【正文】 第一篇：手工課教案第一章手工、手工、學(xué)前專業(yè)手工及其教育學(xué)習(xí)要點：了解學(xué)前專業(yè)手工的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解學(xué)前專業(yè)手工的種類、學(xué)習(xí)要點： 造型規(guī)律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工制品欣賞和評價的標準。教學(xué)重點：學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律和評判標準。教學(xué)重點 第一節(jié) 手工概述手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行加工改 造，創(chuàng)造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。第二節(jié) 學(xué)前專業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求學(xué)前專業(yè)手工是專門研究學(xué)前手工制作特點、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學(xué)前手工教育的 一門學(xué)科。是師范院校學(xué)前教育專業(yè)教育技能課程之一。一、（一）學(xué)科特點 造型性造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi) 容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈 現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人 類的心理、生活狀態(tài)。（二）視覺性兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。（三）表現(xiàn)媒介手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質(zhì)的 感染力和表現(xiàn)力。二、造型規(guī)律（一）學(xué)前專業(yè)手工的種類從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢 舊品工等。從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。從手工作品的用途劃分，有實用手工、玩賞手工和裝飾手工。(二)學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律構(gòu)思與設(shè)計規(guī)律 構(gòu)思與設(shè)計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：（1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實用的、裝飾的、玩耍的（2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。（3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時考慮材料經(jīng)濟易得、便于加 工制作（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美 的規(guī)律。材料選擇與使用規(guī)律（1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準確而充分表達造型物形象 的材料進行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。（2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點及外在形狀、聯(lián)想到某一 具體事物，并穿鑿出該事物來。遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。材料加工規(guī)律（1）加一加：通過材料添加進行造型的方法。如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯(lián)、釘鉚、鑲嵌等；2（2）減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無關(guān)部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、卷曲、澆注等。三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工實踐中，關(guān)鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。剪。刀。鋸烙具。鉗子榔頭針、錐或鉆夾子尺筆1其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、水桶、毛巾、打孔機等。（二）材料及其種類材料分類（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（2）從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料（海綿、泥）和硬質(zhì)（竹、石）材料。（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機 板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。（4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。常用材料（1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。（8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大 小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。選材原則 要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點就地取材。三、（一）學(xué)習(xí)要求 總的要求有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。如，制作數(shù) 量、質(zhì)量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條 上的舉一反三等。掌握一定手工設(shè)計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自 身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。將學(xué)到的手工知識和技能廣泛運用到生活美化、環(huán)境美化和教育實踐中去。（二）具體要求認真學(xué)習(xí)手工知識和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。能夠獨立進行手工造型設(shè)計和制作，并能運用于學(xué)前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教 育實踐。能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實踐。能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。第三節(jié) 手工制品欣賞與評價一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康三、主要從適用、經(jīng)濟、美觀、創(chuàng)新幾個方面判斷第二章 第二章 紙造型學(xué)習(xí)要點：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫 學(xué)習(xí)要點 和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設(shè)計思路。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。紙造型是在充分發(fā)揮紙張可塑性能的基礎(chǔ)上，利用不同的加工手段，創(chuàng)造出豐富內(nèi) 容的藝術(shù)品種。第一節(jié) 紙的平面造型一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工 具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。（一）剪紙的表現(xiàn)形式（二）常用的剪法及紋樣（三）剪紙的方法步驟起稿用單線畫草圖。圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。剪刻。剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細到粗、由局部到整體。（四）幾種折疊剪紙的方法步驟紙簾剪法。二方連續(xù)。四方連續(xù)。團花。拉花。二、染紙（一）工具材料，吸水性強有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入 適量水和酒精，如紅藍墨水、水彩顏料；調(diào)色盤、扎染線、夾板。（二）方法步驟構(gòu)思折疊染制剪裁修整三、撕紙 方法步驟折疊起稿撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊四、剪（撕）貼裝飾畫剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼 而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求 和諧統(tǒng)一。工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。方法步驟（1）起稿色塊剪裁粘貼 第二節(jié)一、折紙（一）九種基本折法對折法對角折集中折向中心折雙正方形雙三角形單三角折菱形單菱形雙菱形（二）