【正文】 第一篇：20182019(含答案)七年級(上)期中歷史試卷 (8)20182019（含答案）七年級（上）期中歷史試卷(8)………………………………………………………………………………………………………………一、選擇題：每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求．（每小題3分，共60分）、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的原始人類。要獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，最重要的途徑是（） ，在遠(yuǎn)古時代有哪一遠(yuǎn)古人群建造干欄式房屋，為自己提供一個比裝舒適的居住環(huán)境（） 3.“人猿相揖別．只幾個石頭磨過，小兒時節(jié)．”據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，下列使用磨制石器的遠(yuǎn)古居民是（）①元謀人 ②北京人 ③半坡居民 ④河姆渡居民． A.①② B.②③ C.①④ D.③④，能夠出現(xiàn)的情節(jié)是（） “三過家門而不入”（），戰(zhàn)勝其他部落 ，繼承首領(lǐng)位置 ，人民擁戴上臺 ，大家推薦繼位6.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂．”文中“軒轅”指的是（） 7.“封建親戚，以藩屏周．”說明西周時期實行分封制的主要目的是（） （）①長平之戰(zhàn) ②盤庚遷殷 ③牧野大戰(zhàn) ④國人暴動。A.①②③④ B.②①③④ C.②③④① D.④①③②．通過如圖所示文物，我們可以了解哪一時期的歷史？（） ，社會風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。下列說法不符合這一時期的是（） ，在《戰(zhàn)國形式圖》上找不到，該諸侯國是（） 、振興國家的重要手段．商鞅變法的措施中，對后世地方行政制度影響最深遠(yuǎn)的是（） ．爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”．媽媽趕緊說：“我們要好好教育孩子，使他進(jìn)步”．爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺?shù)难哉撆c我國古代哪一學(xué)派的主張最接近？（） ，珍愛和平是人類的共同追求．我國戰(zhàn)國時期，提出“兼愛”“非攻”，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭的是（） 《百家爭鳴》中扮演法家代表人物韓非，下列屬于他的臺詞的是（），有教無類 ，百戰(zhàn)不殆 ，以柔克剛 ，中央集權(quán)《古風(fēng)》中寫道：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來．”詩中李白描繪秦王（），君臨天下 ，統(tǒng)一全國 ，中央集權(quán) ，思想專制，凝聚了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。該水利工程主要有哪些功能（）①軍事 ②防洪 ③灌溉 ④水運。A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.②③《帝國的終結(jié)》一書中說“秦，雖死猶存，它亡的悲壯”．從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指（） 、長城和馳道可以看出，秦的暴政最突出地表現(xiàn)在（） “楚河漢界”源于“楚漢之爭”?！俺h之爭”指（） 二、非選擇題（共40分）“先秦諸子百家”探究活動，請你參與： 【圖說歷史】圖中以這幾個人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風(fēng)潮，它是什么？對號入座，將圖片人物寫在相應(yīng)位置上 ①“兼愛”、“非攻”________ ②以法治國________ ③民貴君輕________ ④順應(yīng)自然與民心________ 【理解學(xué)習(xí)】–摘自蔡志云《孔子說，仁者的叮嚀》該漫畫反映了孔子的治國思想是什么？孔子思想的核心是什么？ 【學(xué)以致用】在你的班上，有同學(xué)上課講話，造成班級紀(jì)律混亂。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中哪家學(xué)派的方法來教育他，幫助他改掉上課說話的壞習(xí)慣，請說說你的具體做法。，回答下列問題： 材料一：材料二：歷史學(xué)家翦伯贊認(rèn)為：秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物……不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺的順應(yīng)了中國歷史發(fā)展的方向，充當(dāng)了中國新興地主階級開辟道路的先鋒。