小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問卷調(diào)查及分析(已修改)
2025-10-30 22:40 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問卷調(diào)查及分析小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問卷調(diào)查報(bào)告——陜西省“十二五”規(guī)劃2014年度課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究》（SGH140112）咸陽市淳化縣方里學(xué)區(qū) 姚 輝 李永鋒 黨仲強(qiáng) 寇潤利一、調(diào)查目的《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究》課題已全面進(jìn)入研究階段，為了充分了解掌握農(nóng)村寄宿制學(xué)校小學(xué)生行為、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每位學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體，成為誠實(shí)守信的文明小公民，同時(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者于2014年11月份，在學(xué)校寄宿生中進(jìn)行調(diào)查，形成此調(diào)查報(bào)告。二、調(diào)查對象及方法本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查、訪談、座談等方式，調(diào)查對象為各年級100名寄宿生。發(fā)放100分問卷，回收100份。力求從整體上反映學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。為了使調(diào)查問卷高效，筆者多次召開班主任、管舍教師、任課教師座談交流會，最終確立33個(gè)調(diào)查問題，4個(gè)座談問題。問題涉及了學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等七個(gè)方面。三、調(diào)查結(jié)果與說明課題組負(fù)責(zé)人對調(diào)查問卷進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)統(tǒng)計(jì)歸納，其情況報(bào)告如下：生活、衛(wèi)生習(xí)慣：（1）60﹪的學(xué)生能按照學(xué)校要求,做到起床后自覺整理床鋪，擺放生活用品，講究衛(wèi)生，常洗澡、洗頭、洗手、勤剪指甲，愛惜糧食，不挑食偏食，打飯能自覺排隊(duì)。但還有少部分學(xué)生不講究衛(wèi)生，不會疊被子，將 生活用品胡亂擺放，飯前便后不洗手。98﹪的學(xué)生已養(yǎng)成了打飯打水自覺排隊(duì)的好習(xí)慣，但還有50﹪的學(xué)生有剩飯現(xiàn)象。（2）我校無洗澡設(shè)施，要求學(xué)生雙休日回家洗澡，有父母看管的，學(xué)生都能一周洗一次，但留守兒童衛(wèi)生習(xí)慣較差。少數(shù)學(xué)生睡前洗腳洗襪子，大多學(xué)生還沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。學(xué)校提供條件，要求每個(gè)住宿生帶水壺打水，方便洗漱，但是大多數(shù)學(xué)生寧可熄燈鈴前玩耍，也不去洗。生活老師提醒了就洗洗，若不提醒就不洗。（3）44﹪的學(xué)生能做到不帶零食到學(xué)校，有些學(xué)生偶爾帶，16﹪的學(xué)生根本做不到。調(diào)查了解，違紀(jì)學(xué)生老是扎堆出現(xiàn)在某個(gè)班級內(nèi)，這與班主任的教育不到位有關(guān)。（4）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示52﹪的學(xué)生能主動撿拾校園垃圾，這個(gè)調(diào)查結(jié)果與學(xué)校掌握的情況有點(diǎn)出入，學(xué)校認(rèn)為能主動撿拾垃圾的學(xué)生占不到5%。文明禮貌、愛護(hù)公物習(xí)慣：（1）60%以上的學(xué)生能使用日常文明用語，助人為樂。這與學(xué)校開展的一些教育活動是分不開的。有一些學(xué)生做不到這一點(diǎn)，但有部分學(xué)生經(jīng)常說粗話、臟話，有時(shí)會大喊大叫，甚至有以大欺小的現(xiàn)象。（2）95%學(xué)生能做到課間上下樓梯不追逐打鬧，遵守晚睡紀(jì)律，按時(shí)作息，愛護(hù)花草樹木，不在校園內(nèi)亂涂亂抹，愛護(hù)校園內(nèi)的公共設(shè)施，不用腳踢手劃，認(rèn)真值日保持教室宿舍校園整潔等。有個(gè)別學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律，上下樓梯時(shí)快跑或者是騎在扶手上滑下來；不按時(shí)作息，早上起床過早，影響別人休息；在花園內(nèi)摘花折草，將桌凳上的螺絲擰下來；在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑等。（3）75﹪的學(xué)生在家能幫助家長干一些力所能及的活，25﹪的學(xué)生不能，這與家長的教育有關(guān)。這些家長認(rèn)為，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是只學(xué)習(xí)不干活，他們忽略了孩子生活能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）30%的學(xué)生不能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，讀書寫字姿勢不正確，上課時(shí)不能認(rèn)真聽課記好筆記，沒有自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還有學(xué)生因人而異，表現(xiàn)出只愛學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的課。（2）60%以上的學(xué)生上課能專心聽講，積極提問或回答問題，并能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有不明白的問題主動向別人請教，課堂上必要的學(xué)習(xí)用品能準(zhǔn)備好，以認(rèn)真的態(tài)度對待每次考試，并將成績及時(shí)匯報(bào)給家長。（3）影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的諸多因素中貪玩占的比例最大，還有10%的學(xué)生有厭學(xué)情緒，52%的學(xué)生上課時(shí)不注意專心聽講，學(xué)習(xí)依賴于死記硬背，碰到難題不愿意動腦筋思考等。安全習(xí)慣：50%以上的學(xué)生能做到不帶管制刀具到校內(nèi)玩，不玩火、不玩易燃易爆物品，不與陌生人接觸，不聽壞人哄騙，不到水庫、河道內(nèi)游泳，養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣。四、現(xiàn)狀分析：調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)、文明語言、行為、生活和衛(wèi)生習(xí)慣等方面呈現(xiàn)出正常的、積極向上的發(fā)展?fàn)顩r。但還有一些學(xué)生與培養(yǎng)目標(biāo)、個(gè)人良好行為習(xí)慣等方面還存在許多問題，主要表現(xiàn)在學(xué)生的文明言行和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育相關(guān)%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，讀書寫字姿勢正確的僅占被調(diào)查學(xué)生的33%，52%的學(xué)生上課時(shí)不能專心聽講，學(xué)習(xí)滿足于死記硬背，碰到難題不愿意動腦筋思考等，老師在與不在教室時(shí)表現(xiàn)都一樣的僅占38%。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念有關(guān)系。教師中或多或少存在著只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的問題，重視優(yōu)生，忽視差生，這些現(xiàn)象導(dǎo)致優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。另一方面由于學(xué)生大部分都是農(nóng)民家庭，農(nóng)活繁忙，沒有時(shí)間去引導(dǎo)教育孩子。加之部分家長文化程度較低，要求簡單；家庭書香味不濃，對學(xué)生潛移默化的影響不大，學(xué)生沒養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對此我們要多召開家長會，聘請專家學(xué)者
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