【正文】 直徑一定不要小于20era(8英寸)，否則它們將很難在軟地上滾動(dòng)。十一、困境 時(shí)間：l小時(shí)以上人數(shù)：不限．人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由5個(gè)人組成的小組。為什么“電波”傳遞方向突然改變后，“電波”傳遞速度會(huì)變慢?6．等大家都熟練起來(lái)之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來(lái)的沿順時(shí)針?lè)较騻鬟f變?yōu)檠啬鏁r(shí)針?lè)较騻鬟f。3．告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時(shí)間。2．隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?。它可以使整個(gè)小組協(xié)同工作，并給他們帶來(lái)歡笑。變通：可以嘗試著讓隊(duì)員們同時(shí)墊兩個(gè)球或三個(gè)球，這樣小組可以創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界記錄。可以通過(guò)一個(gè)小花招，不著痕跡地提高目標(biāo)。3．告訴隊(duì)員們他們的任務(wù)是讓球在空中停留2分16秒，在這段時(shí)間內(nèi)，墊球次數(shù)不得少于136次。目的：1．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。1個(gè)海濱氣球?？梢砸箨?duì)員們把球保持在彈起的狀態(tài)。大家在游戲的過(guò)程中是像一個(gè)整體呢，還是像一盤散沙?6．等到小組基本上已經(jīng)將滾球能力發(fā)揮到極致的時(shí)候，延時(shí)30秒或40秒，然后喊停，結(jié)束游戲。記分手負(fù)責(zé)數(shù)滾動(dòng)中的球，一個(gè)球記一分。步驟：1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地，最好是選擇諸如網(wǎng)球場(chǎng)或停車場(chǎng)之類的有邊界線的場(chǎng)地。道具：每人7～8個(gè)網(wǎng)球。如果隊(duì)員們身體的柔韌性不好的話，可以適當(dāng)降低要求，告訴他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中只需要保持手的接觸即可，不必一定要緊握住隊(duì)友的手。討論問(wèn)題示例：如果你不希望這種情況發(fā)生，可以在完成步驟2之后做一個(gè)閉環(huán)測(cè)試。一旦抓住后就不許松開(kāi)。3．增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。通常情況是每個(gè)小組不超過(guò)24人。變通：1）如果幾個(gè)小組同時(shí)在玩這個(gè)游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊(duì)員。6)在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來(lái)，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。作為培訓(xùn)專員的你也不例外。目的：幫助大家記住彼此的名字。2．可以把爬梯者的眼睛蒙起來(lái)——但是不要蒙住做“梯子”的隊(duì)員的眼睛。確保每個(gè)人都能牢牢抓住木棒兒，千萬(wàn)不能在隊(duì)友經(jīng)過(guò)的時(shí)候失手。每個(gè)人爬梯之前感受如何?每根梯線的高度可以略有不同，以形成一定的起伏。如果參加人數(shù)為雙數(shù)，那么隨意叫出一對(duì)搭檔，讓其中一個(gè)人爬云梯，另一個(gè)人做監(jiān)護(hù)員。雖然游戲設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，但是非常有效。項(xiàng)目規(guī)則和流程：1）所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上； 2）聽(tīng)從拓展培訓(xùn)師的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該慢慢坐在其后面學(xué)員的大腿上； 3）坐下之后，拓展培訓(xùn)師可以讓大家再喊出口號(hào)，例如努力奮斗、一往無(wú)前；4）該項(xiàng)目可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；活動(dòng)意義：整個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目體現(xiàn)的就是團(tuán)隊(duì)合作，可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)的作用是很大的，一些看似無(wú)法做到的事情，在合作好的隊(duì)伍中都是可以完成的，這個(gè)道理讓大家在活動(dòng)中有了的更深的了解。目的；拓展運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)價(jià)值：打破團(tuán)隊(duì)成員間的隔閡，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。三、杯水傳情項(xiàng)目介紹：杯水傳情，在一個(gè)地方放一桶水，隔一段距離放一個(gè)空桶，將所有成員分成若干組，每組中每個(gè)人都嘴叼著一次性杯子，第一個(gè)人從桶中將水杯盛滿水，面對(duì)面將水倒進(jìn)第二人的杯子中，直到將水運(yùn)送到目的地。按時(shí)間記名次，按名次記分。救人者必須說(shuō)出被救者的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)不能重復(fù)）。第二個(gè)口令：培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成大樹(shù)，并圈住松鼠，魔鬼同時(shí)快速扮演大樹(shù)，落單的人出列關(guān)到一邊，不得參與游戲。場(chǎng)地要求：不限。這點(diǎn)是本班孩子在這次活動(dòng)中最大的進(jìn)步。如：“小紅帽與老狼說(shuō)話的聲音有什么不一樣？”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。在本次的活動(dòng)中，場(chǎng)面混亂的問(wèn)題得到解決。如：“小紅帽與老狼說(shuō)話的聲音有什么不一樣？”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。第三次活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的特征能用自己收集來(lái)的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。小紅帽在看見(jiàn)外婆變成老狼時(shí)的表情動(dòng)作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時(shí)的表情動(dòng)作有什么不一樣？并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。但在表演的過(guò)程中，很多幼兒還記不住人物出場(chǎng)的順序。材料準(zhǔn)備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動(dòng)過(guò)程：一、布置好教學(xué)場(chǎng)景，利用情境教學(xué)方式開(kāi)展活動(dòng)。第三篇：小班表演游戲：小紅帽游戲內(nèi)容：表演游戲——小紅帽活動(dòng)總目標(biāo):2感受與同伴一起表演的樂(lè)趣。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽(tīng)，外婆聽(tīng)了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹(shù)背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄?。?guī)則：每個(gè)幼兒摘五個(gè)蘑菇，在蛇皮袋內(nèi)必須雙腳跳，誰(shuí)先到誰(shuí)先上小橋，在所經(jīng)過(guò)的路線中，幼兒不許搶，推拉，五、組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)六、組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體鍛煉，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換動(dòng)作，步幅均勻，能有精神、有節(jié)湊地走。第一篇：戶外情景游戲小紅帽戶外情景游戲《小紅帽》，設(shè)計(jì)意圖：幼兒天性活潑好動(dòng)，體育課是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)，鉆、爬、滾、跳、打是他們自?shī)首詷?lè)相互嬉戲的最愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助，競(jìng)爭(zhēng)的精神。四、情景創(chuàng)設(shè)下的游戲《小紅帽》播放《小紅帽》音樂(lè)講解故事情節(jié)（今天小紅帽要帶上禮物去看外婆）游戲《小紅帽》玩法：走過(guò)小橋平衡木，經(jīng)過(guò)山路小型玩具，鉆過(guò)山洞山洞，來(lái)到草地爬墊子，幼兒站在蛇皮袋內(nèi)，邊往前跳邊摘蘑菇，遇到大灰狼，打跑大灰狼貼有大灰狼的紙箱，踩著小路高高興興回家畫有腳丫的紙板。老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱教師扮演小紅帽教幼兒唱師：小朋友唱的真好聽(tīng)，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。五、結(jié)束語(yǔ)天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見(jiàn)，帶著小朋友出活動(dòng)室。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、游戲評(píng)價(jià)：(1)幼兒自評(píng)師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評(píng)：師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你組上誰(shuí)表演的好？觀察與反思：孩子們對(duì)故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，在觀看表演時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、用力的表情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。如：“小紅帽與老狼的對(duì)話，要流暢。：教師請(qǐng)幼兒來(lái)講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問(wèn)題。但進(jìn)行分組活動(dòng)時(shí)比較混亂，幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠明確。，引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。(2).讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)他們的