【正文】 第一篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案扇形統(tǒng)計圖教學內容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標1．使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,．使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數據,提高處理數據的技能,．,關鍵重點::: 一舊知鋪墊電腦課件呈現扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數占調查人數的45﹪ 喜歡相聲的人數占調查人數的18﹪ 喜歡小品的人數占調查人數的25﹪喜歡其他文藝節(jié)目的人數占調查人數的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數最少2說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ① 學生獨立思考,分析題中的數量② 小組交流,學生在小組中說一說自己的看法 ③ 匯報交流結果經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數據不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數據整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率 三鞏固練習完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?折線統(tǒng)計圖教學內容：折線統(tǒng)計圖 教學目標：1．使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據統(tǒng)計圖正確描述有關數據的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。2．初步形成評價與反思的意識。教學重點：折線統(tǒng)計圖。教學難點：正確判斷數量變化趨勢。教學過程： 一舊知鋪墊1．出示統(tǒng)計圖。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。（1）這是什么統(tǒng)計圖？（2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數量的變化情況。二探索新知 教學例2。1．出示課文例題。2．學生認真觀察，分析圖中的數量變化情況。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）7月份：1000元 8月份：1100元9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）8月份和12月份增加較大。（4）兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。3．初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。原因：左圖縱軸上每格表示的數量比較小，折線向上的趨勢不明顯。右圖縱軸上每格表示的數量比較大，折線向上的趨勢不明顯。4。你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）學生匯報自己的看法。（2）說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）5．說一說你有什么體會。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。三鞏固練習。完成課本練習十一第2題。五數學廣角教學內容：分配 教學目標：1．使學生經歷將一些實際問題抽象為代數問題的過程，并能運用所學知識解決有關實際問題。2．能與他人交流思維過程和結果，并學會有條理地、清晰地闡述自己的觀點。3．進一步體會到數學與日常生活密切相關。教學重點：分配問題。教學難點：正確說明分配的結果。教學過程： 一教學例1 1．組織活動。把4枝鉛筆放進3個文具盒中，可以怎么放？有幾種情況？（1）學生思考各種放法。（2）與同學交流思維的過程和結果。（3）匯報交流情況。學生口答說明，教師利用實物木棒或課件演示。第一種放法： 第二種放法：第三種放法： 第四種放法：2．提出問題。不管怎么放，總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆。為什么？經過簡單交流，學生不難描述其中的原理：如果每個文具盒只放1枝鉛筆，最多放3枝，剩下1枝還要放進其中的一個文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進同一個文具盒。3．做一做。7只鴿子飛回5個鴿舍，至少有2只鴿子要飛進同一個鴿舍里。為什么？（1）說出想法。如果每個鴿舍只飛進1只鴿子，最多飛回5只鴿子，剩下2只鴿子還要飛進其中的一個鴿舍或分別飛進其中的兩個鴿舍。所以至少有2只鴿子飛進同一個鴿舍。（2）嘗試分析有幾種情況。（3）說一說你有什么體會。學生體會到，如果把各種情況都擺出來很復雜，也有一定的難度。如果找到數學方法來解決就方便了。二教學例2 把5本書放進2個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜至少放進幾體書？ 1．擺一擺，有幾種放法。不難得出，總有一個抽屜至少放進3本。2．說一說你的思維過程。如果每個抽屜放2本，放了4本書。剩下的1本還要放進其中一個抽屜，所以至少有1個抽屜放進3本書。3．如果一共有7本書會怎樣呢？9本呢？（1）學生獨立思考，尋找結果。