20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上27分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化(已修改)
2025-12-19 11:52 本頁(yè)面
【正文】 課題 （ 1）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法和分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。 在“猜想 — 驗(yàn)證 — 歸納”的 過程中 發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 在小組合作中 嘗試成功，感受失敗，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 目 標(biāo) 制定依據(jù) 對(duì)學(xué)生狀態(tài)分析 教學(xué)重點(diǎn) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件制作 其他準(zhǔn)備 教 學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 二、小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 三、探索把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)方法 一、比較 二、學(xué)生分組交流 三、學(xué)生練習(xí) 首先 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 ；其次 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 ； 最后 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法以及能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。 教 學(xué) 后記 由于小學(xué)時(shí)有所接觸，所以這節(jié)課學(xué)生感覺很好。 教 案 設(shè) 計(jì) （ 1）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法和分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。 在“猜想 — 驗(yàn)證 — 歸納”的 過程中 發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 在小組合作中 嘗試成功，感受失 敗，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。 難點(diǎn)：能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)
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