【正文】 昭陵鄉(xiāng)一年級 北師大版數學上冊 集體備課共案猜數游戲主備人：楊阿妮教學內容：猜數游戲 P32教學目標：通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：學會“7”和“6”的加減法。難點：在活動中積累經驗，發(fā)展學生對數的感性認識。教學準備：小豆教學時間：12課時預習檢測：填數： 5□=3 3=1+□一、學前準備：你能列出有關“6”、“7”的加法算式嗎？二、探究新知猜數游戲①拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。②邊做游戲邊過錯成書上的題目。③集體交流。 ④整理板書。三、想一想講故事引入題目。觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。四、練一練連一連。根據圖示獨立完成。做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。計算?？凑l算得又對又快。五、數學游戲知道怎么玩。 玩一玩。 回家后，找家里人玩一玩這個數學游戲。六、課堂小結。七、課堂檢測：3+3= 4+3= 71=八、作業(yè)布置：口算：5+2= 2+4= 73=哪兩個數相加得7，用線連起來。 0 7 1 5 4 2 1預習作業(yè)： 課本連一連。 預習跳繩內容。教后反思：跳 繩主備人:楊阿妮教學內容：教材34—35頁“跳繩”。教學內容分析：　　得數有關“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學生已經學習得數有關7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關得數“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。教學目標：學習有關得數是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發(fā)展學生觀察分類能力，感受生活數學之美。教學重點：繼續(xù)體會減法的意義。教學難點：會正確計算“8”、“9”的加減法。教學方法：講解法、討論法、練習法。教學準備：投影、每生一張1到8的卡片（在前發(fā)給學生）。教學過程：預習檢測：7—□＝0 7—□＝5 □+3＝7一、導入　　師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎？”　　生答：結合生活激發(fā)興趣　　師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看　　這些小朋友玩的多有趣！”　　師：出示跳繩投影。二、新授　　跳繩　　師：“一共有幾位小朋友在跳繩”?！　∩骸?位”　　師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的?！　W生觀察、討論。　　反饋：學生說，教師總結并板書?！　煟骸拔覀冋f把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”?！　W生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個?！　‘嬕划?，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流?！　〈鸢缚梢圆煌芾斫馑闶??！　》答仯和队俺鍪鞠鄳耐可退闶健！　W生自己檢查，只要有其中一個。試一試，學生板演。7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8　　　其它學生獨立完成?！　∪?、練習　　第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題?！　〉诙}：學生獨立完成，教師對答案。（學生的答案可以多樣化）　　反饋、糾正。　　第三題：全班游戲，找朋友（湊9）　　第四題：數學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。　　學生發(fā)言討論?！　“l(fā)展學生的想像力，激發(fā)學生的學習興趣，初步學會從數學角度提出問題。四、小結:討論“這節(jié)課，我們知道了什么？”課堂檢測： 在○里填上“+”或“－”。6 ○ 2＝ 8 9 ○ 7＝2 5 ○ 4＝9作業(yè)布置：5﹢4＝ 80＝你會填嗎？□+□= 8 □+□=8 □+□=8 □+□=8預習作業(yè)：課本34頁試一試。預習可愛的企鵝。教后反思:可愛的企鵝主備人:魏俊麗教學內容：教科書P36教學要求：　　學會解決簡單的數學問題。　　鞏固“8”和“9”的加減法。教學重點：　鞏固“8”和“9”的加減法。教學準備：小圖片教學時間：1課時教學過程：一、預習檢測4+5= 92= 5+3= 0+9=84= 4+3= 80= 72=二、創(chuàng)設情境，導入新課　　 出示境圖，介紹圖中的景物?！　?觀察圖，你發(fā)現了什么？三、師生互動、解決問題　　 指名說說你發(fā)現了什么？有什么疑問？　　 討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？　　學生獨立做題?！　〖w交流反饋。試一試，嘗試練習　　拿出小圖片，讓學生自己動手分一分?！　⊥瓿杀砀竦奶顚憽Ｋ摹⒕毩暋　】谒?，生獨立完成。　　看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算?！　?