【正文】 第一篇：西安建筑科技大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告西建大管理學(xué)院新生學(xué)風(fēng)問卷調(diào)查報(bào)告為了更加全面地了解大一新生的學(xué)風(fēng)情況以及存在的問題，從而加強(qiáng)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，使得新生能夠健康地生活、學(xué)習(xí)，本調(diào)查組自2011年10月10日至2011年10月14日連續(xù)四天對(duì)管理學(xué)院大一新生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，然后進(jìn)行了審查、匯總和分析。本次問卷共10問題總100份，隨機(jī)抽取了10個(gè)班每班10名新生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象具備隨機(jī)性、普遍性和代表性。本次問卷是對(duì)新生入學(xué)以來對(duì)上課、自習(xí)情況和一系列與學(xué)風(fēng)相關(guān)聯(lián)的方面的一個(gè)調(diào)查，且不記班級(jí)不記名?，F(xiàn)將問卷調(diào)查情況報(bào)告如下：一、大一新生上課與晚自習(xí)的基本情況以及存在的問題。根據(jù)所調(diào)查的問卷，除了少部分新生，極大部分的新生都能夠遵守學(xué)校的紀(jì)律，做到上課和晚自習(xí)不逃課不遲到早退，表現(xiàn)良好。只有5%（五名）的調(diào)查對(duì)象存在逃課以及不能按時(shí)晚自習(xí)的情況，其中有兩名新生情況惡劣，晚自習(xí)和上課都不能遵守紀(jì)律。二、大一新生課余時(shí)間的利用。雖然大部分新生都能夠不逃課，不逃晚自習(xí)但是在課余的時(shí)間里并不是都能夠安排一些時(shí)間去鞏固知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。約40%的新生每天學(xué)習(xí)所占用的時(shí)間低于30%，大部分的同學(xué)都積極參加了社團(tuán)和其它組織課余時(shí)間多被休閑娛樂所占據(jù)，還有2%（兩名）的新生正在校外做兼職工作。對(duì)于學(xué)習(xí)的忽略導(dǎo)致一些5%的同學(xué)不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。三、大一新生對(duì)學(xué)習(xí)以及對(duì)本校學(xué)風(fēng)的看法。本組所調(diào)查的新生普遍認(rèn)為實(shí)踐比之學(xué)習(xí)更重要并且很有必要在班級(jí)或者是其它組織里擔(dān)任一定的職位。受調(diào)查的新生對(duì)校學(xué)風(fēng)的看法還是不錯(cuò)的：據(jù)統(tǒng)計(jì)，75%的新生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)良好，21%認(rèn)為一般，4%認(rèn)為學(xué)風(fēng)差。對(duì)部分問題的解決辦法：一、學(xué)生的自覺性雖然不錯(cuò)，但是難免會(huì)受到某些同學(xué)的影響，所以有必要對(duì)上課和晚 自習(xí)加強(qiáng)監(jiān)督和考勤。二、晚自習(xí)的情況加強(qiáng)管理。加強(qiáng)校內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，多開展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽讓學(xué)生增 加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及明白學(xué)習(xí)的重要性。三、營造良好的校園文化氣氛，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)查體會(huì)：本次問卷調(diào)查真實(shí)地反映了當(dāng)前大一新生的學(xué)風(fēng)狀況，西安建筑科技大學(xué)是我省的一所重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)風(fēng)狀況和想象中的差不多，總體上是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的，大部分同學(xué)都是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上的。但是，也有一些負(fù)面情緒是不能忽略的，因?yàn)榇蟛糠止芾韺W(xué)院的學(xué)生都是調(diào)劑到其它專業(yè)的，所以難免有些同學(xué)對(duì)專業(yè)的不喜歡導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的忽視；又或者上了大學(xué)就徹底放松自己的思想在作怪。我們也應(yīng)該關(guān)注這些同學(xué)的狀態(tài)，去開導(dǎo)他們，力求提高西建大整體的學(xué)習(xí)氛圍。第二篇：西安建筑科技大學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告西安建筑科技大學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的隨著時(shí)代的變遷，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會(huì)的脊梁，他們的學(xué)風(fēng)狀況值得關(guān)注，為了解并掌握我校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和建議，以及學(xué)校在教育教學(xué)方面的現(xiàn)狀與問題，更好的搞好學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮本科學(xué)生的主人翁意識(shí)，我們?cè)跅钇G老師的啟發(fā)下，以問卷調(diào)查的形式展開了此次調(diào)查。二、調(diào)查狀況此次問卷調(diào)查于2011年10月20日~24日在全體在校本科生中展開，采取問卷調(diào)查的形式，并采用隨機(jī)抽樣的方式抽取寢室樓層和寢室以確保本次調(diào)查能盡量反映出廣大學(xué)生的真實(shí)看法。