【正文】 第一篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計(jì)教案六年級下冊第四單元統(tǒng)計(jì)教案扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,．使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,．,關(guān)鍵重點(diǎn)::: 一舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少2說一說這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學(xué)例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎? ① 學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量② 小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法 ③ 匯報(bào)交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。2．初步形成評價(jià)與反思的意識。教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢。教學(xué)過程： 一舊知鋪墊1．出示統(tǒng)計(jì)圖。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？（2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。二探索新知 教學(xué)例2。1．出示課文例題。2．學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）7月份：1000元 8月份：1100元9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）8月份和12月份增加較大。（4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。3．初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。4。你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）學(xué)生匯報(bào)自己的看法。（2）說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）5．說一說你有什么體會。師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。三鞏固練習(xí)。完成課本練習(xí)十一第2題。五數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：分配 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為代數(shù)問題的過程，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)實(shí)際問題。2．能與他人交流思維過程和結(jié)果，并學(xué)會有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。3．進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：分配問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確說明分配的結(jié)果。教學(xué)過程： 一教學(xué)例1 1．組織活動。把4枝鉛筆放進(jìn)3個(gè)文具盒中，可以怎么放？有幾種情況？（1）學(xué)生思考各種放法。（2）與同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。（3）匯報(bào)交流情況。學(xué)生口答說明，教師利用實(shí)物木棒或課件演示。第一種放法： 第二種放法：第三種放法： 第四種放法：2．提出問題。不管怎么放，總有一個(gè)文具盒里至少放進(jìn)2枝鉛筆。為什么？經(jīng)過簡單交流，學(xué)生不難描述其中的原理：如果每個(gè)文具盒只放1枝鉛筆，最多放3枝，剩下1枝還要放進(jìn)其中的一個(gè)文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進(jìn)同一個(gè)文具盒。3．做一做。7只鴿子飛回5個(gè)鴿舍，至少有2只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里。為什么？（1）說出想法。如果每個(gè)鴿舍只飛進(jìn)1只鴿子，最多飛回5只鴿子，剩下2只鴿子還要飛進(jìn)其中的一個(gè)鴿舍或分別飛進(jìn)其中的兩個(gè)鴿舍。所以至少有2只鴿子飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍。（2）嘗試分析有幾種情況。（3）說一說你有什么體會。學(xué)生體會到，如果把各種情況都擺出來很復(fù)雜，也有一定的難度。如果找到數(shù)學(xué)方法來解決就方便了。二教學(xué)例2 把5本書放進(jìn)2個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)幾體書？ 1．?dāng)[一擺，有幾種放法。不難得出，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)3本。2．說一說你的思維過程。如果每個(gè)抽屜放2本，放了4本書。剩下的1本還要放進(jìn)其中一個(gè)抽屜，所以至少有1個(gè)抽屜放進(jìn)3本書。3．如果一共有7本書會怎樣呢？9本呢？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，尋找結(jié)果。（2）與同學(xué)交流思維過程和結(jié)果。（3）匯報(bào)結(jié)果，全班交流。？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5247。2=2??1（至少放3本）7247。2=3??1（至少放4本）9247。2=4??1（至少放5本）說明：先平均分配，再把余數(shù)進(jìn)行分配，得出的就是一個(gè)抽屜至少放進(jìn)的本數(shù)。8只鴿子飛回3個(gè)鴿舍，至少有3只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里。為什么？想：每個(gè)鴿舍飛進(jìn)2只鴿子，共飛進(jìn)6只鴿子。剩下2只鴿子還要飛進(jìn)其中的1個(gè)或2個(gè)鴿舍，所以，至少有3只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里。三、鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十二第4題。教學(xué)內(nèi)容：抽取游戲 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關(guān)簡單的問題。2．體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：抽取問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解抽取問題的基本原理。教學(xué)過程：一、教學(xué)例3 盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個(gè)。要想摸出的球一定有2個(gè)同色的，最少要摸出幾個(gè)球？ 1．猜一猜。讓學(xué)生想一想，猜一猜至少要摸出幾個(gè)球。2．實(shí)驗(yàn)活動。（1）一次摸出2個(gè)球，有幾種情況？結(jié)果：有可能摸出2個(gè)同色的球。（2）一次摸3個(gè)球，有幾種情況？結(jié)果：一定能摸出2個(gè)同色的球。3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。啟發(fā)：摸出球的個(gè)數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個(gè)球同色。二做一做 第1題。（1）獨(dú)立思考，判斷正誤。（2）同學(xué)交流，說明理由。第2題。（1）說一說至少取幾個(gè)，你怎么知道呢？（2）如果取4個(gè)，能保證取到兩個(gè)顏色相同的球嗎？為什么？ 三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十二第3題。第二篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計(jì)教案六年級下冊第四單元統(tǒng)計(jì)教案（一）教學(xué)要求1． 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。2． 使學(xué)生學(xué)會制人選一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計(jì)表。3． 使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并學(xué)會制作一引起簡單的統(tǒng)計(jì)圖。4． 使學(xué)生會對統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析，受到國情教育。（二）教學(xué)指導(dǎo)本單元的主要內(nèi)容包括：含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用及制作的一般步驟。1． 教學(xué)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，啟發(fā)學(xué)生在原來的統(tǒng)計(jì)表中增加一欄內(nèi)容（百分?jǐn)?shù)）就可以看出統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。2． 教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)比較詳細(xì)地介紹制作的一般步驟，邊講解邊制作。教學(xué)例2時(shí)，應(yīng)突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的不同之處。3． 注意指導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析，提高學(xué)生觀察分析能力。（三）教案統(tǒng)計(jì)表第一課時(shí)課題：含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容：教材70～71頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生能夠掌握含有百分?jǐn)?shù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法；會計(jì)算合計(jì)中的百分?jǐn)?shù)；進(jìn)定步學(xué)會制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2． 加深對百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的作用的理解，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)說明一些簡單的問題。3． 通過繪制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，滲透國情教育。教學(xué)過程： 1． 以舊引新說說制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟？ 2． 新授（1）導(dǎo)入新授我們已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法，今天我們學(xué)習(xí)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（2）出示例1：下面是1990年至1992年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表。如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)中村辦企業(yè)心入占全村總收放的百分之幾，應(yīng)該怎樣做？東山村村辦企業(yè)收入統(tǒng)計(jì)表2001年3月制全村總收入 其中村辦企業(yè)收藏 合計(jì)1998年 750萬 420萬 1999年 875萬 2000年 1800萬 1449萬引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，然后回答：1）每年全村總收入和其中村辦企業(yè)收各是多少？ 2）要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這個(gè)中村辦企業(yè)中村辦企業(yè)占全村總收入的百分之幾，應(yīng)該怎樣做？（先討論，再回答）（3）教師說明：只要在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中再增加一欄，依次填上每年村辦企業(yè)收入占體村總收入的百分?jǐn)?shù)就可以了。教師邊講邊在原統(tǒng)計(jì)表在右邊增加一欄，就成為例1的第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表了。（見教材頁）（4）要求學(xué)生自己完成第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表，并提問： 1）1992年全村收入比1991年增加多少萬元？ 2）1992年村辦企業(yè)收入比1991年增加多少萬元？3）1992年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1991年增加多少萬元？ 4）1992年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分之幾？（5）強(qiáng)調(diào)1）計(jì)算百分?jǐn)?shù)時(shí)，百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。2）合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要用三年村辦企業(yè)收入的合計(jì)數(shù)占三年總收入的百分比。（6）新授小結(jié)在填寫含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表時(shí)，先看