材料三：秦為亂政虐刑，以殘賊天下，數(shù)十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內(nèi)騷動，百姓罷敝……財匱力盡，民不聊生。–司馬遷《史記?張耳陳馀列傳》圖一中的人物是誰？圖二反映了秦朝開創(chuàng)的什么制度？對后世有何影響？圖三、圖四分別反映了秦朝在經(jīng)濟、文化方面的什么措施？材料二中翦伯贊是怎樣評價秦始皇的？根據(jù)材料二、材料三，結(jié)合所學(xué)，你如何評價秦始皇？ 答案1.【答案】D 【解析】本題考查的是北京人、山頂洞人的知識點．【解答】考古發(fā)掘是指為了科學(xué)研究，經(jīng)文物行政部門批準(zhǔn)，根據(jù)發(fā)掘計劃，對埋藏文物的地方、對古文化遺址、古墓葬進(jìn)行調(diào)查、勘探和發(fā)現(xiàn)、挖掘文物的活動或工作．是掌握歷史第一手資料的重要途徑．北京人和山頂洞人都生活于遠(yuǎn)古時期，因此要獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，最重要的途徑是考古發(fā)掘． 故選 ． 2.【答案】C 【解析】本題考查的是我國原始農(nóng)耕的知識點，應(yīng)把握河姆渡原始居民的生活狀況． 【解答】依據(jù)題干信息“建造干欄式房屋”，結(jié)合所學(xué)知識：河姆渡原始居民，生活于距今約七千年的浙江地區(qū)，由于當(dāng)?shù)貧夂虺睗駩灍岬?，因此他們建造了干欄式的房屋?故選 ． 3.【答案】D 【解析】本題主要考查遠(yuǎn)古居民使用石器的知識點．在遠(yuǎn)古居民中，元謀人、北京人使用打制石器；山頂洞人掌握了磨光的技術(shù)，但仍然使用打制石器；半坡居民和河姆渡居民使用磨制石器．【解答】①元謀人打制石器；②北京人打制石器；③半坡居民使用磨制石器；④河姆渡居民使用磨制石器． 故選 ． 4.【答案】D 【解析】本題考查堯舜禹的禪讓．【解答】在繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹．禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入．堯在年老時推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”．發(fā)明指南車打敗蚩尤的是黃帝，黃帝的屬下倉頡發(fā)明了文字．因而 說法正確，符合題意． 故選 ． 5.【答案】D 【解析】本題考查禪讓制的知識點．【解答】在繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹．堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入．堯在年老時推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”． 故選 ． 6.【答案】A 【解析】本題考查的知識點是華夏族的人文初祖．【解答】黃帝是我國古老傳說中黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，距今約四五千年．炎帝和黃帝在涿鹿打敗蚩尤部落，漢族的前身華夏族是由炎黃部落結(jié)成聯(lián)盟后不斷發(fā)展形成的，炎帝和黃帝成為中華民族的共同祖先．中國歷來稱為神州大地．而軒轅指的是黃帝，因為黃帝名叫“公孫軒轅”姓公孫名軒轅，是公孫少典的兒子．故正確答案是 ． 7.【答案】C 【解析】本題考查西周的分封制，分封制作為中國古代一項重要的政治制度，考查頻率較高．【解答】材料中“封建親戚，以藩屏周．”意思西周實行分封制的目的是為了建立起一些諸侯國，讓它們作為周王室的屏障，以維護周王室的統(tǒng)治．被分封的諸侯國在封地內(nèi)有相對獨立的權(quán)利，如設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役等． 故選 ． 8.【答案】C 【解析】本題考查先秦的重要史實．【解答】長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國末年的公元前 6 年；盤庚遷殷發(fā)生在商朝；牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前 6年周武王伐紂，滅掉商朝，建立西周；國人暴動發(fā)生在西周后期． 故選 ． 9.【答案】B 【解析】由圖中甲骨文和司母戊鼎可知考查的知識點是商朝的相關(guān)知識．【解答】右圖文物是甲骨文，它是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字；左圖文物是司母戊鼎，它是商朝青銅器的代表作，所以通過圖中文物我們可以了解商朝的歷史． 