【正文】 第一篇：第六課 黃河之水天上來(教案)九年級(jí)上冊(cè)漢語普通班第六課 黃河之水天上來 第一課時(shí) 講解詞語 上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“倘若，比作，得天獨(dú)厚，攔截，奔騰，地動(dòng)山搖，繚繞，狹窄，震耳欲聾，泛濫，記載，流離失所，吃力，堅(jiān)硬，抖擻，轟鳴，顫動(dòng)，蹤跡皆無”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“倘若，比作，得天獨(dú)厚，攔截，奔騰，地動(dòng)山搖，繚 繞，狹窄，震耳欲聾，泛濫，記載，流離失所，吃力，堅(jiān)硬，抖擻，轟鳴，顫動(dòng)，蹤跡皆無”等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。：如果, 是否, 即使, 假設(shè) ◆倘若有機(jī)會(huì)，我會(huì)來看你的。: 使相似,比喻，當(dāng)作?！羲阉臅茸魉呐笥选＃邯?dú)具特別優(yōu)越的天然條件。泛指所處的環(huán)境具有的條件特別好?！袅己玫牡乩憝h(huán)境，便利的交通條件，為企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的環(huán)境。: 阻攔。阻斷。◆通過這種方法，你將攔截大量垃圾郵件。：疾馳, 飛奔。◆在奔騰不息的時(shí)間長(zhǎng)河里，你是獨(dú)一無二的。：地震發(fā)生時(shí)大地顫動(dòng)，山河搖擺。亦形容聲勢(shì)浩大或斗爭(zhēng)激烈。◆感受著你的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，心中地動(dòng)山搖。: 一圈圈向上飄起，環(huán)繞。◆讓繚繞在你四周的都是愛你和鼓舞你的人。: 狹?。徽。ǘ嘤糜谛稳菁?xì)小的長(zhǎng)條的物品、景物等）◆我必須和另外三個(gè)人公用我的辦公室，所以我們的空間很狹窄。: 形容聲音很大，耳朵都快震聾了?！裟鞘且宦曊鸲@的爆炸，實(shí)在是太近了。: 水向四處漫流◆長(zhǎng)江泛濫平原是世界上最重要的濕地之一。: 把事情記錄下來◆我的想法是他們應(yīng)把所做的事記載下來。: 無處安身，到處流浪?！粽畱?yīng)該幫助那些流離失所的人。: 辛苦；勞累。◆這是一件吃力的工作。: 強(qiáng)硬，生硬?！羲欠浅?jiān)硬的，但他從未放棄。: 振作、旺盛的樣子?！裟銜?huì)更精力抖擻，更有吸引力，更受歡迎。: 大聲說出, 叫喊, 喧鬧 ◆他坐著聽那些可怕的發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴。: 指短暫而頻繁的振動(dòng) ◆他使我的心顫動(dòng)，點(diǎn)醒我的生活。:無影無蹤?！粑以鹤永镎宜欅E皆無。：歡騰，激動(dòng)?！暨@是一個(gè)盛大的節(jié)日，全世界都在沸騰。作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。第二課時(shí) 閱讀理解課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。？ “地上河”？“快入海時(shí)已顯得吃力”是什么意思？ ？ 串講課文（第1自然段）介紹黃河的長(zhǎng)度，黃河流域面積等。（第2～3自然段）介紹了在青藏和黃土高原的交界出，黃河飛奔而下。這一段修理電站提供了很好的條件。（第4自然段）介紹黃河中游，兩岸山峰直立，狹窄水急，形成了許多奇異的景觀，這些景觀成為著名的旅游景點(diǎn)了。（第5自然段）講述了黃河下游為什么成為“地上河”。（第6自然段）講述了黃河流過九個(gè)省，區(qū)，流入渤海。（第7自然段）黃河無私地滋潤(rùn)著兩岸土地養(yǎng)育著中華民族，人們把他成為“母親河”。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。課后反思：第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí)上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用《倘若??便，?..等?.，竟然?.，從此》重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解詞語，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。1．《倘若??便?.》前一句提出一個(gè)假設(shè)條件，后一句表示這個(gè)條件實(shí)現(xiàn)后將產(chǎn)生的結(jié)果。1)倘若你不斷努力，學(xué)習(xí)就不可能有進(jìn)步。2．《??等??》表示列舉未盡。1)校運(yùn)會(huì)進(jìn)行了田徑，游泳，求類等項(xiàng)目的比賽。歸納課文的結(jié)構(gòu)黃河被譽(yù)為中國的“母親河”她像一條巨龍，奔騰萬里，創(chuàng)造了中華燦爛的歷史和文化；她像心臟的動(dòng)脈，源源的不斷，為大地輸送著活力與生機(jī)。課后反思： 第四課時(shí) 真實(shí)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 二，語句練習(xí)。（一），看拼音寫漢字。tǎnag倘若 動(dòng)m224。I脈 lug238。落差 b zōnag蹤跡 記zǎI載 jiān簡(jiǎn)便（二），選詞填空。 ：預(yù)習(xí)新課。練習(xí)三，五（一）。課后反思：第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文 上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。情感目標(biāo)：給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 62 62 224。