【正文】 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④，初三(2)班的同學對如何評價拿破侖展開了激烈爭論，下列說法正確的是（）①拿破侖是獨裁者②拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有侵略性③拿破侖具有卓越的軍事才能，從未打過敗仗 ④《拿破侖法典》維護了資產階級的利益． A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（）①工業(yè)革命產生了巨大生產力 ②資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義③率先完成工業(yè)革命的資本主義國家逐步確立起對世界的統治 ④世界形成了西方先進東方落后的局面。如圖知識結構圖示中，橫線上的內容應是（）A.《馬可?波羅行記》的影響 (1)班同學在課堂上討論文藝復興的實質，你認為下面哪種觀點最準確（）、古羅馬文化的復興 D.“人”的發(fā)現，結合你所學過的知識，能分析出英國爆發(fā)資產階級革命的根本原因是（） ，還關閉議會 ，用之于民“君主立憲制”議論紛紛，其中理解不正確的是（），但不掌握國家的最高權力 “神授”變成了“民授”，英國的殖民政策極力壓制北美經濟的發(fā)展，宗主國英國與殖民地人民之間矛盾被激化的導火線是（） ，面對強大的英國，在華盛頓的領導下采取了積極靈活的戰(zhàn)術，仍然困難重重，但在一次重要的戰(zhàn)役中扭轉了局勢，它是（） （） B.《獨立宣言》的發(fā)表 “一場真正徹底、典型的資產階級革命”，對此理解最準確的是（） 、自由思想。儒家學派，孟子，提出要求統治者用“仁政”治國，輕徭薄賦的治國方略．【解析】本題以四則材料切入考查了孔子、老子和孟子的思想主張與影響及看法的相關史實．。經過商鞅變法，秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家．為統一六國奠定了基礎．。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統治，成為一個強盛的國家．【解析】 1 本題以禪讓制為依托，考查的是原始社會末期的社會狀況的知識．。通過學習商鞅變法，你受到什么啟發(fā)？： “學而時習之，不亦說乎。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。本題是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．如：克己奉公的精神；勇于創(chuàng)新的精神；為人民服務的精神．第四篇：20182019(含答案)七年級(上)期中歷史試卷 (16)20182019（含答案）七年級（上）期中歷史試卷(16)………………………………………………………………………………………………………………一、選擇題：（本大題共20小題．每小題1分，滿分20分．在每小題給出的四個選項中，只有1項是符合題意的．）．假如你要去我國境內最早的原始人類遺址，那么你能告訴我，目前所知，我國境內最早的原始人類是（） 2.“生活在距今約七十萬年前，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具，已經會使用天然火．”根據這些特點，請你判斷他屬于（） （）①北京人 ②山頂洞人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落． A.①② B.②③ C.①④ D.③④（）①元謀人 ②北京人 ③河姆渡人 ④半坡人． A.①②③④ B.②①④③ C.③④①② D.①④②③（） ，是因為下列哪一事件（） ，一部中國古代史，就是一部朝代興亡史。都江堰；使成都平原成為“天府之國”．。由材料“衛(wèi)鞅曰：‘治世不一道，便國不法古．故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡．反古者不可非，而循禮者不足多．’”可知材料一反映了衛(wèi)鞅按現實的需要改變傳統治理國家政策的主張．衛(wèi)鞅的觀點對我國今天的啟示是：改革是社會發(fā)展的必由之路，能使國家富強社會進步；改革不是一帆風順的，會有曲折和反復等．。【解答】 1 依據圖片可知是“司母戊鼎”，司母戊鼎出土于黃河流域的河南安陽，是商朝商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制，反映了中國青銅鑄造的超高工藝和藝術水平．。材料四 全國設 1個縣，官吏由中央直接任免，同時進行戶口編制。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。錯誤；________ 理由：________?！窘獯稹?據材料“公孫鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？…各當時而立法，因事而制禮．禮、法以時而定．臣故曰：治世不一道，便國不法古．湯、武之王也，不循而興．殷、夏之滅也，不易禮而亡．”結合所學可知，文中的公孫鞅指的是商鞅．他在材料中闡述的主要觀點是治世不一道，便國不法古（主張變法）．他舉了湯、武之王也，不循而興．殷、夏之滅也，不易禮而亡事例來說明自己的觀點．。？其對秦國的影響是什么？四、材料分析題：本題14分．