調(diào)查共發(fā)放問卷240份，實(shí)際回收230份，其中有效問卷230份，有效率100%，問卷內(nèi)容涉及上課情況，課堂氣氛，學(xué)生課余生活，考試作弊現(xiàn)象等方面的相關(guān)問題。三、調(diào)研對(duì)象此次調(diào)研活動(dòng)在全校在校本科生中展開，在所調(diào)研對(duì)象中，%，%，%，%四、調(diào)查結(jié)果分析（1）、通過本次調(diào)研，我們初步得出以下結(jié)論：當(dāng)前，我校學(xué)生到課方面存在一定問題數(shù)據(jù)顯示，%的同學(xué)偶爾逃課，%的同學(xué)從不逃課，%的同學(xué)經(jīng)常逃課。%的同學(xué)認(rèn)為逃課的主要原因是沉迷網(wǎng)游，%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、兼職的時(shí)間安排不合理是自己逃課的主要原因，%的同學(xué)認(rèn)為老師的授課方式也是影響學(xué)生到課的不可忽視的原因。%的同學(xué)認(rèn)為部分老師不能認(rèn)真實(shí)施，但總的來說是有效的。在這方面我們小組經(jīng)過討論認(rèn)為在這方面需要對(duì)授課方式方法進(jìn)行改革，同時(shí)學(xué)校組織要協(xié)調(diào)好同學(xué)們學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，改進(jìn)工作方法。對(duì)于課余時(shí)間的安排，雖然豐富，但不是很合理，具體表現(xiàn)為：%的同學(xué)課余時(shí)間會(huì)去自習(xí)，%的同學(xué)將課余時(shí)間用于上網(wǎng)，不少同學(xué)在被問到課余時(shí)間經(jīng)常用于干什么時(shí)？選擇的是其他，經(jīng)過后期的訪問，相當(dāng)一部分同學(xué)回答為：睡覺。學(xué)習(xí)中大家遇到了些許困惑提到學(xué)習(xí)中存在的困難這一問題，%的同學(xué)表示自我控制能力差是當(dāng)前學(xué)習(xí)存在問題的重要原因，%的同學(xué)認(rèn)為教學(xué)設(shè)施不滿意是影響學(xué)習(xí)的決定因素，%%的同學(xué)是東校區(qū)的學(xué)生。%的同學(xué)表示不滿意?？傮w看來大家每天都會(huì)留出一定的時(shí)間學(xué)習(xí)，但也反映了一些問題%的同學(xué)每天自學(xué)時(shí)間為1~2小時(shí)，%的同學(xué)自學(xué)時(shí)間僅為1小時(shí)之內(nèi)，%。大家普遍認(rèn)為學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活有不利影響談到進(jìn)入大學(xué)后，%的同學(xué)表示很大程度上放松了自己，而認(rèn)為自己稍有放松的占35。2%，%的同學(xué)表示基本沒有放松或更加嚴(yán)格。而放松方式多為上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)或逛街，而上網(wǎng)內(nèi)容以聊天、玩游戲?yàn)橹?。我們組認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是導(dǎo)致這些情況發(fā)生的主要原因，應(yīng)通過提高學(xué)生的理想抱負(fù)水平和自主成才意識(shí)來促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。普遍認(rèn)為高?？荚囎鞅讍栴}嚴(yán)重在問到關(guān)于考試作弊這一高校司空見慣的問題，%的同學(xué)認(rèn)為身邊大部分同學(xué)考試作弊，%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)別人作弊。%的同學(xué)認(rèn)為不存在作弊現(xiàn)象。在談及作弊心理活動(dòng)時(shí)，%，對(duì)如何減少作弊現(xiàn)象，大家也都建言獻(xiàn)策。通過以上調(diào)研發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為遲到曠課考試作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在被問到學(xué)校最應(yīng)該解決的現(xiàn)象時(shí)，大家普遍選擇為曠課、遲到、早退和考試作弊現(xiàn)象。由此看來同學(xué)們對(duì)解決存在的問題態(tài)度比較積極，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)態(tài)度明確。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，對(duì)自己的未來有清醒的認(rèn)識(shí)。%的同學(xué)認(rèn)為主要是為自己的前途和未來學(xué)習(xí)，%的同學(xué)學(xué)習(xí)的目的是提高自生素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備。這說明加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要從學(xué)生實(shí)際利益出發(fā)，為學(xué)生的前途和未來著想，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)好轉(zhuǎn)。關(guān)于“對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，你有何看法和建議？”的總結(jié)。對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)生們經(jīng)常提到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，希望能看到本校一些老師的學(xué)術(shù)成果；自習(xí)問題是另一個(gè)提到比較多的話題，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自習(xí)室太少，并且大一同學(xué)對(duì)在固定教室上自習(xí)表示不太滿意，希望對(duì)自習(xí)形式進(jìn)行改變；還有同學(xué)反映學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制太過于功利化，建議學(xué)校對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行改革，使它更多人文關(guān)懷。