【正文】 ，才能接受教師的指導(dǎo)。待優(yōu)生是流失生的主要來(lái)源，為此從以下方面來(lái)做：一是以愛(ài)滋養(yǎng)、以誠(chéng)感化。我班同學(xué)趙后法上課時(shí)心不在焉，有一句沒(méi)一句的回答老師的提問(wèn)。無(wú)論是作為一名普通教師，還是班主任，我都以高度的責(zé)任心和使命感要求自己，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。2010年送走了九年級(jí)畢業(yè)班，我又繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（2）班班主任，看著那參差不齊的成績(jī)，看著那求知若渴的眼神，我暗暗發(fā)誓：一定要讓他們順利的完成九年義務(wù)教育。做好學(xué)生思想工作，防止他們流失思想決定行動(dòng)，如果我們有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，那么就會(huì)減少或杜絕流失。同時(shí)還利用班會(huì)、家訪、談心等形式，讓學(xué)生深刻理解：作為有理想有抱負(fù)的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)行的潛在力量。丁標(biāo)同學(xué)入班時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科一共考了十幾分，可以想象在課堂上對(duì)于老師的講解他是如聽(tīng)天書，但是我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球，瞅準(zhǔn)這點(diǎn)，我就倡議學(xué)校為班級(jí)購(gòu)置一些乒乓球拍，抽空就和他們一起切磋球技，并教他接球、削球和殺球的一些技巧，等他掌握了如何克服這些困難，再把他的注意力轉(zhuǎn)移到如何克服學(xué)習(xí)上的困難，久而久之該生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在都能考及格了。今年八年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，我班有三位同學(xué)沒(méi)到校，上午發(fā)好書下午我就挨個(gè)到學(xué)生家里去了解情況，家長(zhǎng)不在家我就一邊等一邊向他的鄰居了解情況，直到找到問(wèn)題的關(guān)鍵之處再對(duì)癥下藥，晚上八點(diǎn)我才趕回住處，第二天他們就高高興興的來(lái)上學(xué)了。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)校班、師生產(chǎn)生眷戀感，有效地防止了學(xué)生的流失。總之，作為一名班主任、教師，本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的原則，要不辭辛苦地關(guān)愛(ài)每個(gè)可能流失的學(xué)生，用感情和行動(dòng)留住他們，使他們完成九年義務(wù)教育，從而為徹底消除新時(shí)期的新文盲，為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的合格人才而貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有提高認(rèn)識(shí)，高度重視此項(xiàng)工作，才能更好地勝任工作，爭(zhēng)取不讓每一名學(xué)生輟學(xué)。對(duì)于這些后進(jìn)生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。班上有個(gè)貧困生名字叫張曉美，是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話女孩子，來(lái)自中所鎮(zhèn)五里牌村。經(jīng)常家訪，阻斷輟學(xué)現(xiàn)象。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多給他們打電話，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生情況，看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為“控輟保學(xué)”工作掃清了許多障礙。經(jīng)過(guò)多年的努力工作，我在“控輟保學(xué)”工作中取得了一些成績(jī)。因此，控制學(xué)生流失班主任是主要責(zé)任人，科任教師則是相關(guān)責(zé)任人，但從具體的控流實(shí)踐來(lái)看，科任在做流失生返校工作上起的作用并不明顯甚至沒(méi)有做任何工作。一個(gè)學(xué)無(wú)流失生獎(jiǎng)勵(lì)班主任300元；一個(gè)學(xué)，年級(jí)流失率不超標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)年組長(zhǎng)300元。充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，定期分析學(xué)生狀況，及時(shí)掌握流失苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即采取措施，動(dòng)員返校。八、實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，并與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛鉤。每一位教師要把控輟作為自己教育教學(xué)工作的重要責(zé)任，確立正確的教師觀，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法要求和適當(dāng)權(quán)益。這是中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)最重要的一項(xiàng)教育法，標(biāo)志著中國(guó)已確立了義務(wù)教育制度。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》，第29條內(nèi)容為：加快改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，適當(dāng)提高農(nóng)村義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，支持和規(guī)范農(nóng)村民辦教育，有效整合各類農(nóng)村文化惠民項(xiàng)目和資源，推動(dòng)縣鄉(xiāng)公共文化體育設(shè)施和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村最低生活保障的規(guī)范管理，開(kāi)展農(nóng)村公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作。