20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上27分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 化 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)生活實(shí)例，了解循環(huán)小數(shù)的意義。 目 標(biāo) 制定依據(jù) 對(duì)學(xué)生狀態(tài)分析 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用簡(jiǎn)便方法寫(xiě)循環(huán)小數(shù)，并且能讀出來(lái)。 在“猜想 — 驗(yàn)證 — 歸納”的 過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 在“猜想 — 驗(yàn)證 — 歸納”的 過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 二、小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 三、探索把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)方法 一、比較 二、學(xué)生分組交流 三、學(xué)生練習(xí) 首先 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 ；其次 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 ； 最后 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法以及能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。 三、探索把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)方法 探索 能把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？ 你用的是什么方法？ 43 、 2516 、 207 、 223 、3017 討論 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，其結(jié)果有幾種情況？ 能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生以小組為單位，根據(jù)猜想自編一些分?jǐn)?shù)進(jìn)行驗(yàn)證，教師適時(shí)指導(dǎo)） 探討 判斷下列分?jǐn)?shù)能夠化成有限小數(shù)嗎？ 1615 、 12517 、 156 、 2845 應(yīng)用 現(xiàn)在你會(huì)怎樣比較水星、火星、冥王星的直徑的大小呢？ 四、自主小結(jié)，反饋學(xué)習(xí) 小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么 ？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你最大的收獲是什么？ 反饋學(xué)習(xí) (1)將下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： 、 、 (2)將下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：（不能化成有限小數(shù)的將其保留三位小數(shù)
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