們就高高興興的來上學了。如果一個學生的學習成績差，總感到?jīng)]信心、沒奔頭，對學習產(chǎn)生厭倦心理，就容易出現(xiàn)流失。對這樣的學生，我在給他們講清學習能力與學習態(tài)度、學習成績與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助他們克服自卑、畏難心理，建立學習信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學習方法，使他們的學習不斷進步，逐步達到能跟班學習。對因事因病缺課，或基礎(chǔ)差的學生，我及時聯(lián)系任課教師進行補課，給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好，從而消除學生因成績不好而產(chǎn)生輟學的念頭。開展豐富多彩的校園文化活動，把更多學生留住。積極組織學生參加各項活動如：課間操、籃球、羽毛球踢毽子、乒乓球、跳繩、拔河、等體育活動；還進行詩歌朗誦和演講比賽等；并建議學校發(fā)出《讀書倡議》活動，在全校掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養(yǎng)了學生的興趣、愛好，發(fā)揮了學生的特長，使學生對校班、師生產(chǎn)生眷戀感，有效地防止了學生的流失。，增強彼此情感。同學們長期生活、學習在一起會產(chǎn)生友誼，也會產(chǎn)生矛盾。對于此我通常會協(xié)調(diào)同學之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生之間純真的友誼，從思想、學習和生活上做好同學之間的情感融洽工作。同時，還通過活動，如建立學習小組、藝術(shù)小