對(duì)于早操，不少同學(xué)反映跑操過早，來不及早餐，影響身體健康，還有早讀地點(diǎn)過遠(yuǎn)，早讀時(shí)間過短等問題。五、建議與想法改進(jìn)學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)學(xué)生工作。加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，激勵(lì)學(xué)生成才。目前影響我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要原因，就是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力先天不足，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須加強(qiáng)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我教育服務(wù)的作用。開展形式多樣的主題教育。進(jìn)一步完善學(xué)生工作的激勵(lì)與約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和獎(jiǎng)勵(lì)面，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)要相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的目標(biāo)。加強(qiáng)專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，不斷加強(qiáng)深化學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱情，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)日常管理，健全學(xué)風(fēng)狀況觀測(cè)制度，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性。五、思考小結(jié)當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)多層次、多角度的群體，無論是在思想水平、道德準(zhǔn)則還是在綜合素質(zhì)差別較大，調(diào)查反映出一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中步步為營，積極進(jìn)取，也反映出一部分同學(xué)過分放縱自己，漠視自己的責(zé)任以及學(xué)校紀(jì)律，缺乏遠(yuǎn)大理想及學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過本次調(diào)查，使我們初步了解了我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)概況，就總體而言還是可喜的，絕大多數(shù)同學(xué)思想觀念積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但同時(shí)也反映出的一些問題也值得我們今后更多的關(guān)注和重視，并對(duì)同學(xué)今后的不良作風(fēng)加以端正，使同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活和工作中形成更加向上的正確的思想意識(shí)，以良好的心態(tài)面對(duì)將來社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)與考驗(yàn)！第三篇：西安建筑科技大學(xué).西安建筑科技大學(xué)2014–2015學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵候選個(gè)人事跡簡(jiǎn)介李強(qiáng)榮獲：在國家級(jí)核心期刊《建筑與文化》發(fā)表論文《試論城中村改造規(guī)劃中控制性指標(biāo)的確定——以西安市為例》（第二作者）；入選華陽國際“雙城四院”活動(dòng)，赴廣州、深圳、香港等地考察；深圳創(chuàng)意設(shè)計(jì)新銳獎(jiǎng)（學(xué)生組）選拔賽暨華陽國際第八屆雙城四院方案競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)（全國第一名）。擔(dān)任：2015年09月起擔(dān)任國內(nèi)著名競(jìng)賽平臺(tái)Akiact駐西安建筑科技大學(xué)負(fù)責(zé)人；20142015學(xué)年擔(dān)任建筑學(xué)1201班班長。唐佳銘榮獲：獲優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金；獲全國大學(xué)生英語競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；獲龍湖杯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；獲全國大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽（預(yù)賽）三等獎(jiǎng)；獲認(rèn)證杯數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；獲第五屆mathorcup數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；獲第二十一屆粉體杯大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；獲第十屆挑戰(zhàn)杯陜西省大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品