初中物理阿基米德原理觀課報告精選(已修改)
2024-11-04 18:10 本頁面
【正文】 第一篇：初中物理《阿基米德原理》 觀課報告（精選）《阿基米德原理》 觀課報告一、從教學目標上看知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。從過程方法上看：林老師注重了實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。二、教學內(nèi)容科學合理。關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性，密切社會實際和學生生活實際，通過多種形式的教學實踐活動，理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。三、教學策略和方法：學生能主動學習。且在課堂上學生提了許多農(nóng)村生活中常見的一些例子，課堂上問題，討論、解凝等等，一氣呵成，老師主導，學生主動。二、從教學內(nèi)容上看，抓得準。重點、難點確立準確，教學思路清晰。他首先回憶上節(jié)內(nèi)容引入這節(jié)課，定量研究浮力與液體密度、物體排開液體體積的關(guān)系。為新課的重點做準備，然后教重點內(nèi)容阿基米德原理的探究和得出；最后處理教學的難點——阿基米德原理的運用。由淺入深，步步推進。三、從課堂教學結(jié)構(gòu)上看，體現(xiàn)了“清”字。發(fā)現(xiàn)問題提出問題實驗探究數(shù)字分析得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié)緊密相連，過度自然。四、從教學方法上看，靈活多樣。老師的教法靈活，有讓學生去為問題的解決把自己的設計思路發(fā)表以交流，還有讓學生自己獨立完成實驗，得出結(jié)論。人均活動量較大、次數(shù)多，練得較到位。學生的積極性較高，興趣濃，參與意識強，學法活。從學生課前的準備活動上看，老師平時注重了學生學習習慣的養(yǎng)成。五、從課堂效果上看，密度較均衡，效果較好，課堂上基本上無死角，體現(xiàn)了面向全體學生的教育思想，以實際行動推行了素質(zhì)教育。六、從課堂練習題看，適度、適中，特別是最后一題，為下一節(jié)內(nèi)容作鋪墊，較好。七、建設性意見：（1）希望今后物理課堂上多多關(guān)注一些學生實驗過程對學生的引導，以增加他們對自己實驗興趣，潛移默化地影響學生的探索和求知的能力。（2）老師的課堂用語應力求有起伏，這樣學生更易把握學習的重點，必要時可使用手勢語，以配合已于更好的引導學生。效果肯定會更好。第二篇：初中物理《變阻器》觀課報告《變阻器》觀課報告本節(jié)主要的學習內(nèi)容：從觀察生產(chǎn)生活中常用的各種定值電阻開始，引出在實際電路中改變電流大小的必要性，讓學生認識到實際生活中經(jīng)常要用到變阻器。在此基礎上講述電學實驗中常用的滑動變阻器的構(gòu)造及原理和使用方法。老師在本節(jié)課中呈現(xiàn)的亮點：教學設計切合學生實際，體現(xiàn)新課程理念（1）設置情境導入通過實物錄音機聲音大小的調(diào)節(jié)導入有利于打開學生的記憶庫，調(diào)動學生思維的積極性，極易引起學生共鳴，又能使學生認識到實際生活中經(jīng)常在使用此類用電器。（2）設置問題和實驗進行巧妙過度 錄音機是怎樣控制聲音大小的？”回顧影響電阻大小的因素，“用那種方法改變導體的電阻更方便？” 小組合作探究“用改變接入電路鉛筆芯的長度改變小燈泡的亮度”通過提出疑問，產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)探究欲望。讓學生帶著問題去觀察，最終得出：燈泡的亮暗來自改變通過燈泡的
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