【正文】 展望下一的工作，在繼續(xù)并保持好上一的工作思路和方法的同時，有這樣的一些想法：認真抓好每一個年級的控輟保學工作，嚴格控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)，加強教導處的學生管理工作，讓每一個學生都來去有依據(jù)。二、自查工作情況（一）我校根據(jù)市人民政府教育督導室 市教育局關于進一步加強義務教育階段“控輟保學”工作的通知》（安市督導【2016】29號）精神，成立了9+3控輟保學工作領導小組，由校長李志海任組長，副校長熊元波任副組長，各科室負責人及各年級各班主任為成員。同時，應通過活動，如建立學習小組、藝術小組，開展獻愛心活動等，拉近學生間的距離，形成團結友愛、健康向上的班風，給每一個學生創(chuàng)造良好的學習和生活氛圍。開小灶。三、控自己我所謂“控自己”就是無論作為班主任還是教師，都應當時刻謹記我們的職責，控制好自己的感情，對待學生公正公平，不要帶著有色眼鏡去看每一位學生，學生固然有錯，但作為教師就是應該循循善誘，引導學生成人成才。二是發(fā)現(xiàn)閃光點來激勵。愛護學生是教育學生的前提。建立學生的個人思想檔案，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。在反思和思考中，我想到性別隔閡，可能是有些少女情愫，她們不愿也不敢跟我坦白的講，于是我就想到了我們班地理老師馮娟老師，她平時跟學生相處的比較好，我找到她，把這兩個女生的事情跟她細述了一番之后，并請求她的幫助，讓她去試試看。我作為一名新班主任，在很多的管理方面還很欠缺，所以，每時每刻我都在提醒自己要干好這項工作，才能對得起學校，對得起學生家長，對得起學生，對得起自己。國家已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了九年義務教育的普及，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，將高中教育或者學前教育納入到義務教育范圍之內(nèi)，從而推行十二年義務教育已具備了現(xiàn)實條件，中國已經(jīng)有個別地區(qū)試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務教育。十一、輟學生跟蹤制度班主任是班級控輟的主要責任人。防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產(chǎn)生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。二、廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，強化依法治輟。一個學，年級流失率不超標，獎勵學年組長200元。科任教師嚴格控制學生無故曠課現(xiàn)象，如有不明情況，及時通知班主任，由班主任與家長取得聯(lián)系；五、班主任對無故曠課三天的學生，要立即進行家訪，主動宣傳相關的教育法律法規(guī)，說服家長，教育學生返校就學，但超過七天仍未到校者，即要確認為流失生，應立即填寫流失報告單上報學校；寧江區(qū)實驗中學控流工作獎懲細則控流工作是學校的基礎性工作，也是常抓不懈的工作，是鞏固“普九”成果，提升國民素質的重要保證。經(jīng)常利用周末，加班加點，填寫各種表冊，統(tǒng)計各項基礎數(shù)據(jù)，建立了中所鎮(zhèn)“控輟保學”工作基礎臺賬，摸清了中所鎮(zhèn)的學生輟學情況。我班有幾個同學，在學校是出了名的“調皮生”，經(jīng)常上網(wǎng)、打臺球、進游戲室。那一學期，我對其進行了資助，讓同學在平時多幫助她。當他們無論取得多少成績時，我都會抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自尊心和自信心。了解他們的學習、生活和思想狀況，掌握并做好后進生和貧困生的資料，做好前期準備工作。我校地處彝漢聚集區(qū)，留守兒童多、自主搬遷戶多等原因，導致“控輟保學”工作開展起來困難重重。另外，我還通過伙伴來了解學生，這樣得到的信息會更真實、準確、全面，更有助于切實把握學生的內(nèi)心世界。對因事因病缺課，或基礎差的學生，我及時聯(lián)系任課教師進行補課，給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好，從而消除學生因成績不好而產(chǎn)生輟學的念頭。因此，我通常及時進行家訪。其實學校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學生的潛能?！皭邸蹦茳c燃學生，特別是后進生自尊心的火花。一次不行兩次，兩次不行三次，最終該生心態(tài)踏實了，學習眼看著一天天的進步。作為班主任、作為教師，我熱愛學生，深入了解每個學生及其家庭情況，及時掌握他們的思想變化；關心學生的思想、學習、生活乃至健康、人際關系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學生的基礎上嚴格要求他們；幫助、協(xié)調好每個學生與各任課教師之間的感情；我用自己的行為習慣和所學的文化知識熏陶、教育學生，使他們視教師為良師益友。第一篇：控輟保事跡 柳戲[本站推薦]控輟保學個人先進事跡苗安鄉(xiāng)李圩中學柳戲自2001年師范畢業(yè)，走上這三尺講臺，我就一直擔任數(shù)學教學及班主任工作，在教學過程中一直兢兢業(yè)業(yè)，這么些年來多次被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學生克服各種困難，愉快地學習。有一部分學生不想上學，主要是認為學了沒有用，存在一種消極情緒，對學習知識缺乏興趣，學習不是一件令人愉快和高興的事情。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”,對老師有畏懼感，對同學存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導之于行。對家庭經(jīng)濟困難的，我盡可能聯(lián)系有關方面給予支持和幫助，獻出一份愛心；對家長教育方法不當?shù)?，要細致、耐心地給予指導和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；教師向家長講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，使家長認識到未來將是知識年代，切不可因小失大。開展豐富多彩的校園文化活動，把更多學生留住。在此基礎上，再做學生的思想工作，便會得心應手，有的放矢。開學初，在學校組織下，認真學習《義務教育法》等法律法規(guī)，充分了解校情、班情，充分認識到“控輟保學”工作的重要意義。后進生和貧困生是“控輟保學”的病源，最容易出現(xiàn)輟學。在我的努力下，不少后進生取得了明顯進步，學習興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉變，不再產(chǎn)生厭學的情緒。在我和同學們的幫助下，她變得開朗了，也愛來學校上課了。面對這些學生，我多次家訪，了解情況，與家長交換意見，制定一些有效措 施：平時多關心這些孩子，讓其感受到溫暖；了解其喜好，讓其多參加學校的一些興趣小組；委以“重任”，讓其在班級管理中、活動中發(fā)揮作用，讓其感受到老師的重視。同鎮(zhèn)村領導一起經(jīng)常入戶宣傳義務教育法等法律法規(guī)，動員輟學學生返校就讀。為增強教師對控流工作的責任感和使命感，切實落實層層包保責任制，營造控流工作人人參與，人人有責的工作氛圍，結合我校實際情況，特制定如下獎懲細則：就目前來講，造成學生流失的原因不外乎是學生厭學和失去對班集體的留戀感。初一和初二兩個學年，班級沒有出現(xiàn)一個流失生，獎勵班主任500元。提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。七、把防止學生流失工作納入班主任工作考核。如有學生 3天內(nèi)不到校上課，必須及時向學校匯報，并即刻與