鄉(xiāng)間的小路上課教案[優(yōu)秀范文五篇](已修改)
2024-11-04 17:08 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：鄉(xiāng)間的小路上課教案《鄉(xiāng)間的小路》音樂(lè)教案一、教學(xué)理念：本教案設(shè)計(jì)以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂(lè)的傳統(tǒng)，給音樂(lè)伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。二、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺(tái)灣著名音樂(lè)人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國(guó)美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。《鄉(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動(dòng)著歡樂(lè)與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無(wú)做作，一派天真率性，如童真明晰清純。《鄉(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽(yáng)牧歸圖，如詩(shī)如畫(huà)，令人沉醉。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、講解、交流等方法，讓學(xué)生能感受豐富的校園文化生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能用輕松活潑的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵五、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、唱唱跳跳復(fù)習(xí)導(dǎo)入。多媒體播放歌曲《童年》，師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲感受歌曲中快樂(lè)的氣氛。剛才我們舞動(dòng)的音樂(lè)——《童年》，是臺(tái)灣音樂(lè)人羅大佑寫(xiě)的一首歌，我們把它叫做校園歌曲，被稱(chēng)為“現(xiàn)代的民歌”，散發(fā)出淳樸的鄉(xiāng)土氣息，今天我們學(xué)習(xí)另外一首臺(tái)灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。三、歌曲新授 師：如果在一個(gè)有晚霞的傍晚，走在鄉(xiāng)間的小路更是一種美妙的享受。請(qǐng)同學(xué)們假想一下，如果我們此刻離開(kāi)了教室，來(lái)到了鄉(xiāng)間的小路上，會(huì)看到些什么，有什么感覺(jué)？（播放歌曲視頻，視聽(tīng)感受。）生：晚霞，晚風(fēng)，小草，漂亮的野花?? 師：讓我們來(lái)吻一吻小草的清香吧。生；在教師的帶領(lǐng)下吸氣和呼氣。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來(lái)）師：在你的左腳邊有一朵漂亮的野花，我們來(lái)吻一吻。師：在你的右前方還有一朵更漂亮的小花，我們?cè)賮?lái)吻一吻。生：吻花。師：同學(xué)們，唱歌需要有氣息的支撐，沒(méi)有氣息的唱歌，聲音會(huì)顯得非常的蒼白無(wú)力。而帶氣息唱歌，就要有正確的呼吸。吸的要深，呼的要慢而均勻。聽(tīng)賞范唱大家說(shuō)了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)和老師感受一下吧。師和音樂(lè)伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。播放歌曲視頻，視聽(tīng)感受。這么優(yōu)美如詩(shī)、風(fēng)光如畫(huà)的歌曲，讓我們?cè)亳雎?tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用腳輕踩拍子，注意重拍。請(qǐng)大家一邊視聽(tīng)一邊思考：歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（情緒：優(yōu)美流暢，清新活潑）學(xué)習(xí)歌詞師：走在這么美的小路上，有多少煩惱和不開(kāi)心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧，同學(xué)們，這段歌詞美不美？你能有節(jié)奏的朗讀出來(lái)嗎？ ︱鄉(xiāng) 間的︱小 路上︱暮 歸的︱老 牛是︱我 同伴︱ 藍(lán)天 配朵︱夕 陽(yáng)︱在 胸︱膛 —︱繽紛 的︱云彩 是︱ 晚霞 的衣 ︱ 裳 —︱歌詞里所描寫(xiě)的景色多么迷人?。∧憧础班l(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽(yáng)、云彩，”還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會(huì)隨風(fēng)飄散，消失得無(wú)影無(wú)蹤。跟琴學(xué)唱（1）用“啦”字哼唱歌譜，找出旋律相同的地方。（2）跟琴哼唱歌詞。（3）歌曲情感處理：在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。（4）完整、熟練地演唱歌曲。（5）歌曲理解與處理師：同學(xué)們，《鄉(xiāng)間的小路》描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？（生回答）師：是呀，《鄉(xiāng)間的小路》唱的是一幅牧歸圖。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽(yáng)景象。那么運(yùn)用怎樣的演唱形式才能生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論：領(lǐng)唱、齊唱、獨(dú)唱、合唱（輪唱））師：同學(xué)們說(shuō)的都可以，那么第一部分就用領(lǐng)唱的形式，誰(shuí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1