故選 ．10.【答案】D 【解析】本題考查春秋時代的特征．【解答】春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具和牛耕得到推廣；春秋時期，周王室衰微，諸侯競相爭霸；故 符合這一時期的特征；隨著諸侯爭霸，諸侯國的數(shù)量越來越少． 故選 ．11.【答案】A 【解析】本題考查的是戰(zhàn)國七雄的知識點．【解答】春秋時期，晉國曾經(jīng)稱霸諸侯．戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫的韓、趙、魏三家，瓜分晉國．因此在《戰(zhàn)國形式圖》上找不到晉國． 故選 ．12.【答案】D 【解析】本題考查的是學(xué)生對商鞅變法內(nèi)容的理解．【解答】商鞅變法推行縣制，也就是把鄉(xiāng)、邑、聚合并成縣，目的是加強中央集權(quán)，以后歷朝歷代都保留了縣這一地方行政單位，一直到現(xiàn)在，說明影響深遠(yuǎn)． 故選 ．13.【答案】C 【解析】由題干“壞事也可以變成好事”可知，本題主要考查老子的有關(guān)知識．【解答】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他認(rèn)為一切事物都有對立面，對立雙方能夠互相轉(zhuǎn)化．故選 ． 14.【答案】A 【解析】本題考查的是學(xué)生對百家爭鳴相關(guān)知識的識記．【解答】墨家創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”“非攻”．“兼愛”就是反對人對人的壓迫，主張對待別人就像對待自己一樣，盡力幫助別人．“非攻”就是反對不義的掠奪戰(zhàn)爭． 故選： ． 15.【答案】D 【解析】本題主要考查韓非的思想主張．【解答】戰(zhàn)國時期法家的代表人物是韓非，他主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家． 是孔子的主張； 是孫武的主張； 是老子的主張． 故選 ．16.【答案】B 【解析】本題考查的是學(xué)生對秦滅六國，統(tǒng)一全國相關(guān)知識的掌握，“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來．”贊揚了秦王嬴政滅六國，統(tǒng)一全國的豐功偉績．【解答】從公元前 3 年至前 年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家–秦朝．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來．”贊揚了秦王嬴政滅六國，統(tǒng)一全國的豐功偉績． 故選： ． 17.【答案】B 【解析】本題主要考查都江堰．【解答】戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，還可以水運．它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民． 故選 ．18.【答案】D 【解析】本題考查秦朝建立的新制度．【解答】解題關(guān)鍵是理解秦朝雖然二世而亡，但它是中國第一個統(tǒng)一的封建國家，它形成的中央集權(quán)的政治體制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，對此后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生重要影響． 屬于經(jīng)濟方面，屬于思想文化方面，屬于軍事方面，屬于政治方面． 故選 ．19.【答案】A 【解析】本題考查秦的暴政．【解答】從題干“修建驪山陵墓、長城和馳道”可以看出，秦的暴政最突出地表現(xiàn)在徭役繁重．秦的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，秦朝滅亡． 故選 ．20.【答案】D 【解析】本題主要考查楚漢之爭．【解答】秦滅亡后，從公元前 6年–公元前 年，項羽劉邦為爭奪帝位，進(jìn)行了長達(dá)四年的楚漢戰(zhàn)爭，最后項羽戰(zhàn)敗，劉邦建立了漢朝．楚漢之爭的實質(zhì)是劉邦和項羽為爭奪帝位而進(jìn)行的戰(zhàn)爭． 故選 ．21.【答案】 百家爭鳴．。墨子,韓非子,孟子,莊子。3 以德治國或“為政以德”．。仁．。儒家：思想教化，先制定一套班級紀(jì)律規(guī)范，加強對該同學(xué)的教育；道家：順其自然，不特別處理，讓環(huán)境改變該同學(xué)的錯誤行為；法家：嚴(yán)明法度，用嚴(yán)厲的手段對上課講話的同學(xué)進(jìn)行懲罰，并跟蹤督促其改正．（指出哪個學(xué)派，具體做法，酌情給分，只需要選擇一個學(xué)派）【解析】 本題考查百家爭鳴．。本題考查百家爭鳴各家的思想主張．。