【正文】 獲得國家獎學(xué)金；2014年12月獲優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金；繼續(xù)輔修建筑學(xué)并通過獨立本科段金融學(xué)高等教育自學(xué)考試；2015年寒假學(xué)習(xí)德語并達(dá)到A1等級水平；2015年暑假在合肥微尺度物質(zhì)國家實驗室作訪問實習(xí)研究靈敏力探測和磁共振力。擔(dān)任：2014年10月起擔(dān)任班級組織委員。牛靈芝榮獲：20142015年獲校級演講比賽二等獎；獲第28屆校園歌手大賽“十佳校園歌手”榮譽(yù)稱號；第52屆校運(yùn)會女子跳遠(yuǎn)第二名、100米欄第四名；2014年獲“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號；獲國學(xué)詩詞比賽一等獎；南山書院宿舍文化節(jié)三等獎；獲國家勵志獎學(xué)金；2014年獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”二等獎學(xué)金。擔(dān)任：團(tuán)工委宣傳部部長；漢語1302班學(xué)習(xí)委員；大學(xué)生戲劇社社長及青年實踐社干事。劉一帆榮獲：在院刊、校網(wǎng)站上發(fā)展多篇文章報道；2013年獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”一等獎學(xué)金及企業(yè)獎學(xué)金。擔(dān)任：擔(dān)任學(xué)院組織部長；新生班主任。鄒航榮獲：；2014年10月獲得全國建設(shè)工程造價員資格證書；2014年11月獲國家獎學(xué)金；2014年10月獲優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金；2015年4月獲全國藝術(shù)體操錦標(biāo)賽和個人冠軍賽“優(yōu)秀輔助裁判員”稱號；2015年5月獲陜西省第十一屆大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽暨“校長杯”比賽“優(yōu)秀裁判員”稱號；2015年9月獲得推薦免試研究生資格。擔(dān)任：2014年10月起擔(dān)任體育系秘書長；2014年9月起擔(dān)任社體1202班團(tuán)支書。第三篇：西安建筑科技大學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)查報告西安建筑科技大學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)查報告一、調(diào)查目的隨著時代的變遷，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價值取向也發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會的脊梁，他們的學(xué)風(fēng)狀況值得關(guān)注，為了解并掌握我校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和建議，以及學(xué)校在教育教學(xué)方面的現(xiàn)狀與問題，更好的搞好學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮本科學(xué)生的主人翁意識，我們在楊艷老師的啟發(fā)下，以問卷調(diào)查的形式展開了此次調(diào)查。二、調(diào)查狀況此次問卷調(diào)查于2011年10月20日~24日在全體在校本科生中展開，采取問卷調(diào)查的形式，并采用隨機(jī)抽樣的方式抽取寢室樓層和寢室以確保本次調(diào)查能盡量反映出廣大學(xué)生的真實看法。調(diào)查共發(fā)放問卷240份，實際回收230份，其中有效問卷230份，有效率100%，問卷內(nèi)容涉及上課情況，課堂氣氛，學(xué)生課余生活，考試作弊現(xiàn)象等方面的相關(guān)問題。三、調(diào)研對象此次調(diào)研活動在全校在校本科生中展開，在所調(diào)研對象中，%，%，%，%四、調(diào)查結(jié)果分析（1）、通過本次調(diào)研，我們初步得出以下結(jié)論：當(dāng)前，我校學(xué)生到課方面存在一定問題數(shù)據(jù)顯示，%的同學(xué)偶爾逃課，%的同學(xué)從不逃課，%的同學(xué)經(jīng)常逃課。%的同學(xué)認(rèn)為逃課的主要原因是沉迷網(wǎng)游，%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)生會、社團(tuán)、兼職的時間安排不合理是自己逃課的主要原因，%的同學(xué)認(rèn)為老師的授課方式也是影響學(xué)生到課的不可忽視的原因。%的同學(xué)認(rèn)為部分老師不能認(rèn)真實施，但總的來說是有效的。在這方面我們小組經(jīng)過討論認(rèn)為在這方面需要對授課方式方法進(jìn)行改革，同時學(xué)校組織要協(xié)調(diào)好同學(xué)們學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，改進(jìn)工作方法。對于課余時間的安排，雖然豐富，但不是很合理，具體表現(xiàn)為：%的同學(xué)課余時間會去自習(xí)，%的同學(xué)將課余時間用于上網(wǎng)，不少同學(xué)在被問到課余時間經(jīng)常用于干什么時？選擇的是其他，經(jīng)過后期的訪問，相當(dāng)一部分同學(xué)回答為：睡覺。學(xué)習(xí)中大家遇到了些許困惑提到學(xué)習(xí)中存在的困難這一問題，%的同學(xué)表示自我控制能力差是當(dāng)前學(xué)習(xí)存在問題的重要原因，%的同學(xué)認(rèn)為教學(xué)設(shè)施不滿意是影響學(xué)習(xí)的決定因素，%%的同學(xué)是東校區(qū)的學(xué)生。