滬科版物理八年級74阿基米德原理2(已修改)
2025-12-01 02:26 本頁面
【正文】 167。 阿基米德原理 尊敬的各位評委： 上午好！ 今天我說課的內容是滬科版義務教育課程標準實驗教科書八年級物理第七章第 4 節(jié)《阿基米德原理》 ， 依據新課程標準的理念要求 ， 以及我對本節(jié)教學內容的理解，我將從教學理念、教材分析、學情分析、教法學法、教學流程五方面進行闡述。 一、 教學理念 教學觀念是課堂教學的靈魂，新課程標準倡導 學生經歷從生活到物理，從物理到社會的認識過程； 經歷科學的探究過程，讓學生在認知過程中體驗方法、學習方法，從而培養(yǎng)其科學的探索精神及嚴謹德物理思維思想，為此，這節(jié)課的教學理念我定位在（ 1）充分利 用生活中的物理現(xiàn)象，提高學生觀察、歸納、分析的實驗能力。（ 2）培養(yǎng)學生發(fā)散思維、實事求是的科學態(tài)度。（ 3）注重全員參與，讓自主探究得以堅持。 二、 教材分析 1） 教材的地位和作用 浮力和阿基米德原理是液體靜體力學知識中的一個重要規(guī)律，與技術和社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，從教材的編排看，已學習的力、二力平衡及質量、密度等知識為浮力的學習作了很好的鋪墊，通過對本課的學習，可對原有知識起 到 復習和鞏固提高的作用，并為物體的浮沉條件的探索 、 浮力的產生原因以及分析浮力知識在工農業(yè)國防等各個方面的廣泛應用提供了知識基礎。 2） 教學目標 依據本節(jié)課的教學內容、地位和作用，并結合學生的實際 ， 我制定了如下教學目標： 知識與技能目標：通過實驗探究，認識浮力和測量浮力的一種方法 ＿ 稱重法，知道阿基米德原理。 過程與方法目標：讓學生經歷探究影響浮力大小的因素的定性和定量的實驗過程，從而認識到他們的作用。 情感態(tài)度、價值觀：學生通過實驗探究活動的參與，養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，并認識到交流與合作的重要性，有
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