【正文】 第一篇：人教版二年級語文上冊秋天的圖畫練習(xí)題班別： 姓名： 成績：一、填空。金秋()()景色()()()林()染疊翠流()天()云()大雁()()秋()()爽 山河()()五()()登瓜果()()春華()()()()冬藏過了 的夏天，我們走進(jìn)了 的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅 的圖畫。下面哪些是秋天的特點？把序號寫在橫線上。①天空高、藍(lán)。②天氣冷。③天氣涼。④燕子從南方飛回來。⑤燕子飛到南方去。⑥楓葉紅了。⑦蘋果熟了。⑧樹葉黃了。二、填一填，記一記。秋天的山野就是美麗的____ ___。梨樹__ __起金黃的___ ____，蘋果__ __出紅紅的____ ___，稻海 __ __起金色的___ ____，高粱__ __起燃燒的__ _____。誰使秋天這樣美麗？就是勤勞的____ ___。三、看拼音，寫詞語。bō 1224。ng xiě z236。 dēng guāng p237。ng guǒ 1225。o d238。ng()()()()()zu238。 chū hu237。 d225。 měi l236。 zhu224。ng l236。()()()四、寫出帶有下面偏旁的字。辶______ ______ 扌______ ______ 亻______ ______ 艸______ ______ 宀______ ______ 氵_(dá)_____ ______五、選擇正確的讀音，在音節(jié)下面畫“——”。燃（r225。n r225。ng）燒（shāo sāo）勤（q237。n q237。ng）勞燈（dēn dēng）籠 波浪（l224。ng l224。n）六、組詞。波（）浪（）燈（）作（）字（）蘋（）麗（）勞（）七、在括號里填上合適的詞語。()的蘋果 美麗的()勤勞的()壯美的()八、在方框里填上合適的標(biāo)點符號。秋天來啦□秋天來啦□山野就是美麗的圖畫 ２、誰使秋天這樣美麗九、辨字組詞。區(qū)（）尤（）決（）蜂（）其（）巨（）龍（）塊（）峰（）真（）十、拼一拼，寫一寫。y239。u q237。 dǒu qi224。o j249。 sh237。 zhu224。ng l236。 tā men()()()()()p237。ng ān h239。u zi zh224。n l236。 jǐ ku224。i fēng jǐng qū()()()()（）十一、寫出帶有下面偏旁的字。匚 _____ _____ _____ 宀 _____ _____ _____ 土 _____ _____ _____ 立 _____ _____ _____十二、給下面的句子加標(biāo)點符號，再讀一讀。黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部□黃山的怪石多有趣啊□你去過黃山嗎□十三、讀句子，劃去括號中不合適的字。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。□□第二篇：二年級語文上冊_秋天的圖畫教案_人教新課標(biāo)版《秋天的圖畫》一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認(rèn)，8個生字要求會認(rèn)會寫。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教材內(nèi)容及重點、難點：《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。教學(xué)過程：（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車鞏固識字。聽寫生詞：波浪蘋果美麗勤勞二、初讀課文，整體感知（播放配樂的秋景圖課件）師范讀課文，學(xué)生思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡哪些景物？學(xué)生自讀課文，畫出你認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。指名讀自己畫出的句子。品讀文章第二句。（1）體會秋天的顏色美。指名讀后，老師也讀該句，故意漏掉句中表示顏色的詞語，你們認(rèn)為老師讀的美嗎？為什么？學(xué)生答后，老師小結(jié)：色彩不僅使圖畫更美麗，而且使句子更生動。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）（2）體會秋天的活力美。多媒體出示句子，對比朗讀。你認(rèn)為哪句好，為什么？（配上動作朗讀）分組輪讀文章第一、二句，提示第一句要讀出興奮、贊美的心情來。誰使秋天這樣美麗？讀一讀書上的句子。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時，梨樹、蘋果、稻海、高粱會對他們說些什么？三、激情朗讀，熟讀成誦同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱贊他們。師生齊聲朗讀全文。學(xué)生練習(xí)背誦。指名背、齊背。四、課堂總結(jié)學(xué)了課文，你想對秋天說些什么？五、課堂拓展延伸昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。：勤勞人們畫出秋天的圖畫燈籠（梨子）臉頰（蘋果）波浪（稻子）火把（高粱）第三篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 2最新版秋天的圖畫一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在開學(xué)的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家?guī)韼追鶊D片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？：圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。大家想知道她畫了什么？，你在秋天的圖畫中看到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字 ：秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，如果有不認(rèn)識的字畫下來。：教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮四個小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。），讓學(xué)生認(rèn)讀，（有讀不準(zhǔn)的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強(qiáng)學(xué)生對生字的認(rèn)識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？ ：秋姑娘的陣陣掌聲，看來她已經(jīng)徹底相信了大家。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。三、精讀課文，感受秋天的的美好過渡：大家把生字當(dāng)成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫。，我們再來進(jìn)一步的認(rèn)識她好么。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。好么？請同學(xué)們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。，能加上這句話么？ 秋天來了，秋天來了。（1）這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，一定引入評價，讓學(xué)生自評，互相評： 最新版評價時一定要具體的如何讀好每一句話，每一個詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。（2）在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。（3）注意學(xué)生讀不好的時候教師一定要范讀。（4）難讀的地方不只是讓一兩個學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧?、?面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ ：（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。（2）勤勞的人指的是誰？你現(xiàn)在想對勤勞的人說什么呢？聯(lián)系自己。（3）同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。四、回歸整體，擴(kuò)展思維 ：讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧?。耗芨嬖V大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學(xué)習(xí)生字。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？？想怎么讀。？，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？，需要老師來幫忙呢？ 、生寫、展臺展字、師生共評。六、小結(jié)同學(xué)們請坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 5最新版秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。：要求讀準(zhǔn)字音。“說字找字” 最新版：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。： 你聽出了什么？，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ ？ 。，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)： 創(chuàng)編童話劇。第五篇：二年級語文上冊秋天的圖畫讀文本 賞美景 人教版二年級1課 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。【教學(xué)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：認(rèn)識８個生字，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，說→想→讀→寫→畫情感、態(tài)度、價值觀：知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)流程】一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。(板書課題：秋天的圖畫。)學(xué)生齊讀課題 ,學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。(教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。)二、觀察圖畫，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什 么？生A：果樹上接滿了成熟的果實，生B：在果園旁邊是堇色的稻田，生C：稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，生D：天上有一群大雁往南飛。?? ??（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。）三、讀課文，認(rèn)讀生字１、同學(xué)們把課文輕聲地讀一讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子：誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀課文。）２、出示卡片認(rèn)讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞３、帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報記法。（在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn)）四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容１、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。２、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽：⑴ 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你