【正文】 第一篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案2乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí) P448例1例2 教學(xué)目標(biāo)：.：初步知道乘法的意義，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式，能把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。： 通過(guò)動(dòng)手操作和觀察、比較，培養(yǎng)思維能力和自學(xué)能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)為乘法算式一、導(dǎo)入 數(shù)青蛙兒歌疑問(wèn)：還能接著往下數(shù)嗎？二、新授 3只青蛙學(xué)生嘗試描述3只青蛙的故事。疑問(wèn)：()_眼睛()條腿。請(qǐng)用圓代表青蛙的眼，分別畫(huà)出三只青蛙的眼，請(qǐng)你列一個(gè)加法算式，2+2+2=6。展示作品 師：2指的是什么？為什么是3個(gè)2相加？預(yù)設(shè)：2指的青蛙的兩只眼，圈一圈。疑問(wèn)：（）條腿用小短豎代表青蛙的腿，分別畫(huà)出三只青蛙的腿。請(qǐng)你列個(gè)加法算式。預(yù)設(shè)：4+4+4=12 作品展示師：4指的什么，為什么是3個(gè)4相加？ 預(yù)設(shè)：4指的是青蛙的四條腿，因?yàn)橛腥磺嗤芩杂腥齻€(gè)四。數(shù)一數(shù)幾個(gè)4，并且圈一圈。齊讀3只青蛙的故事。4只青蛙 學(xué)生嘗試描述4只青蛙的故事。（獎(jiǎng)勵(lì)）疑問(wèn)：疑問(wèn)：()_眼睛()條腿。請(qǐng)你直接列出算式，預(yù)設(shè)：2+2+2+2=8 師：為什么是4個(gè)2相加？ 預(yù)設(shè)：4+4+4+4=16 師：為什么是4個(gè)4相加？齊讀4只青蛙的故事。引入課題請(qǐng)同學(xué)們觀察，3只青蛙，幾只眼，我們用3個(gè)2相加，4只青蛙幾只眼用4個(gè)2相加，那100只青蛙，有多少只眼？（100個(gè)2相加）請(qǐng)你們列一個(gè)加法算式。學(xué)生遇到困難 有沒(méi)有什么簡(jiǎn)便算法？今天我們就來(lái)研究乘法的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）相同加數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些加法算式，它們有什么共同點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：加數(shù)相同。乘法像這種加數(shù)相同的加法，我們可以用乘法表示。比如：2+2+2=6，就可以寫(xiě)成23=6,2指的是相同加數(shù)，3呢？加法 中沒(méi)有，3是怎么來(lái)的？3個(gè)學(xué)生回答，3指的就是3個(gè)2，也就是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。師總結(jié)：相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)可以了?！啊崩蠋熤v解乘號(hào)，它像你學(xué)過(guò)的那個(gè)運(yùn)算符號(hào)？請(qǐng)你用小手比劃一個(gè)加號(hào)，然后把它斜過(guò)來(lái)，就是我們今天學(xué)過(guò)的乘號(hào)。所以乘法和加法有關(guān)系，但是又不完全相同。我們來(lái)看看他們之間的聯(lián)系，乘法中的2指的就是加法中的相同加數(shù)，乘法算式中的3 指的就是相同加數(shù)2的個(gè)數(shù)。除了可以寫(xiě)成相同加數(shù)2乘它的個(gè)數(shù)3，還可以寫(xiě)成相同加數(shù)個(gè)數(shù)3乘相同。讀法 誰(shuí)聽(tīng)到剛才老師是怎么讀這個(gè)算式的嗎？生：23讀作：2乘3（老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）板書(shū)2乘3等于6，全班齊讀 即使練習(xí)，8道乘法算式乘法各部分名稱(chēng)在加法算式中每個(gè)部分有自己的名字，乘法中也有，乘號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，乘號(hào)后面的數(shù)也叫乘數(shù)，得數(shù)叫積。(板書(shū)各部分名稱(chēng))即時(shí)練習(xí)今天學(xué)習(xí)了乘法，你能把黑板上三道題改成乘法嗎？前兩道問(wèn)問(wèn)每個(gè)數(shù)字表示的意義，最后問(wèn)為什么只能寫(xiě)成44？加法和乘法對(duì)比 加法和乘法比，你更喜歡那種計(jì)算方法。為什么？1小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，知道了像這樣加數(shù)相同的加法還以用乘法計(jì)算，用相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)就可以了，并且還知道乘法表示比較簡(jiǎn)單。三、練習(xí)畫(huà)一畫(huà)，填一填。3個(gè)5。讓我們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，解決一些問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，列出加法算式，并且請(qǐng)學(xué)生改成乘法算式。游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（乘法的用處可多了，在游樂(lè)園里也能用到，在游樂(lè)園里你能看到什么？