【正文】 。 B：進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C：分析論證 D：評(píng)估交流 三：小結(jié) 四：練習(xí) 五：作業(yè) 下面兩題僅供參考 （ 1）觀察比較 A、 B 兩圖可知：同一物體 _____ （ 2）觀察比較 B、 C 兩圖可知：同一物體 _____ （ 3）觀察比較 B、 D 兩圖可知：同一物體 _____ （ 4）觀察比較 B、 E 兩圖可知：同一物體 _____ （ 5）由上述實(shí)驗(yàn)可知：浸在液體中的物體 所受到的浮力大小與 有關(guān)。 這里充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)其發(fā)散思維，教師對(duì)這些猜想及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，既然是猜想，就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，還需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，并說(shuō)明由于時(shí)間關(guān)系，后兩個(gè)猜想放 在課下完成，本節(jié)只研究液體密度、排開液體體積、深度、的影響。繼續(xù)追問(wèn)：誰(shuí)還能舉出生活中類似受浮力的例子？學(xué)生踴躍發(fā)言，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。 167。關(guān)于浮力，你想知道些什么呢？有學(xué)生會(huì)說(shuō)出想知道什么是浮力？浮力的方 向怎樣？大小怎樣等問(wèn)題。 課件 b：制定方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，討論實(shí)驗(yàn)方案，教師提出要求。 水 濃鹽水 水 水 水 A B C D E 如圖所示的實(shí)驗(yàn)圖形，你認(rèn)為是研究（ ）實(shí)驗(yàn)的，并回答下列問(wèn)題 由 AB 兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（ ）