n伴隨 行ch227。ng程 隨著 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典；歸類于, 把...分等。；結(jié)合在一起, 符合, 前后照應(yīng), 首尾連貫, 團(tuán)結(jié)一致。；深而幽靜。；頂點(diǎn), 最高階層, 最高級(jí)會(huì)議, 最高官階。；各式各樣。；底部,基礎(chǔ),基地,壘,根據(jù)地,本部,基數(shù),(運(yùn)動(dòng))出發(fā)點(diǎn)。；蜿蜒流動(dòng), 漫步, 緩慢而彎曲地流動(dòng), 漫談。；柱廊, 走廊。；清淡高雅。；炫麗。根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。？ ？ ？ 作業(yè)：抄寫我的小詞典的詞語。課后反思： 第六課時(shí) 口語交際 上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語 情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)植物教育。重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句?？谡Z交際一，聽對(duì)話，選擇正確答案。 Ｂ通過推測(cè)決定結(jié)論（） （） 2．聽短文，選擇正確的答案。 Ｂ新疆面積最大的湖 Ｃ最動(dòng)人的湖 （） Ｂ每年冬季 Ｃ每年的春季 Ｄ每年的秋季（） Ｂ膽子小Ｃ喜歡嬉戲 Ｄ喜歡鳴叫（）作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思： 第七課時(shí) 閱讀理解 伊犁河谷上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容七，根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）處可以填入的詞語是：（）Ａ屬于 Ｂ下屬 Ｃ到 D上 （2）處可以填入的詞語是：（）A組成 B構(gòu)成 C組合 D構(gòu)造 （3）處可以填入的詞語是：（）A特點(diǎn) B特征 C特性 D性質(zhì)（4）處可以填入的詞語是：（）A說起 B作為 C關(guān)于 D對(duì)于（5）處可以填入的詞語是：（）A說明 B表述 C表現(xiàn) D表明 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。第八課時(shí) 科普閱讀 上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀 的要求。⑥布置作業(yè)。 ①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容 科普閱讀 參照物 我的小詞典；參考點(diǎn), 控制點(diǎn)；相對(duì)就是一個(gè)物質(zhì)或一個(gè)整體和另一個(gè)物質(zhì)或另一個(gè)整體相互比較 ；由低處向高處移動(dòng)。；不以特定人的角度去看待事物，也就是事物本身的屬性，不以人的意志而轉(zhuǎn)移。；多樣, 多數(shù), 重復(fù) 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二篇：六年級(jí)上冊(cè)漢語口語教案新疆普通班第一課第一課時(shí)口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句?？谡Z交際一，聽對(duì)話，選擇正確答案。Ｂ不清楚Ｃ很明白Ｄ不太懂（） 艾爾肯很聰明Ｂ他們班同學(xué)很刻苦Ｃ他們班的同學(xué)運(yùn)氣好Ｄ 漢語口語測(cè)試簡(jiǎn)單Ｂ繡針是用鐵棒磨得Ｃ每個(gè)人都應(yīng)該有愛心Ｄ下功夫?qū)W知識(shí)非常重要 二．聽短文，選擇正確的答案。Ｂ繪畫書Ｃ 小說Ｄ人物傳記（）Ｂ一些蟑螂Ｃ一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏Ｄ裝著書的木箱子（）、多寫Ｂ跑步Ｃ唱歌Ｄ打籃球（）三、口語表達(dá)任務(wù)1：搜集一些人物自信堅(jiān)強(qiáng)的故事。任務(wù)2：說一說這些人物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。任務(wù)3：說一說我們?cè)撛鯓酉蛩麄儗W(xué)習(xí)。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時(shí)閱讀理解自信的力量教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。Ｂ下課Ｃ上課D 放學(xué) B夸獎(jiǎng)C表揚(yáng)D批評(píng) B聽C念D說 B拿C放D擺二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。１.“我”為什么對(duì)英語失去了興趣？（）A英語學(xué)起來很簡(jiǎn)單B英語讀起來很簡(jiǎn)單C感覺英語太難了D英語不需要背 ，幫助“我”的行為？（）A同“我”談心B帶“我”看英語電影C 和“我”一起聽錄音磁帶D跟“我”用英語對(duì)話三、怎樣做學(xué)英語會(huì)容易些？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時(shí)科普閱讀大雁群為什么排成整齊的隊(duì)伍飛行教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。思考并回答以下問題？？大雁的飛行隊(duì)伍是什么形狀的？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課第一課時(shí)口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句?？谡Z交際一，聽對(duì)話，選擇正確答案。