【正文】 第一篇：初中語文部編新教材培訓(xùn)匯報(bào)材料初中語文部編新教材培訓(xùn)匯報(bào)材料尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！首先我非常感謝學(xué)校給了我這次參加全市初中語文部編新教材培訓(xùn)研討會(huì)的機(jī)會(huì)。我十分珍惜這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在會(huì)議期間，我認(rèn)真聆聽每一節(jié)課、每一場(chǎng)報(bào)告，認(rèn)真地做好會(huì)議記錄，會(huì)后用心整理本次會(huì)議內(nèi)容，力爭(zhēng)把這次研討會(huì)的內(nèi)容和精神原汁原味的呈現(xiàn)給大家。10月12日下午至10月14日，在北鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)部召開了全市初中語文部編新教材培訓(xùn)研討會(huì)，市語文教研員王云梅主任主持了本次會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容為：13日上午分別聽取了博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱莉老師、沾化縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)王鐘梅老師、鄒平一中初中部李光明三位老師的展示課，第四節(jié)課三位老師進(jìn)行了說課。下午繼續(xù)聽取了鄒平縣魏橋初中的劉艷紅、鄒平一中的高峰、博興縣寨郝中學(xué)的韓開平三位老師的課，三位老師也都就自己的課做了說課。這六節(jié)課，各有千秋。六位老師對(duì)文本內(nèi)容的解讀、挖掘，對(duì)教材、課標(biāo)的鉆研把握，課堂上對(duì)授課內(nèi)容的取舍選擇，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)點(diǎn)撥，對(duì)問題的處理銜接等等，雖然采取的方式不同，但都能夠殊途同歸！坐在聽眾席上的我，醍醐灌頂，聽得如癡如醉。這六節(jié)課猶如一次次視聽盛宴，讓我受益匪淺！14日上午會(huì)議就新教材的使用情況安排了兩個(gè)典型發(fā)言。分別是濱城區(qū)第六中學(xué)的劉樹行老師做的《用好新教材，教會(huì)學(xué)生學(xué)語文》，北中實(shí)驗(yàn)初中部的吳靜，她的發(fā)言題目是《透視新教材》。兩位教師用形象生動(dòng)的語言對(duì)新教材的特點(diǎn)和變化以及自己使用新教材的心得與體會(huì)做了精彩描述。如劉老師關(guān)注到的細(xì)節(jié)變化，每篇課文前面的預(yù)習(xí)突出了學(xué)法指導(dǎo)，我們教師在上課時(shí)不僅要布置預(yù)習(xí)，還要重視預(yù)習(xí)的檢查。用好課后的思考探究，以學(xué)定教。新教材依舊分為教讀課文和自讀課文，但自讀課文更重視學(xué)生的自讀意識(shí)和自學(xué)能力，這就要求我們語文老師不能像以前一樣，讓學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水的讀讀課文，積累字詞就OK了。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀書方法來進(jìn)行自讀，我們還要有形式靈活多樣的自讀檢測(cè)。重視學(xué)生的書寫，既要重積累，也要寫美觀。語文課就要我們的學(xué)生工工整整書寫，堂堂正正做人。吳老師在發(fā)言中則強(qiáng)調(diào)了寫作訓(xùn)練要有計(jì)劃性，不能再隨性而為。新教材每單元后面的寫作也呈階梯形性訓(xùn)練。新教材中的名著和古詩詞也從舊教材后面的附錄中移到第三單元和第六單元的后面，這就要求我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中要為名著留一席之地，也就是說名著要成為課堂教學(xué)的一部分。在舊教材附錄中的語文基礎(chǔ)知識(shí)也提前到了課文后的空白處，并且在新教材中有一個(gè)非常詩意的名字：補(bǔ)白，知識(shí)補(bǔ)給站。對(duì)于這一板塊的學(xué)習(xí)，我們教師應(yīng)按照“課標(biāo)”要求做到“隨文學(xué)習(xí)”，也就是教師要隨文而教，學(xué)生要隨文而學(xué)。切忌集中時(shí)間讓學(xué)生勾勾畫畫。會(huì)議還安排了三場(chǎng)專家報(bào)告，分別是鄒平縣教研室主任趙方新做的報(bào)告《我眼中的新教材》，陽信縣教研室于娟主任的《胸有全局，心有學(xué)生》，無棣縣教研室主任盧蘭英的《不忘初心，循序漸進(jìn)》。下面我就三位專家的報(bào)告整理以下幾點(diǎn)，向大家做一個(gè)匯報(bào)。一、教材編寫的基本理念：我用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括：立德樹人；守正創(chuàng)新；語文素養(yǎng)。（落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，發(fā)揮語文學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨的十八大提出，教育的根本任務(wù)是立德樹人，要德育為先，能力為重，全面發(fā)展?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》也有明確要求。我們的部編新教材按照“整體規(guī)劃，有機(jī)融入，自然滲透”的基本思路，采用集中編排與分散滲透相結(jié)合的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、法制教育等內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行為。最后市教研室王主任做了感人肺腑的精彩總結(jié)。）（遵循課標(biāo)要求，堅(jiān)持課改方向，守正創(chuàng)新。守正則要尊重語文教育基本規(guī)律，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理二、三、有序地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，方法和習(xí)慣、積累和感悟，注重學(xué)生基本能力培養(yǎng)。創(chuàng)新則要做到提倡少做題，多讀書，多思考，勤練筆。文章是寫出來的，不是教出來的，所以經(jīng)常練筆是很有必要的。積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建由教讀、自讀到課外閱讀三位一體的閱讀。多層次構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的助學(xué)體系，便于學(xué)生使用，重視學(xué)生的單元主題教學(xué)。以學(xué)生為本，突出語文素養(yǎng)。教材的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。雙線組織單元，創(chuàng)建靈活的單元結(jié)構(gòu)體例。新教材采用人文主題和語文要素兩條線索組織單元，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。（人文主題，即課文選擇大致按照內(nèi)容類型進(jìn)行組合，如“摯愛親情”“科學(xué)探索”“人生之舟”等，力求形成一條貫穿全套教材的顯性線索。語文素養(yǎng)，即將語文素養(yǎng)的各種基本要素，包括基本的語文知識(shí)、必要的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練等，分解成若干知識(shí)點(diǎn)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易到難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的預(yù)習(xí)、閱讀提示或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。）按照課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)要求，細(xì)化知識(shí)的掌握與能力的訓(xùn)練，落實(shí)到各單元，努力做到“一課一得”，建構(gòu)適合中學(xué)生的語文素養(yǎng)體系?！叭灰惑w”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)向課外閱讀的延伸。力求實(shí)現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)的：獨(dú)立閱讀，自主閱讀，個(gè)