你最喜歡什么項(xiàng)目？）小飛機(jī)：3+3+3+3+3=15 35=15或53=15老師詳細(xì)引導(dǎo) 小火車(chē)：6+6+6+6=24 64=24或46=24填空過(guò)山車(chē)：2+2+2+2+2+2+2+2=14 27=14或72=14選擇自己喜歡的方法解決。氣球:5+5+5=15 35=15或53=15選擇自己喜歡的方法解決。把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法(4道)過(guò)度：小青蛙也想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？判斷（四道）過(guò)度：小青蛙學(xué)習(xí)了這節(jié)可，有幾個(gè)疑問(wèn)，你能幫他解決嗎？游戲：送小鳥(niǎo)回家今天大家都表現(xiàn)的很好，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)拿到獎(jiǎng)勵(lì)小鳥(niǎo)的孩子舉手，和周?chē)暮⒆由塘肯?，你的小鳥(niǎo)應(yīng)該送回哪個(gè)家？請(qǐng)把它們送回去。（有2只小鳥(niǎo)的家不在這里，我們?cè)俳o它們建個(gè)家）四、總結(jié) 今天你有什么收獲？生活紅處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用處可真多啊，他可以把復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)也很美，它也可以是五顏六色的。你喜歡這節(jié)美麗的數(shù)學(xué)課嗎？五、拓展旋轉(zhuǎn)木馬：3+3+3+2=11，能改成乘法算式嗎？為什么？ 可以改成含有乘號(hào)的算式嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)2+2+2=6 3個(gè)2相加 23=6 或 32=6 讀作：2乘3等于6 乘數(shù) 乘數(shù) 積 4+4+4=12 3個(gè)4相加 43= 12 或 34=12 2+2+2+2=8 4個(gè)2相加 24= 8 或 42=8 4+4+4+4=16 4個(gè)4相加 44= 12 教學(xué)指導(dǎo) 關(guān)老師：3藏在哪里？比較好。判斷題沒(méi)有處理透，2個(gè)3相加，可以寫(xiě)成3+3，也可用23，而且應(yīng)該注意2+3是2和3與乘法的區(qū)別。37不僅能表示3個(gè)7相加，還能表示7個(gè)3相加。送小鳥(niǎo)回家可以帶著孩子一道題一道題過(guò)一遍。林老師：過(guò)度不清楚。周老師：體驗(yàn)式教學(xué)，100只青蛙學(xué)生認(rèn)識(shí)是一個(gè)抽象的，應(yīng)該用10 只青蛙，可以讓學(xué)生嘗試列一個(gè)加法算式，然后發(fā)現(xiàn)太麻煩，找尋簡(jiǎn)便算法。游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)這道練習(xí)題應(yīng)該放在剛講完乘法后面，即時(shí)練習(xí)。其他老師：讀法練習(xí)，可以減少成4道?？梢試L試把乘法改成加法。幾個(gè)相同加數(shù)講的還不夠。在總結(jié)的時(shí)候應(yīng)該老師總結(jié)下本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。拓展題應(yīng)該放的更開(kāi)，讓學(xué)生自己處理，看看能不能改成一個(gè) 乘法算式，不應(yīng)該限制（）（），無(wú)法開(kāi)拓孩子思維。課堂應(yīng)變不夠，展臺(tái)出現(xiàn)問(wèn)題，可以說(shuō)今天我們的電腦出現(xiàn)點(diǎn) 問(wèn)題，咱們把圖移植在黑板上。小鳥(niǎo)回家時(shí)亮點(diǎn)。課堂時(shí)間不夠，應(yīng)該機(jī)智不處理拓展題。注意儀表。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案（模版）乘法的初步認(rèn)識(shí)（二年級(jí)上冊(cè)）教案教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo)：（１）在具體的情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)正確地讀、寫(xiě)乘法算式，感受到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法比較簡(jiǎn)便”；（２）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察、操作、比較、合作、交流等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；（３）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解幾個(gè)相同的數(shù)連加的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加，從而理解乘法的意義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課徐老師家有兩個(gè)鄰居，他們的手可巧了，昨天晚上徐老師給了他們１分鐘的時(shí)間，你們看就擺了這么多的圖形，（小明他擺了一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)梯形、一個(gè)三角形；小紅則擺了四個(gè)相同的正方形）你能用加法算式算一算他們每人各用了多少根小棒嗎？２、現(xiàn)在老師給你兩分鐘的時(shí)