（2）與同學交流思維過程和結果。（3）匯報結果，全班交流。？你有什么發(fā)現？ 5247。2=2??1（至少放3本）7247。2=3??1（至少放4本）9247。2=4??1（至少放5本）說明：先平均分配，再把余數進行分配，得出的就是一個抽屜至少放進的本數。8只鴿子飛回3個鴿舍，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。為什么？想：每個鴿舍飛進2只鴿子，共飛進6只鴿子。剩下2只鴿子還要飛進其中的1個或2個鴿舍，所以，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。三、鞏固練習完成課文練習十二第4題。教學內容：抽取游戲 教學目標：1．使學生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關簡單的問題。2．體會數學與日常生活的聯(lián)系，了解數學的價值，增強應用數學的意識。教學重點：抽取問題。教學難點：理解抽取問題的基本原理。教學過程：一、教學例3 盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個。要想摸出的球一定有2個同色的，最少要摸出幾個球？ 1．猜一猜。讓學生想一想，猜一猜至少要摸出幾個球。2．實驗活動。（1）一次摸出2個球，有幾種情況？結果：有可能摸出2個同色的球。（2）一次摸3個球，有幾種情況？結果：一定能摸出2個同色的球。3．發(fā)現規(guī)律。啟發(fā)：摸出球的個數與顏色種數有什么關系？學生不難發(fā)現：只要摸出的球比它們的顏色種數多1，就能保證有兩個球同色。二做一做 第1題。（1）獨立思考，判斷正誤。（2）同學交流，說明理由。第2題。（1）說一說至少取幾個，你怎么知道呢？（2）如果取4個，能保證取到兩個顏色相同的球嗎？為什么？ 三鞏固練習完成課文練習十二第3題。第二篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案（一）教學要求1． 使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。2． 使學生學會制人選一些含有百分數的簡單的統(tǒng)計表。3． 使學生初步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，并學會制作一引起簡單的統(tǒng)計圖。4． 使學生會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，受到國情教育。（二）教學指導本單元的主要內容包括：含有百分數的統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖的特點、作用及制作的一般步驟。1． 教學統(tǒng)計表時，啟發(fā)學生在原來的統(tǒng)計表中增加一欄內容（百分數）就可以看出統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。2． 教學統(tǒng)計圖時，應比較詳細地介紹制作的一般步驟，邊講解邊制作。教學例2時，應突出復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的不同之處。3． 注意指導學生對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，提高學生觀察分析能力。（三）教案統(tǒng)計表第一課時課題：含有百分數的統(tǒng)計表教學內容：教材70～71頁的內容。教學目標：1． 使學生能夠掌握含有百分數復式統(tǒng)計表的制作方法；會計算合計中的百分數；進定步學會制復式統(tǒng)計表。2． 加深對百分數在統(tǒng)計中的作用的理解，能運用百分數說明一些簡單的問題。3． 通過繪制和分析含有百分數的統(tǒng)計表，滲透國情教育。教學過程： 1． 以舊引新說說制作復式統(tǒng)計表的步驟？ 2． 新授（1）導入新授我們已經掌握了復式統(tǒng)計表的制作方法，今天我們學習含有百分數的復式統(tǒng)計表。（2）出示例1：下面是1990年至1992年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個中村辦企業(yè)心入占全村總收放的百分之幾，應該怎樣做？東山村村辦企業(yè)收入統(tǒng)計表2001年3月制全村總收入 其中村辦企業(yè)收藏 合計1998年 750萬 420萬 1999年 875萬 2000年 1800萬 1449萬引導學生觀察并思考，然后回答：1）每年全村總收入和其中村辦企業(yè)收各是多少？ 2）要使這個統(tǒng)計表表示出這個中村辦企業(yè)中村辦企業(yè)占全村總收入的百分之幾，應該怎樣做？（先討論，再回答）（3）教師說明：只要在這個統(tǒng)計表中再增加一欄，依次填上每年村辦企業(yè)收入占體村總收入的百分數就可以了。教師邊講邊在原統(tǒng)計表在右邊增加一欄，就成為例1的第二個統(tǒng)計表了。（見教材頁）（4）要求學生自己完成第二個統(tǒng)計表，并提問： 1）1992年全村收入比1991年增加多少萬元？ 2）1992年村辦企業(yè)收入比1991年增加多少萬元？3）1992年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1991年增加多少萬元？ 4）1992年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分之幾？（5）強調1）計算百分數時，百分號前的數只需取一位小數。2）合計這一行的百分數要用三年村辦企業(yè)收入的合計數占三年總收入的百分比。（6）新授小結在填寫含有百分數的統(tǒng)計表時，先看