【正文】 第一篇：戶外情景游戲小紅帽戶外情景游戲《小紅帽》，設(shè)計(jì)意圖：幼兒天性活潑好動(dòng)，體育課是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)，鉆、爬、滾、跳、打是他們自?shī)首詷?lè)相互嬉戲的最愛(ài)。在以往的教學(xué)中，我們常常以鉆山洞、爬墊子或單一的投擲為教學(xué)內(nèi)容，雖然幼兒也有參與的熱情，但總感覺(jué)活動(dòng)缺乏新意、趣味和挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)大班幼兒的喜好、動(dòng)作敏捷、實(shí)際能力設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以幼兒喜歡《小紅帽》故事為情景，在幼兒看望外婆所經(jīng)過(guò)的路線中，運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)器械情景創(chuàng)設(shè)下，幼兒通過(guò)鉆、爬、跳、攀登和投擲，經(jīng)歷了種種艱難的行程和戰(zhàn)勝大灰狼喜悅心情，幼兒在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，從而也增強(qiáng)了體能?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換動(dòng)作，步幅均勻，能有精神、有節(jié)湊地走。引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)器械和障礙物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用不同類型的鉆、爬、跳和攀登動(dòng)作進(jìn)行游戲，增強(qiáng)幼兒體能。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)選中目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的投擲。在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助，競(jìng)爭(zhēng)的精神。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體鍛煉，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。在情景游戲中，逐步提高幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，平衡，懂得一些自我保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木 山洞 小型玩具蛇皮袋墊子自制器械：裝飾的大紙箱紙球畫著腳印的硬紙板大灰狼數(shù)字圖片： 活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng) 根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)三、觀察材料以及注意事項(xiàng)請(qǐng)幼兒觀察材料以及行走路線請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)器械做什么動(dòng)作及注意的事項(xiàng)。四、情景創(chuàng)設(shè)下的游戲《小紅帽》播放《小紅帽》音樂(lè)講解故事情節(jié)（今天小紅帽要帶上禮物去看外婆）游戲《小紅帽》玩法：走過(guò)小橋平衡木，經(jīng)過(guò)山路小型玩具，鉆過(guò)山洞山洞，來(lái)到草地爬墊子，幼兒站在蛇皮袋內(nèi)，邊往前跳邊摘蘑菇，遇到大灰狼，打跑大灰狼貼有大灰狼的紙箱，踩著小路高高興興回家畫有腳丫的紙板。規(guī)則：每個(gè)幼兒摘五個(gè)蘑菇，在蛇皮袋內(nèi)必須雙腳跳，誰(shuí)先到誰(shuí)先上小橋，在所經(jīng)過(guò)的路線中，幼兒不許搶，推拉，五、組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)六、組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。第二篇：小班音樂(lè)游戲：小紅帽（一）活動(dòng)準(zhǔn)備紅帽的動(dòng)畫音樂(lè)外的圖片、小紅帽圖片兒已經(jīng)初步聽過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽（二）動(dòng)目標(biāo)驗(yàn)游戲的快樂(lè)養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲（四）活動(dòng)過(guò)程一、引出小紅帽師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆?。坑祝和馄派×?。師：外婆的家住在哪里??？幼：住在森林里，住在郊外。老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱教師扮演小紅帽教幼兒唱師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄?。四、?qǐng)幼兒游戲請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。五、結(jié)束語(yǔ)天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。第三篇：小班表演游戲：小紅帽游戲內(nèi)容：表演游戲——小紅帽活動(dòng)總目標(biāo):2感受與同伴一起表演的樂(lè)趣。第一次活動(dòng)：游戲目標(biāo)：能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。了解角色出場(chǎng)的順序，并能運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)自己選擇的角色進(jìn)行初步的表演游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。材料準(zhǔn)備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動(dòng)過(guò)程：一、布置好教學(xué)場(chǎng)景，利用情境教學(xué)方式開展活動(dòng)。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣。三、教師提問(wèn)幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、游戲評(píng)價(jià)：(1)幼兒自評(píng)師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評(píng)：師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你組上誰(shuí)表演的好？觀察與反思：孩子們對(duì)故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，在觀看表演時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、用力的表情。但在表演的過(guò)程中，很多幼兒還記不住人物出場(chǎng)的順序。因此，在下一次的活動(dòng)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場(chǎng)順序，并引導(dǎo)幼兒學(xué)看出場(chǎng)順序提示牌。第二次活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同動(dòng)作的特征嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：活動(dòng)過(guò)程《小紅帽》的故事，并練習(xí)故事中角色對(duì)話。2教師針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼的對(duì)話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時(shí)的表情動(dòng)作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時(shí)的表情動(dòng)作有什么不一樣？并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。能大膽的表現(xiàn)自己。：教師請(qǐng)幼兒來(lái)講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問(wèn)題。觀察與推進(jìn)：本環(huán)節(jié)進(jìn)行集體復(fù)述后，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動(dòng)作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對(duì)故事還是不夠清晰。但進(jìn)行分組活動(dòng)時(shí)比較混亂，幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠明確。第三次活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的特征能用自己收集來(lái)的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增準(zhǔn)備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子活動(dòng)過(guò)程：，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。，引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說(shuō)話的聲音有什么不一樣？”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。,老師指導(dǎo).(1).,大膽的表現(xiàn)自己。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演。(2).讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)他們的表演。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時(shí)對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進(jìn)行表演。針對(duì)上次分組活動(dòng)混亂的問(wèn)題，本次活動(dòng)的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場(chǎng)順序，加深孩子們印象。在本次的活動(dòng)中，場(chǎng)面混亂的問(wèn)題得到解決。第四次活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo)：增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)新增人物的動(dòng)作的表演。學(xué)會(huì)整理游戲的場(chǎng)