【正文】 第一篇：七年級二班班主任工作計劃延坪鎮(zhèn)初級中學(xué)2013至2014學(xué)年度第一學(xué)期七（2）班班主任工作計劃一學(xué)期的教學(xué)工作又開始了，這學(xué)期，我又擔(dān)任七年級語文教學(xué)與一個班的班主任工作，為能較好地做好班級管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，與以往班主任工作實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作以計劃：一、開學(xué)第一周進(jìn)行班干部選拔，組建班委全，明確班干部的職責(zé)，并對班干部的工作給予指導(dǎo)培養(yǎng)，班級管理制度制訂與明確。二、第二周做到衛(wèi)生打掃分區(qū)落實(shí)到人，實(shí)行專人承包制，對打掃的方法進(jìn)行明確與指導(dǎo)，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出要求并作培養(yǎng)。三、開學(xué)第三周，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣，文明禮貌等做養(yǎng)成教育，做好常規(guī)思想教育和預(yù)見性的思想教育。四、每個月進(jìn)行一次家訪，利用周五下午到周末上午到一個或兩個行政村，了解該村每個學(xué)生的家庭情況，并根據(jù)實(shí)際情況作臨時家訪，每兩周與一部分家長通話一次，并根據(jù)實(shí)際隨時與家長聯(lián)系，預(yù)計到十月一日收假后開一次家長會，對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)向家長反饋，對家長簽字接送制度，對學(xué)生的思想教育，生活衛(wèi)生教育，安全教育等與家長交流溝通，達(dá)成一致，以做到家校合力，齊抓共管。五、期中考試后進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，并聯(lián)合各科教師為他們排憂解難，復(fù)習(xí)補(bǔ)課。六、每個月組織一次班級情況全員大調(diào)查，了解班級存在的問題。七、隨時注意各科教師對班級學(xué)生評價與反應(yīng)，定期反饋學(xué)生對各科教師的建議，協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科教師的關(guān)系。最后要合理妥善安排，做好學(xué)校分給的臨時工作。楊慶燊2015第二篇：七年級二班班主任工作計劃七年級（2）班班主任工作計劃李彩云經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作，這學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任七年級（2）班班主任，通過一個學(xué)期的時間與班級學(xué)生溝通，現(xiàn)在我對我班的基本情況已經(jīng)相當(dāng)了解，這學(xué)期，我會在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，開展以下工作，由此提高學(xué)生在學(xué)習(xí)與思想上的能力。一、班級基本情況：我班共有學(xué)生33人，其中男生16人，女生17人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)上還是思想上都有很大提升，雖然有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊皇翘貏e理想，但是他們思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。在文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣方面已經(jīng)有了很大改善，而且，還有比如蘭志寧、馬紅霞、蘭永寧、擺有治等四位學(xué)困生在各科老師的共同努力下，成績有了很大的提高。我相信，在這學(xué)期，我班學(xué)生在嚴(yán)格要求自己的基礎(chǔ)上還會取得更大的突破。二、本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：遵守中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常規(guī)范，堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的日常行為，積極開展德育工作，有計劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題，開展有特色的班務(wù)管理，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，積極參與學(xué)校組織的各種文娛活動，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、工作要點(diǎn)言傳身教，以誠取誠。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我 1們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)困生的教育工作。對于班級的學(xué)困生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把學(xué)困生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精