：公孫鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？……各當時而立法，因事而制禮。；生活位置：________ 流域________村；使用工具________石器；半坡居民種植________。結合諸子百家的各派主張可知，儒家主張以德教育感化別人，先制定一套班級衛(wèi)生的禮儀規(guī)范，加強對該同學的思想教育．道家主張道法自然，無為而治．一切順其自然，不可強求，所以此事與我無關，不與置否，讓環(huán)境改變該同學的行為．法家主張“用刑罰加強統治”的思想；用嚴厲的手段對該同學進行懲罰，如罰款等方式，并跟蹤督促其改正錯誤．墨家思想代表普通學生的愿望，主張“兼愛”（消除貴賤分別，同等的去愛所有的人）、“非攻”（譴責戰(zhàn)爭給人民帶來的災難），提倡該學生自己把紙屑撿入垃圾桶中，以維持教室的整潔．22.【答案】 秦始皇．。儒家：思想教化，先制定一套班級紀律規(guī)范，加強對該同學的教育；道家：順其自然，不特別處理，讓環(huán)境改變該同學的錯誤行為；法家：嚴明法度，用嚴厲的手段對上課講話的同學進行懲罰，并跟蹤督促其改正．（指出哪個學派，具體做法，酌情給分，只需要選擇一個學派）【解析】 本題考查百家爭鳴．。面對這樣的情況，你會用“諸子百家”中哪家學派的方法來教育他，幫助他改掉上課說話的壞習慣，請說說你的具體做法。第一篇：20182019(含答案)七年級(上)期中歷史試卷 (8)20182019（含答案）七年級（上）期中歷史試卷(8)………………………………………………………………………………………………………………一、選擇題：每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求．（每小題3分，共60分）、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類。，回答下列問題： 材料一：材料二：歷史學家翦伯贊認為：秦始皇是中國封建統治階級中的一個杰出人物……不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺的順應了中國歷史發(fā)展的方向，充當了中國新興地主階級開辟道路的先鋒。本題考查百家爭鳴各家的思想主張．。中央集權制度；奠定了以后兩千多年中國政治制度的基礎．。我國是世界上很早種植蔬菜的國家。禮、法以時而定。結合所學可知，公孫鞅在秦孝公支持下進行了變法，他變法的主要措施有改革土地制度；重農抑商；獎勵軍功；遷都咸陽，推行縣制；嚴明法令．。：“秦末農民戰(zhàn)爭是因為那場大雨。–《史記?商君列傳》材料二 夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。請回答：這些變法措施開始實施于哪一年？是由誰主持實施的？變法前后，國家的統治階級和土地所有制形式發(fā)生了哪些變化？這次變法起到了怎樣的歷史作用？，回答問題：材料一 古時候洪水泛濫成災，百姓過著悲慘的生活，帶領人們用疏導的方法治理洪水，他治水十三年，三過家門而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過上安定的日子。依據課本知識可知，司母戊鼎出土于黃河流域的河南安陽，以此作答即可．。由材料“夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)．是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下．”可知材料二中的“平權衡、正度量、調輕重”指的是統一度量衡的措施；“決裂阡陌”指的是國家承認土地私有，允許自由買賣的措施．29.【答案】 1 公元前 5 年．商鞅．。依靠人民群眾；采用堵和導結合的方法．。中國歷史上第一個王朝是（） ：“農業(yè)是整個古代世界的決定性的生產部門。反古者不可非，而循禮者不足多?！?材料二： “學而不思則罔，思而不學則殆。2 本題以世襲制代替禪讓制的材料為依托，考查的是夏朝建立的知識．。改革是強國之路，要勇于創(chuàng)新，但改革不是一帆風順的，必然會遇到種種阻力，甚至流血犧牲，改革者必須要有堅定的信念．【解析】本題以四則文字材料切入考查商商鞅變法的人物與措施及影響和啟發(fā)，題目難度不大．?！窘獯稹?1 材料一“學而時習之，不亦說乎．”和材料二“學而不思則罔，思而不學則殆．”是孔子的名言，他生活在春秋晚期，創(chuàng)立了儒家學派．春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人．。下列歷史文獻與這一制度直接相關的是（） B.《獨立宣言》 C.《權利法案》 D.《拿破侖法典》《權利法案》和《人權宣言》的表述，不正確的是（） ，其中，不符合這一規(guī)律的是（） ，某同學發(fā)現1804??1814年歐洲國界發(fā)生了巨大變化。A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④，各地的殖民抗爭相互影響并相互促進。A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④（）①規(guī)定美國是一個聯邦制國家 ②實行總統制③規(guī)定總統既是國家元首，又是政府首腦 ④確定華盛頓為美國總統。我說，我的愿望是，祝福所有正在看短信的人都能實現自己的愿望”這條短信的編寫者最有可能讀過哪本亞洲的著作（）A.