4司馬光砸缸說課稿(已修改)
2025-10-30 13:53 本頁面
【正文】 第一篇：說 課 稿柯坪湖州雙語小學安雅榮2016年4月10日尊敬的各位評委老師： 大家好！我是柯坪縣湖州雙語小學的教師，今天我說課的題目是寓言故事《司馬光砸缸》，下面我將從說教材、說目標、說重點難點、說教法學法、說活動準備、說活動過程等方面進行說課！寓言是語言表達領域的的內(nèi)容之一，它語言簡練，篇幅短小，富有哲理，在發(fā)展幼兒語言表達能力的基礎上，豐富學生的知識，啟迪智慧?！端抉R光砸缸》選自新疆專用版語文二年級下冊、語言表達領域的內(nèi)容，講述了司馬光和幾個小朋友在花園里玩。一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起石頭砸破水缸救出小朋友。通過故事啟發(fā)小朋友遇事不慌，要沉著勇敢。二年級學生活潑好動，想象力豐富，他們的觀察、分析能力有了一定的發(fā)展，并且對外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望，能夠用自己表達方式將觀察到的變化表述出來，已經(jīng)具備了初步漢語言表達能力和理解能力?；谝陨辖滩膬?nèi)容和學情的分析，依據(jù)《綱要》，結(jié)合學生的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我制定了以下活動目標：知識目標：引導學生根據(jù)圖片理解寓言的內(nèi)容（重點）能力目標：引導學生能用清楚連貫的語言講述寓言，并大膽說出自己的想法（難點）情感目標：教育學生遇事要沉著冷靜，動腦筋想辦法根據(jù)幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我把“”設為重點，把“”設為本次活動的難點。對于這樣活動重難點的落實，活動目標的實現(xiàn)，我運用以下教法學法?！毒V要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，教師不僅要用生動的語言、形象的動作來感染學生，還要充分調(diào)動學生的積極性，于是我運用以下教法：多媒體教學法：我嘗試打破僅用圖片進行教學的傳統(tǒng)模式，而是采用動畫的形式，使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象，更能引起學生的興趣，吸引學生的注意力。啟發(fā)式提問法：通過設置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的漢語言表 達能力。情境教學法：讓學生置身于真實的情境中，進行角色表演，不僅能加深學生對活動內(nèi)容的理解，更主要的是能夠豐富學生的情感體驗。教育心理學認為：學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準 確、更有效的掌握學習對象。所以我運用以下學法：傾聽表述法：讓學生帶著問題有目的有針對性的認真傾聽，激發(fā)學生“想說”的愿望，通過激勵性的語言，讓學生“敢說”。交流討論法：引導學生針對提出的問題主動探索、發(fā)現(xiàn)學習，調(diào)動學生的多種感官參與活動，在說一說的輕松氛圍中掌握學習的重難點。為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：準備：多媒體課件，杯子 水、根據(jù)本次活動的內(nèi)容以及學生的認知基礎，圍繞活動目標和活動重難點，我把活動過程設計為以下環(huán)節(jié)：一、情境導入，激發(fā)興趣 引導學生說出老師的姓，并介紹這節(jié)課的主要任務司馬光他的姓，不僅復習了上節(jié)課學習姓氏歌，還增加一些課外知識“復姓”，再以司馬光是怎樣救人的導入，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。二、觀察分析圖片，理解圖片內(nèi)容這是本次活動的重點，為了有效的解決重點目標的教學，我將運用多媒體教學法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體逐一出示圖片并設
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1