【正文】 學(xué)生家長取得聯(lián)系，詢問原因，督促學(xué)生到校上課。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務(wù)教育，對此，社會各方意見不一，有學(xué)者認(rèn)為時機(jī)尚不成熟，有學(xué)者認(rèn)為中國的基本條件已經(jīng)具備。我班今年進(jìn)校進(jìn)班共72人，中途因家庭原因而流失一名（姬魁明，男），這一點(diǎn)我感到非常歉疚，因?yàn)樵谖业挠^念里，每個學(xué)生都接受教育權(quán)利，都有得到老師關(guān)心和重視的權(quán)利，這一名學(xué)生的輟學(xué)，我曾努力的與其家長溝通過，也曾勸其回到學(xué)校繼續(xù)讀書，但最終他還是踏上了打工的征程。果然她一去，通過秘密的交談，最終，把兩個女孩心穩(wěn)定下來了，至今任然在高一（1）班教室認(rèn)真的學(xué)習(xí)。這樣老師經(jīng)常翻閱學(xué)生每個人檔案，因此，學(xué)生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。“愛”能點(diǎn)燃學(xué)生，特別是后進(jìn)生自尊心的火花。其實(shí)學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學(xué)生都是獨(dú)特的，也是出色的，教師要樂于對每個學(xué)生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛能。對于“控自己”，我有以下幾點(diǎn)看法用感情拉住學(xué)生，建立深厚的師生情。如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，總感到?jīng)]信心、沒奔頭，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，就容易出現(xiàn)流失。另外，還善于通過任課教師來了解學(xué)生，這樣得到的信息會更真實(shí)、準(zhǔn)確、全面，更有助于切實(shí)把握學(xué)生的內(nèi)心世界。（二）本學(xué)校與班主任簽訂《控輟保學(xué)責(zé)任書》；并落實(shí)相關(guān)責(zé)任，做到科任教師、班主任，各科室負(fù)責(zé)人、校長層層明確責(zé)任，齊抓共管，做到“思想認(rèn)識到位、組織 領(lǐng)導(dǎo)到位、工作力度到位”。加大宣傳工作力度，多與家長溝通和交流，對于動搖生，學(xué)校要早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，對于經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，學(xué)?？梢越o以一定的物資幫助，對于留守兒童或家庭情況特殊的學(xué)生，學(xué)校多開展一些獻(xiàn)愛心送溫暖活動，盡量減少學(xué)生校的輟學(xué)情況。四、整改措施通過自查發(fā)現(xiàn)，目前我校輟學(xué)學(xué)生情況較為嚴(yán)重，在以后的控輟保學(xué)工作中措施一定要得力，上下也要一致，每一2 個工作層面都不能懈怠，領(lǐng)導(dǎo)在高度重視的同時，各種制度要有執(zhí)行力，方能保證工作的正常推進(jìn)，也才能確保取得效果。八年級806人；九年級1127人，八、九年級繼續(xù)在老校區(qū)，總?cè)藬?shù)2828人。作為班主任應(yīng)善于協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生之間純真的友誼，從思想、學(xué)習(xí)和生活上做好同學(xué)之間的情感融洽工作。特別是對四種學(xué)生更應(yīng)給以“特別的愛”,讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”.“四生”即：“學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”.“獻(xiàn)愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”,不能讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。通過經(jīng)常性家訪，可以逐步提高家長科學(xué)教子的觀念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣，后進(jìn)生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。學(xué)困生是流失生的主要來源，為此從以下方面來做：一是以愛滋養(yǎng)、以誠感化。平時經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。于是我就在想，難道我們的語言不足以打動他們，難道她們不理會和接受老師的關(guān)心？接下來的幾天我就時刻在觀察她們的一言一行，并認(rèn)真的思考，最終我認(rèn)為可能是她們心理存在很多困惑和受到了一些社會因素的影響，可是，當(dāng)我去找她們單獨(dú)談話時還是沒有得到想要的效果，此刻，我真的困惑和無助了，真不知道如何來挽留這兩個孩子的心。作為學(xué)校這一方，班主任是做好控輟保學(xué)的一個核心人物，因?yàn)橹挥邪嘀魅尾艑Ρ景鄬W(xué)生的情況較為熟悉。新修訂的義務(wù)教育法中最終明確：“國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障”，完成了“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的真正轉(zhuǎn)變。