其中，在這學(xué)期中途，我班也曾有兩名學(xué)生（李秀琴，女；馮義，女），因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成和底子較為薄弱，萌生了不想讀書念頭。”回頭我就在想，看來(lái)我這班主任存在漏洞了,那就是對(duì)青春期的少女情懷，不夠深入的了解，這也給我了一次深刻的感悟，我們?cè)谧鰧W(xué)生工作的時(shí)候，不能單槍匹馬，而應(yīng)該積極主動(dòng)的與各科任教師扭成一股繩，盡力把班集體搞得最好，當(dāng)面對(duì)女生問(wèn)題，應(yīng)該請(qǐng)求女老師的幫助。所以，作為班主任要善于利用各種機(jī)會(huì)，不斷地向?qū)W生講清人類文明進(jìn)步與科學(xué)文化的關(guān)系；自己的學(xué)習(xí)與將來(lái)就業(yè)、參加社會(huì)建設(shè)的關(guān)系；眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系等，即用目標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的情感和興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落。這樣學(xué)生就不會(huì)輕易地流失了。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學(xué)生克服各種困難，愉快地學(xué)習(xí)。特別是要幫助他們掌握讀書、聽(tīng)課、記憶、思維、解題等學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，逐步達(dá)到能跟班學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生之間具有真摯的友誼和深厚情感，既有利于班主任開(kāi)展工作，又有利于幫助學(xué)生排除干擾，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從而防止了流失。（四）每天早上上課前班主任要親自查點(diǎn)學(xué)生到校情況，每節(jié)課都要求任課老師先清點(diǎn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)未到學(xué)生必須及時(shí)報(bào)告給班主任，對(duì)查出的未到校學(xué)生班主任要在一小時(shí)內(nèi)報(bào)教導(dǎo)處。9+3辦公室 2016年12月。三、自查結(jié)果通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)，普定縣第三中學(xué)所屬轄區(qū)內(nèi)目前輟學(xué)學(xué)生63人，七年級(jí)1人；八年級(jí)6人；九年級(jí)56人。第五篇：控輟保學(xué)自查報(bào)告控輟保學(xué)自查報(bào)告為了深入貫徹國(guó)家、省、市相關(guān)要求，鞏固提升全縣普及十五年教育成果，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確實(shí)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，根據(jù)《市人民政府教育督導(dǎo)室 市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作的通知》（安市督導(dǎo)【2016】29號(hào)）精神，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，對(duì)本校及轄區(qū)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行摸底自查，具體情況如下。，增強(qiáng)彼此情感。在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)行分層教學(xué)在課堂，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面或個(gè)性發(fā)展。因此，班主任有必要及時(shí)進(jìn)行家訪。”后進(jìn)生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)克服重重困難、更加努力地學(xué)習(xí)。對(duì)于控輟保學(xué)，到底該如何控和如何保？我有以下幾點(diǎn)看法：一、控學(xué)生心理隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)這個(gè)龐雜的體系日益復(fù)雜，面對(duì)各種各樣的社會(huì)因素，作為思想未成熟的高中學(xué)生，看待很多事情都很懵懂，明辨是非的能力不強(qiáng)，所以很容易受到影響，所以加強(qiáng)學(xué)生的心理防范力度和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理尤為重要。之后又叫到政教處冷毅主任處說(shuō)明了情況，冷主任也對(duì)他們呈述了現(xiàn)在輟學(xué)，換來(lái)的可能是以后的后悔和痛苦等等教育的教育說(shuō)辭。目前受到各方面社會(huì)因素的影響，有些高中生完成了九義務(wù)教育之后，進(jìn)入了高中階段的學(xué)習(xí)，殊不知，很多學(xué)生在小學(xué)及初中因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)較薄弱，面對(duì)高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛和接踵而來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，讓他們喘不過(guò)氣來(lái)，久而久之，他們對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，繼而各種情緒油然而生，最終走上了輟學(xué)之路。這為義務(wù)教育立法打下一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。如造成嚴(yán)重后果的，則追究教師的有關(guān)責(zé)任。十、厭學(xué)生幫教制度提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層教學(xué)，用愛(ài)心幫助厭學(xué)生