【正文】 第一篇：七年級第三單元美術(shù)教案（定稿）七年級第三單元美術(shù)教案《校園的春天》活動一收集與交流——設(shè)計標(biāo)志學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用張北三中王勝英教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識和了解標(biāo)志的特點。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)?；蚰稠椈顒釉O(shè)計標(biāo)志,讓學(xué)生體會標(biāo)志的設(shè)計過程和制作特點。教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點:標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨特、美觀的標(biāo)志設(shè)計方案教學(xué)難點:設(shè)計表達信息準(zhǔn)確簡潔、獨特美觀的標(biāo)志教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作課前準(zhǔn)備:l、教具:各種標(biāo)志的圖片、實物。以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板?？赏尘鞍迳险迟N的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動物等?？梢詰覓臁堎N標(biāo)志的環(huán)境圖片。可進行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實物。設(shè)計標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)?。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。(1分鐘)二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學(xué)價值,強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)三、講授新課:(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。(二)、欣賞多媒體課件:引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。標(biāo)志的意義、用途。人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨特、美觀。教師結(jié)合課件講解標(biāo)志的設(shè)計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象(1)、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如貓頭鷹網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志、奧運五環(huán)標(biāo)志等等。(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志等等。(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志等等。(4)、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。(5)、抽象標(biāo)志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。設(shè)計標(biāo)志的方法、步驟:。(三)、作業(yè)要求展示課前制作標(biāo)志——禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:(1)、確定標(biāo)志的大小。(2)、畫出大體輪廓和比例。(3)進行細部的加工|。(4)、填充顏色。學(xué)生作業(yè)自選主題,設(shè)計一個標(biāo)志設(shè)計方案。如:可為學(xué)校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設(shè)計一個標(biāo)志。(13分鐘)四、學(xué)生設(shè)計練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點:,大膽想像創(chuàng)新?！拔揖褪窃O(shè)計師”。、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學(xué)生,鼓勵全體同學(xué)克服不足,努力進步,并由個別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)六、板書設(shè)計三、校園的春天(一)──設(shè)計標(biāo)志、意義、用途?！獪?zhǔn)確、概括、獨特、美觀——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字:第二篇：英語七年級上冊第三單元教案英語七年級上冊第三單元教案Unit 3Is this your pencil?話題 教室里的物品功能 確認(rèn)物主關(guān)系重難點 一般疑問句及其回答，名詞性物主代詞mine，yours，his，hers，theirs知識點講解形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的用法◆形容詞性物主代詞其后必須跟名詞。形容詞性物主代詞不能單獨使用,后面必接名詞,:my pen我的鋼筆your bag你的書包his bike他的自行車her desk她的書桌its name它的名字Is that your bike? 那是你的自行車嗎? Those are our ?！羧绻~前有形容詞性物主代詞就不能同時用冠詞(a, an,the)或指示代詞(this, that, these, those)修飾此名詞。[正]This is my pen.[誤]This is my a pen.[正]This is a pen.[誤] This is a my pen.◆形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時要放在形容詞之前。如:his English books 他的英語書their Chinese friends 他們的中國朋友物主代詞：分形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。①形容詞性物主代詞相當(dāng)于一個形容詞，在句中作定語用，其后一定要接名詞。例如：This is my are your ，在句中作主語、表語或賓語，能單獨使用。②形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞之間的關(guān)系為：名詞性物主代詞=相應(yīng)的形容詞性物主代詞＋名詞例如：Your bedroom(=yours)is (=My bedroom)is big, 。我的臥室也大。短語句型1, Is this your pencil?Yes, it , Is this my pen?No, it isn’, Is that Jim?No, it isn’ is he your father?Yes, he is4, 你怎樣拼寫它How do you spell it? = Spell it, 你能拼寫它么？Can you spell it, please?Yes, I can5, 給我/他/她/他們打電話Call me/him/her/ Alan at + 電話號碼撥打……找某人6, 在失物招領(lǐng)處in the lost and found case?7, 一串鑰匙a set of keysa set of + 名詞復(fù)數(shù)8 What is this in English?=Can you say it in English?9 查字典 look up a dictionary10強調(diào)找的動作 look for強調(diào)找的結(jié)果 find隨堂練習(xí)與課后練習(xí)一、根據(jù)句意和首字母提示填空。（10分）1．What’? 2． pencil? 3．635－．eraser?5． is can put many things in ．game in the case? 7．.8． is on your ． and found case? 10．He can’t find the word in 、根據(jù)句意用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。（10分）1．_________(I)n