%的同學(xué)表示不滿意?？傮w看來大家每天都會留出一定的時間學(xué)習(xí)，但也反映了一些問題%的同學(xué)每天自學(xué)時間為1~2小時，%的同學(xué)自學(xué)時間僅為1小時之內(nèi)，%。大家普遍認(rèn)為學(xué)校周邊環(huán)境對自己的學(xué)習(xí)、生活有不利影響談到進(jìn)入大學(xué)后，%的同學(xué)表示很大程度上放松了自己，而認(rèn)為自己稍有放松的占35。2%，%的同學(xué)表示基本沒有放松或更加嚴(yán)格。而放松方式多為上網(wǎng)、運(yùn)動或逛街，而上網(wǎng)內(nèi)容以聊天、玩游戲為主。我們組認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足是導(dǎo)致這些情況發(fā)生的主要原因，應(yīng)通過提高學(xué)生的理想抱負(fù)水平和自主成才意識來促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。普遍認(rèn)為高校考試作弊問題嚴(yán)重在問到關(guān)于考試作弊這一高校司空見慣的問題，%的同學(xué)認(rèn)為身邊大部分同學(xué)考試作弊，%的同學(xué)認(rèn)為個別人作弊。%的同學(xué)認(rèn)為不存在作弊現(xiàn)象。在談及作弊心理活動時，%，對如何減少作弊現(xiàn)象，大家也都建言獻(xiàn)策。通過以上調(diào)研發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為遲到曠課考試作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在被問到學(xué)校最應(yīng)該解決的現(xiàn)象時，大家普遍選擇為曠課、遲到、早退和考試作弊現(xiàn)象。由此看來同學(xué)們對解決存在的問題態(tài)度比較積極，對轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)態(tài)度明確。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，對自己的未來有清醒的認(rèn)識。%的同學(xué)認(rèn)為主要是為自己的前途和未來學(xué)習(xí)，%的同學(xué)學(xué)習(xí)的目的是提高自生素質(zhì)，為實現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備。這說明加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要從學(xué)生實際利益出發(fā)，為學(xué)生的前途和未來著想，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會好轉(zhuǎn)。關(guān)于“對于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，你有何看法和建議？”的總結(jié)。對于這個問題，學(xué)生們經(jīng)常提到加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，希望能看到本校一些老師的學(xué)術(shù)成果；自習(xí)問題是另一個提到比較多的話題，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自習(xí)室太少，并且大一同學(xué)對在固定教室上自習(xí)表示不太滿意，希望對自習(xí)形式進(jìn)行改變；還有同學(xué)反映學(xué)校的獎勵機(jī)制太過于功利化，建議學(xué)校對現(xiàn)行獎勵機(jī)制進(jìn)行改革，使它更多人文關(guān)懷。對于早操，不少同學(xué)反映跑操過早，來不及早餐，影響身體健康，還有早讀地點過遠(yuǎn)，早讀時間過短等問題。五、建議與想法改進(jìn)學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)學(xué)生工作。加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，激勵學(xué)生成才。目前影響我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要原因，就是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的動力先天不足，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須加強(qiáng)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我教育服務(wù)的作用。開展形式多樣的主題教育。進(jìn)一步完善學(xué)生工作的激勵與約束機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。加大獎勵力度和獎勵面，物質(zhì)獎勵與精神獎勵要相結(jié)合。實現(xiàn)“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的目標(biāo)。加強(qiáng)專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，不斷加強(qiáng)深化學(xué)生對本專業(yè)的熱情，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)日常管理，健全學(xué)風(fēng)狀況觀測制度，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對性。五、思考小結(jié)