【正文】 第一篇：初中語(yǔ)文部編新教材培訓(xùn)匯報(bào)材料初中語(yǔ)文部編新教材培訓(xùn)匯報(bào)材料尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！首先我非常感謝學(xué)校給了我這次參加全市初中語(yǔ)文部編新教材培訓(xùn)研討會(huì)的機(jī)會(huì)。我十分珍惜這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在會(huì)議期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)每一節(jié)課、每一場(chǎng)報(bào)告，認(rèn)真地做好會(huì)議記錄，會(huì)后用心整理本次會(huì)議內(nèi)容，力爭(zhēng)把這次研討會(huì)的內(nèi)容和精神原汁原味的呈現(xiàn)給大家。10月12日下午至10月14日，在北鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)部召開(kāi)了全市初中語(yǔ)文部編新教材培訓(xùn)研討會(huì)，市語(yǔ)文教研員王云梅主任主持了本次會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容為：13日上午分別聽(tīng)取了博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱莉老師、沾化縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)王鐘梅老師、鄒平一中初中部李光明三位老師的展示課，第四節(jié)課三位老師進(jìn)行了說(shuō)課。下午繼續(xù)聽(tīng)取了鄒平縣魏橋初中的劉艷紅、鄒平一中的高峰、博興縣寨郝中學(xué)的韓開(kāi)平三位老師的課，三位老師也都就自己的課做了說(shuō)課。這六節(jié)課，各有千秋。六位老師對(duì)文本內(nèi)容的解讀、挖掘，對(duì)教材、課標(biāo)的鉆研把握，課堂上對(duì)授課內(nèi)容的取舍選擇，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)點(diǎn)撥，對(duì)問(wèn)題的處理銜接等等，雖然采取的方式不同，但都能夠殊途同歸！坐在聽(tīng)眾席上的我，醍醐灌頂，聽(tīng)得如癡如醉。這六節(jié)課猶如一次次視聽(tīng)盛宴，讓我受益匪淺！14日上午會(huì)議就新教材的使用情況安排了兩個(gè)典型發(fā)言。分別是濱城區(qū)第六中學(xué)的劉樹(shù)行老師做的《用好新教材，教會(huì)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文》，北中實(shí)驗(yàn)初中部的吳靜，她的發(fā)言題目是《透視新教材》。兩位教師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)新教材的特點(diǎn)和變化以及自己使用新教材的心得與體會(huì)做了精彩描述。如劉老師關(guān)注到的細(xì)節(jié)變化，每篇課文前面的預(yù)習(xí)突出了學(xué)法指導(dǎo)，我們教師在上課時(shí)不僅要布置預(yù)習(xí)，還要重視預(yù)習(xí)的檢查。用好課后的思考探究，以學(xué)定教。新教材依舊分為教讀課文和自讀課文，但自讀課文更重視學(xué)生的自讀意識(shí)和自學(xué)能力，這就要求我們語(yǔ)文老師不能像以前一樣，讓學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水的讀讀課文，積累字詞就OK了。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法來(lái)進(jìn)行自讀，我們還要有形式靈活多樣的自讀檢測(cè)。重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，既要重積累，也要寫(xiě)美觀(guān)。語(yǔ)文課就要我們的學(xué)生工工整整書(shū)寫(xiě)，堂堂正正做人。吳老師在發(fā)言中則強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作訓(xùn)練要有計(jì)劃性，不能再隨性而為。新教材每單元后面的寫(xiě)作也呈階梯形性訓(xùn)練。新教材中的名著和古詩(shī)詞也從舊教材后面的附錄中移到第三單元和第六單元的后面，這就要求我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中要為名著留一席之地，也就是說(shuō)名著要成為課堂教學(xué)的一部分。在舊教材附錄中的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也提前到了課文后的空白處，并且在新教材中有一個(gè)非常詩(shī)意的名字：補(bǔ)白，知識(shí)補(bǔ)給站。對(duì)于這一板塊的學(xué)習(xí)，我們教師應(yīng)按照“課標(biāo)”要求做到“隨文學(xué)習(xí)”，也就是教師要隨文而教，學(xué)生要隨文而學(xué)。切忌集中時(shí)間讓學(xué)生勾勾畫(huà)畫(huà)。會(huì)議還安排了三場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告，分別是鄒平縣教研室主任趙方新做的報(bào)告《我眼中的新教材》，陽(yáng)信縣教研室于娟主任的《胸有全局，心有學(xué)生》，無(wú)棣縣教研室主任盧蘭英的《不忘初心，循序漸進(jìn)》。下面我就三位專(zhuān)家的報(bào)告整理以下幾點(diǎn)，向大家做一個(gè)匯報(bào)。一、教材編寫(xiě)的基本理念：我用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括：立德樹(shù)人；守正創(chuàng)新；語(yǔ)文素養(yǎng)。（落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨的十八大提出，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，要德育為先，能力為重，全面發(fā)展?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》也有明確要求。我們的部編新教材按照“整體規(guī)劃，有機(jī)融入，自然滲透”的基本思路，采用集中編排與分散滲透相結(jié)合的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹(shù)立正確的思想觀(guān)念和高尚的道德情操，最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、法制教育等內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行為。最后市教研室王主任做了感人肺腑的精彩總結(jié)。）（遵循課標(biāo)要求，堅(jiān)持課改方向，守正創(chuàng)新。守正則要尊重語(yǔ)文教育基本規(guī)律，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理二、三、有序地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，方法和習(xí)慣、積累和感悟，注重學(xué)生基本能力培養(yǎng)。創(chuàng)新則要做到提倡少做題，多讀書(shū)，多思考，勤練筆。文章是寫(xiě)出來(lái)的，不是教出來(lái)的，所以經(jīng)常練筆是很有必要的。積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建由教讀、自讀到課外閱讀三位一體的閱讀。多層次構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的助學(xué)體系，便于學(xué)生使用，重視學(xué)生的單元主題教學(xué)。以學(xué)生為本，突出語(yǔ)文素養(yǎng)。教材的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。雙線(xiàn)組織單元，創(chuàng)建靈活的單元結(jié)構(gòu)體例。新教材采用人文主題和語(yǔ)文要素兩條線(xiàn)索組織單元，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。（人文主題，即課文選擇大致按照內(nèi)容類(lèi)型進(jìn)行組合，如“摯愛(ài)親情”“科學(xué)探索”“人生之舟”等，力求形成一條貫穿全套教材的顯性線(xiàn)索。語(yǔ)文素養(yǎng)，即將語(yǔ)文素養(yǎng)的各種基本要素，包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、必要的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練等，分解成若干知識(shí)點(diǎn)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易到難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的預(yù)習(xí)、閱讀提示或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。）按照課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)要求，細(xì)化知識(shí)的掌握與能力的訓(xùn)練，落實(shí)到各單元，努力做到“一課一得”，建構(gòu)適合中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)體系?！叭灰惑w”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)向課外閱讀的延伸。力求實(shí)現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)的：獨(dú)立閱讀，自主閱讀，個(gè)