3 本題考查孔子的政治主張．。本題考查孔子的核心思想．。本題考查百家爭鳴對社會的影響． 【解答】 依據(jù)圖片“墨子、孟子、莊子、韓非子”，判斷是百家爭鳴．百家爭鳴發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，是隨著當(dāng)時社會的急劇變化，眾多學(xué)派對春秋戰(zhàn)國時政著書立說發(fā)表意見，并相互辯論，形成的一種學(xué)術(shù)繁榮局面，百家爭鳴中的百家是指社會上出現(xiàn)了許多不同政治思想派別．。①墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”和“非攻”，要求對待別人就像對待自己一樣，人與人之間互助互愛；堅決反對以大欺下、以強凌弱的戰(zhàn)爭；②韓非子是戰(zhàn)國末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，主張法治．他主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識；③孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物，主張統(tǒng)治者要以“仁政”治國，并強調(diào)治國要遵循“民為貴，社稷次之，君為輕”的原則；④莊子的思想是以老子的學(xué)說為基礎(chǔ)而發(fā)展的，主張道法自然，無為而治．天人合一，一切順其自然，不可強求．。3 結(jié)依據(jù)題干圖片中的關(guān)鍵信息“治理國家要以德來感化人民，則人民將都來歸附”判斷是以德治國或“為政以德”．?？鬃拥睦碚摰暮诵氖恰叭省?，孔子重視道德教育，特別是個人修養(yǎng)，強調(diào)關(guān)愛別人，用社會規(guī)范約束自己的行為．。結(jié)合諸子百家的各派主張可知，儒家主張以德教育感化別人，先制定一套班級衛(wèi)生的禮儀規(guī)范，加強對該同學(xué)的思想教育．道家主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求，所以此事與我無關(guān)，不與置否，讓環(huán)境改變該同學(xué)的行為．法家主張“用刑罰加強統(tǒng)治”的思想；用嚴(yán)厲的手段對該同學(xué)進(jìn)行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．墨家思想代表普通學(xué)生的愿望，主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）、“非攻”（譴責(zé)戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難），提倡該學(xué)生自己把紙屑撿入垃圾桶中，以維持教室的整潔．22.【答案】 秦始皇．。中央集權(quán)制度；奠定了以后兩千多年中國政治制度的基礎(chǔ)．。3 統(tǒng)一貨幣，以圓形方孔錢作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣；統(tǒng)一文字，以小篆作為通用文字頒行全國．?？隙ㄇ厥蓟实墓?，認(rèn)為他是封建統(tǒng)治階級中的杰出人物；我認(rèn)為秦始皇功大于過．功績：順應(yīng)歷史潮流，滅六國，統(tǒng)一中國，建立第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家；建立中央集權(quán)制度，奠定我國以后兩千多年政治制度的基礎(chǔ)；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一．過失：統(tǒng)治殘暴，賦稅繁重，刑罰苛刻，破壞了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；焚書坑儒，摧殘文化．秦始皇一生功過分明，但總的來說功大于過． 【解析】本題主要考查了秦始皇和秦朝的有關(guān)內(nèi)容．。【解答】 根據(jù)所學(xué)知識可知，圖中的人物是秦朝的第一位皇帝秦始皇．。分析圖二，可以看出該制度包括皇帝、三公級地方上的郡縣制，由此可知該制度是中央集權(quán)制度，該制度奠定了以后兩千多年中國政治制度的基礎(chǔ)．。3 分析圖三可以看出，圖三反映的是統(tǒng)一貨幣，以圓形方孔錢作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣；分析圖四可以看出，圖四反映的是統(tǒng)一文字，以小篆作為通用文字頒行全國．。根據(jù)材料二中“秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物”，可以看出，翦伯贊肯定秦始皇的功績，認(rèn)為他是封建統(tǒng)治階級中的杰出人物；分析材料二和材料三可以看出，秦始皇是有功也有過，我們要