在中國教育史上，1904年，把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。前后組成幫教小組，相互幫助，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。嚴(yán)禁隨意停學(xué)生的課，學(xué)生因違紀(jì)來不及教育的，要臨時停其課，要經(jīng)政教處同意。校長任組長。準(zhǔn)流失生（即對學(xué)困生關(guān)心不夠或根本不關(guān)心的學(xué)生）學(xué)科科任教師每生罰款20元；4）、八年級各班流失率在3%以內(nèi)（班級學(xué)籍人數(shù)乘3%，四舍五入）不獎不罰，每超一人，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導(dǎo)）罰款30元，一個學(xué)沒有流失生，獎勵班主任200元。一、學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》和《末成年人保護(hù)法》，適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人，學(xué)期初適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照學(xué)校入學(xué)通知要求送被監(jiān)護(hù)人入學(xué)；二、學(xué)校設(shè)專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)，強(qiáng)化學(xué)籍管理，適齡兒童少年需要免學(xué)輟學(xué)的由其父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校備案待查；三、父母或其他監(jiān)護(hù)人不送適齡子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的或在校接受義務(wù)教育的送適齡子女或被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的，學(xué)校要書面上報上級教育行政部門，由主管部門采取措施，使其送適齡子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)；四、班主任必須嚴(yán)格履行班主任工作職責(zé)，每天必須了解本班學(xué)生出勤情況，認(rèn)真履行請假制度，學(xué)生病假、事假必須由家長出示假條或醫(yī)院診斷證明，請假一天以上向教導(dǎo)處報告，三天以上教導(dǎo)處向主管校長報告。工作中，身先士卒，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起找出“控輟保學(xué)”工作癥結(jié)，制定方案，聯(lián)系鎮(zhèn)黨委、政府，多次發(fā)動村組干部，走村入戶，采集教育基礎(chǔ)信息。通過家訪，與家長溝通，讓其了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，知道自己孩子的不足，可以通過雙方共同努力，讓孩子找回自信，因此學(xué)習(xí)起來也有很大的改變。對于孩子，我也耐心做思想工作，讓其樹立信心，好好讀書，爭取將來考上一所理想大學(xué)。我便及時對他們做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性，并采取了教師幫扶、學(xué)生幫扶等形式來提高他們的學(xué)習(xí)成績。每學(xué)期初，我都要摸清本班學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生、貧困生、留守兒童的情況，積極利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，細(xì)心觀察，暗訪情況。一、加強(qiáng)認(rèn)識，充分重視“控輟保學(xué)”工作。同時，還通過活動，如建立學(xué)習(xí)小組、藝術(shù)小組，開展獻(xiàn)愛心活動等，拉近同學(xué)間的距離，形成團(tuán)結(jié)友愛、健康向上的班風(fēng)，給每一個學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，逐步達(dá)到能跟班學(xué)習(xí)。三、用行動感化學(xué)生做好家訪流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟(jì)困難，有的是因家長的教育方法不當(dāng)，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子做工掙錢等。二是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)來激勵。愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。我感覺他有厭學(xué)情緒，就私下給他做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。為了達(dá)到自己的信念，我是這樣做的：一、用感情拉住學(xué)生，建立深厚的師生情。但是最令我頭疼的那就是班級的控流保學(xué)，初中輟學(xué)問題，是一個沉重的話題。當(dāng)外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學(xué)生產(chǎn)生依戀教師，留戀學(xué)校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。所以，我經(jīng)常利用各種機(jī)會，不斷地向?qū)W生講清人類文明進(jìn)步與科學(xué)文化的關(guān)系；自己的學(xué)習(xí)與將來就業(yè)