【正文】 第一篇：戶外情景游戲小紅帽戶外情景游戲《小紅帽》，設(shè)計意圖：幼兒天性活潑好動，體育課是他們最喜愛的活動，鉆、爬、滾、跳、打是他們自娛自樂相互嬉戲的最愛。在以往的教學(xué)中，我們常常以鉆山洞、爬墊子或單一的投擲為教學(xué)內(nèi)容，雖然幼兒也有參與的熱情，但總感覺活動缺乏新意、趣味和挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)大班幼兒的喜好、動作敏捷、實際能力設(shè)計了本次活動，以幼兒喜歡《小紅帽》故事為情景，在幼兒看望外婆所經(jīng)過的路線中，運用多種運動器械情景創(chuàng)設(shè)下，幼兒通過鉆、爬、跳、攀登和投擲，經(jīng)歷了種種艱難的行程和戰(zhàn)勝大灰狼喜悅心情，幼兒在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，從而也增強了體能?；顒幽繕耍阂龑?dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，步幅均勻，能有精神、有節(jié)湊地走。引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運動器械和障礙物的不同特點，恰當?shù)剡x擇和運用不同類型的鉆、爬、跳和攀登動作進行游戲，增強幼兒體能。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)選中目標進行準確的投擲。在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助，競爭的精神。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行身體鍛煉，主動探索多種運動器械的多種玩法。在情景游戲中，逐步提高幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)，平衡，懂得一些自我保護方法。活動準備：平衡木 山洞 小型玩具蛇皮袋墊子自制器械：裝飾的大紙箱紙球畫著腳印的硬紙板大灰狼數(shù)字圖片： 活動過程：一、熱身運動 根據(jù)音樂做動作，二、隊列隊形練習(xí)三、觀察材料以及注意事項請幼兒觀察材料以及行走路線請幼兒說說每種運動器械做什么動作及注意的事項。四、情景創(chuàng)設(shè)下的游戲《小紅帽》播放《小紅帽》音樂講解故事情節(jié)（今天小紅帽要帶上禮物去看外婆）游戲《小紅帽》玩法：走過小橋平衡木，經(jīng)過山路小型玩具，鉆過山洞山洞，來到草地爬墊子，幼兒站在蛇皮袋內(nèi)，邊往前跳邊摘蘑菇，遇到大灰狼，打跑大灰狼貼有大灰狼的紙箱，踩著小路高高興興回家畫有腳丫的紙板。規(guī)則：每個幼兒摘五個蘑菇，在蛇皮袋內(nèi)必須雙腳跳，誰先到誰先上小橋，在所經(jīng)過的路線中，幼兒不許搶，推拉，五、組織幼兒評價活動六、組織幼兒整理運動器械。第二篇：小班音樂游戲：小紅帽（一）活動準備紅帽的動畫音樂外的圖片、小紅帽圖片兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽（二）動目標驗游戲的快樂養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲（四）活動過程一、引出小紅帽師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊？幼：外婆生病了。師：外婆的家住在哪里?。坑祝鹤≡谏掷?，住在郊外。老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱教師扮演小紅帽教幼兒唱師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。四、請幼兒游戲請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。五、結(jié)束語天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。第三篇：小班表演游戲：小紅帽游戲內(nèi)容：表演游戲——小紅帽活動總目標:2感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動：游戲目標：能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。了解角色出場的順序，并能運用語言對自己選擇的角色進行初步的表演游戲準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。材料準備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動過程：一、布置好教學(xué)場景，利用情境教學(xué)方式開展活動。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導(dǎo)幼兒活動的興趣。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問：故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、游戲評價：(1)幼兒自評師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評：師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此，在下一次的活動中需要重點引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場順序，并引導(dǎo)幼兒學(xué)看出場順序提示牌。第二次活動:活動目標：能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。物質(zhì)準備：新增材料：活動過程《小紅帽》的故事，并練習(xí)故事中角色對話。2教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。能大膽的表現(xiàn)自己。：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。觀察與推進：本環(huán)節(jié)進行集體復(fù)述后，讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下進行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。第三次活動：活動目標：能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場景，收拾游戲材料活動準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。物質(zhì)準備：新增準備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子活動過程：，請能力強的幼兒示范角色的對話。，引導(dǎo)幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。,老師指導(dǎo).(1).,大膽的表現(xiàn)自己。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請能力強的幼兒上來表演。(2).讓幼兒來評價他們的表演。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第四次活動:活動目標：增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)新增人物的動作的表演。學(xué)會整理游戲的場