《荷馬史詩》 B.《天方夜譚》 C.《安徒生童話》 D.《神曲》，把知識系統化、要點化，是學習歷史的基本方法之一。老子；辯證法思想．。2 國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權．建立縣制，由國君直接派官吏治理．。分封制；為了鞏固統治．?！钏埂吨G逐客令》材料一中 “孝公”是哪國國君？根據材料二和材料三，并結合所學知識回答，商鞅變法的主要內容有哪些？根據材料四，并結合所學知識回答，商鞅變法對這個國家的影響。材料三：請回答：材料一講的是什么時期的情況？材料二中“天下為家”的局面是從何人開始的？“公天下”變成“家天下”標志著什么制度代替了什么制度？西周某制度示意圖說明西周實行了一種什么制度？為什么實行這種制度？這一制度的實行，在西周初年產生了怎樣的影響？，回答問題材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。據材料一“古時候洪水泛濫成災，百姓過著悲慘的生活，帶領人們用疏導的方法治理洪水，他治水十三年，三過家門而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過上安定的日子．”和材料二“ 和兒子一起，帶領人們化害為利，在岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成為‘天府之國’．”可知，這兩位水利專家能夠治水成功的原因有：依靠人民群眾、采用堵和導結合的方法．。通過商鞅變法，秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為后來秦統一全國奠定了基礎．30.【答案】 1 ：大禹； ：李冰．李冰．。本題以《戰(zhàn)國策》的材料為依托，考查的是商鞅變法內容的知識．【解答】 1 由材料“衛(wèi)鞅曰：‘治世不一道，便國不法古…’孝公曰：‘善．’以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令．”可知材料一反映的是商鞅變法．因此材料一中“衛(wèi)鞅”“孝公”分別指的是商鞅和秦孝公．。司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器；反映了商朝工匠的聰明才智和協作精神；象征著商朝燦爛輝煌的青銅文明．【解析】本題主要考查了青銅器的有關內容，要在掌握課本相關知識的基礎上，對圖片進行深入的分析，從而得出結論．。材料三 對棄農經商或因懶惰而貧窮的人，連同其家屬罰作奴婢?！毙⒐唬骸吧啤＞蘼怪畱?zhàn)的主要特點是（） ，那么他應該去的城市是（） 1年，秦孝公即位，由于國力不強，受到各諸侯國的歧視，痛感臉面盡丟．為此，秦孝公（） 24.《論語》中說“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對下列哪一歷史時期政治局面的描述（） 二、辨析題（10分），商鞅變法成功的根本原因是秦孝公的支持。商鞅變法使得秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為秦滅六國，統一中國打下了堅實的基礎．【解析】本題主要考查學生對商鞅變法相關知識的掌握．公元前 年，商鞅在秦孝公支持下開始變法．商鞅采取了一系列的措施，使得秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為秦滅六國，統一中國打下了堅實的基礎．。二、單選題：每小題3分，共42分．萬年，保留著猿的某些體質特征、能夠打制粗糙石器的我國境內遠古居民是（） ，正確的是（） ，馬上鉆木取火燒烤捕到的野獸 ，待明天食用，大家住在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅趕野獸和照明、利用和改造自然的能力的提高，原始人類學會了種植莊稼，開始了原始農耕生活．其中以水稻為主要種植作物的是（） （）①使用骨針縫衣 ②使用天然火 ③種植水稻 ④制造色彩艷麗的彩陶． A.②①③④ B.①②③④ C.④③②① D.①③②④ 的原始農耕時代的居民（） （） ，有名的暴君是（） ，河南殷墟遺址被列為 年第三十屆世界遺產大會上我國的審議項目，你認為殷墟遺址申報世界文化遺產最主要是因為它向人們展現了我國古代哪個王朝的社會風貌（） （） ，分晉的三家是（）、楚、燕 、趙、魏 、魏、秦 、韓、趙，一個農民如果想獲得爵位，最好的辦法是（） （） “天府之國”得益于水利工程（） （）①青銅器 ②陶器 ③石器 ④鐵器． A.①②③④ B.④③②① C.③②①④ D.③①②④三、簡答題：每小題7分，共14分．。根據材料二中“秦始皇是中國封建統治階級中的一個杰出人物”，可以看出，翦伯贊肯定秦始皇的功績，認為他是封建統治階級中的杰出人物；分析材料二和材料三可以看出，秦始皇是有功也有過，我們要客觀公正的評價他．我認為秦始皇功大于過．功績：順應歷史潮流，滅六國，統一中國，建立第一個統一的多民族的封建國家；建立中央集權制度，奠定我國以后兩千多年政治制度的基礎；統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一．過失：統治殘暴，賦稅繁重，刑罰苛刻，破壞了社會生產力的發(fā)展；焚書坑儒，摧殘文化．秦始皇一生功過分明，但總的來說功大于過．第二篇：20182019(含答案)七年級(上)期中歷史試卷2018