一年級數(shù)學(xué)下冊教案左、右教案(已修改)
2024-11-04 17:00 本頁面
【正文】 第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊教案 左、右教案第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：A、知識目標(biāo)：使學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷建立“左、右”數(shù)感的過程。B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用“左、右”的知識解決實際問題，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。二、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點:四、教學(xué)步驟：(一)情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？喜歡的同學(xué)請舉手?？纯茨銈兣e起的是右手，還是左手？(二)創(chuàng)新探索：初步認(rèn)識左、右（1）說一說，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？（2）左右手是一對好朋友，你能從自己的身體上，找到類似的好朋友嗎？（小組交流匯報）（3）聽口令，做動作：舉左手，舉右手；摸左耳，摸右耳；拍左肩，拍右肩??感知環(huán)境中的左右（1）找一找：？最右邊的是誰？ ，從左往右數(shù)，第（）個同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第（）個同學(xué)又是誰？？右邊是誰？（同桌互說）你的左、右面有哪些同學(xué)？（2）擺一擺：（從左往右依次擺放尺子、橡皮、小刀）說出擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)橡皮是第幾個？從右數(shù)，尺子是第幾個？橡皮的左邊有什么？橡皮的右邊有什么？體會左右的相對性（1）老師和你們面對面的站著，請你判斷：老師舉的是哪只手？同桌互說；小組討論、交流；匯報（2）同桌面對面聽師發(fā)口令，做動作，觀察對方對于左、右的反應(yīng)與自己的區(qū)別。(三)鞏固練習(xí)：樓梯口“禮讓右行”是什么意思？上、下樓我們都是靠右邊行走的嗎？觀察P6生活中的數(shù)學(xué)，說說左、右的運用。（四）小結(jié)：方向不同，左右就不同，我們應(yīng)該把自己做為判斷的標(biāo)準(zhǔn)；而兩個面對面的人，它們的左右是相反的。第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識左、右”教案，理解其相 對性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。 題，能運用左右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的 空間觀念。 系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，從中獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點 認(rèn)識左右的位置關(guān)系，理解其相對性。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識左右的位置關(guān)系1．用左右手引入，感知自身的左與右。(1)提問：大家說說，我們常用右手做哪些事?我 們常用左手做哪些事?(2)談話：左手、右手是一對好朋友，配合起來力 量可大了!小朋友再看一看自己的身體，還有像這樣 的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說)[評析：通過自己身體上的實例，使學(xué)生獲得大 量感性材料，為正確確定物體間左右位置關(guān)系奠定 礎(chǔ)。](3)小游戲：聽口令做動作。(由慢到快)伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。[評析：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分體驗左和右。通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟，體會到 生活中處處有數(shù)學(xué)。]2．結(jié)合具體場景，進(jìn)一步理解左右的位置關(guān)系。(1)出示掛圖：小朋友在教室里上課的場景。談話：小朋友，人的手、腳、眼睛、耳朵都有左之 分，那么我們坐的位置有沒有左右之分呢?我們一起 來看，畫面中坐在前面的小明(男)和小紅(女)是同桌，你能說說他們的位置關(guān)系嗎?同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。交
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