20xx秋北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元溫度(已修改)
2024-12-24 11:45 本頁(yè)面
【正文】 北師大版 四年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第七單元《溫度 》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 執(zhí)教 ： 馬立鳳 單位 ： 六安市城北 小學(xué) 2021 年 09 月 20 日 《溫度》 學(xué)情分析 ： 這是 學(xué)生第一次接觸負(fù)數(shù) ，但 負(fù)數(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) 并 不是那么遙遠(yuǎn)與陌生。生活中 ， 學(xué)生 都收看 過(guò)天氣預(yù)報(bào)，對(duì)零下溫度有 一定 的認(rèn)識(shí)和感受 ， 但僅僅停留在生活化的基礎(chǔ)上。因此 ， 這節(jié)課就是要 利用 學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)將生活化常識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)化知識(shí) 。 教材 分析： 教材創(chuàng)設(shè) 了從天氣預(yù)報(bào)中獲取信息的情 境 ，旨在激活學(xué)生以往的生活 經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生通過(guò)觀察各地的氣溫，發(fā)現(xiàn)零度以下的氣溫用負(fù)數(shù)表示， 再 通過(guò)讀、寫(xiě)零下溫度，比較兩個(gè)零下溫度的大小，體會(huì)負(fù)數(shù)的特征，從而初步感受和理解負(fù)數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容 。 “生活中的負(fù)數(shù)”第一課時(shí)《溫度》（第 84 頁(yè)、 85 頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo) ： 利用溫度的情境，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)。 借助溫度的情境感受零下溫度的意義，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)零下溫度的高低。 經(jīng)歷觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，概括能力以及邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。感 受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 利用溫度的情境了解零下溫度的表達(dá)法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會(huì)正確讀寫(xiě)；借助溫度情境會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)零下溫度的高低。 教學(xué)思路 ： 新課標(biāo)指出“要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間、其他學(xué)科之間的聯(lián)系”。因此，在本課的教學(xué)中，我主要采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法和談?wù)摲ㄟM(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我側(cè)重關(guān)注學(xué)生
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