演講與口才作業(yè)五篇(已修改)
2024-11-04 12:14 本頁面
【正文】 第一篇：演講與口才作業(yè)課程名稱：演講與口才學(xué)校名稱： 姓名：專業(yè)：學(xué)號(hào)：聯(lián)系方式：論李開復(fù)在上海交通大學(xué)的演講——選擇的智慧 早就聽說李開復(fù)老師是我們大學(xué)生的好老師、好朋友，以前在“開復(fù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”上也領(lǐng)悟到一些李老師的獨(dú)特個(gè)性，對(duì)他的個(gè)人魅力也是早有耳聞。而通過觀看他在上海交通大學(xué)的演講視頻，我也著實(shí)切身領(lǐng)會(huì)到了并從中受益匪淺。但我們說演講是一門藝術(shù)，既然稱其為藝術(shù)，則必有其優(yōu)劣。今天我想從評(píng)論一場(chǎng)演講的角度，談?wù)勎覍?duì)李開復(fù)老師這次演講的看法。首先，我簡(jiǎn)單介紹一下這次演講。這場(chǎng)演講在上海交通大學(xué)勵(lì)志講壇進(jìn)行的，很明顯是屬于勵(lì)志性的，其前后歷時(shí)1個(gè)小時(shí)47分鐘，其間主要分3個(gè)階段。先后分別是主持人的開場(chǎng)白，主要包括對(duì)交通大學(xué)勵(lì)志講壇和李開復(fù)老師的介紹，緊接著就是演講的主體——李開復(fù)老師的演講，最后是學(xué)生聽眾當(dāng)場(chǎng)提問即與演講者開復(fù)老師做面對(duì)面交流的環(huán)節(jié)。下面，我將從以下4個(gè)方面對(duì)這次演講進(jìn)行欣賞與評(píng)述。第一，從語言組織角度。這場(chǎng)演講總體來說歷時(shí)較長(zhǎng)，所以，演講稿也是一篇很長(zhǎng)的文章。演講稿是一場(chǎng)演講的基礎(chǔ)。沒有演講稿，演講將顯得缺乏條理性。而就李老師的這場(chǎng)演講而言，演講稿還是比較成功的。它緊緊圍繞“選擇”這一主題，演講者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，告訴大學(xué)生選擇的智慧。它沒有單純的說教，而是循循善誘，以一個(gè)建議者的身份結(jié)合自己的經(jīng)歷給學(xué)生們一些啟示，以此提供一個(gè)選擇方法。這篇演講稿運(yùn)用了對(duì)比、擺事實(shí)等表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了演講的表現(xiàn)力。剛開始，從工業(yè)社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)做對(duì)比，引出其中選擇的智慧。分別是用中庸拒絕極端、用理智分析情景、用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響、用冷靜掌控抉擇、用自覺端正態(tài)度、用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)、用勇氣放棄包袱、用真心追隨智慧。在第一個(gè)用中庸拒絕極端里面，利用多媒體給聽眾生動(dòng)的展示了成功的六種態(tài)度：積極、勇氣、自信、自省、胸懷和同理心以及各個(gè)方面極端情況下的一面，即霸道、愚勇、自負(fù)、自卑、懦弱、盲從。在第二方面里面，由一個(gè)問題開頭引起下文對(duì)這個(gè)問題的探討。隨即得出人生中的絕大多數(shù)選擇都不是非黑即白、非此即彼的事情。大家要學(xué)會(huì)在最合適的時(shí)候?qū)ψ詈线m的人用最合適的方法，要學(xué)會(huì)在做出決定前用理智全面衡量各種因素的利弊以及自己的能力和傾向這個(gè)結(jié)論。第三方面，引用學(xué)術(shù)研究的理論成果史蒂芬柯維的“關(guān)注圈”和“影響圈”理論：將所有值得關(guān)注的事情稱為“關(guān)注圈”，把能夠發(fā)揮影響的事情稱為“影響圈”。繼而又結(jié)合自己的親身經(jīng)歷在一場(chǎng)官司中自己對(duì)這個(gè)理論的運(yùn)用是自己最終獲得成功。在第四方面，開復(fù)老師又告訴我們?cè)谶M(jìn)行抉擇的時(shí)候可以采取的一些方法，分別是：在抉擇前“重重”思考，抉擇后“輕輕”放下；把影響自己抉擇的因素羅列成一張“利弊對(duì)照表”；當(dāng)自己不確定時(shí)，學(xué)會(huì)謀之于眾。最后告訴我們，只要做出的決定不論正確與否都已無法收回，所以與其浪費(fèi)時(shí)間在焦慮上不如把這些東西“輕輕”放下，然后一身輕松地去做自己應(yīng)該做的事。剩下的四個(gè)方面也都從自身親身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合 理論知識(shí)闡述演講者自己的觀點(diǎn)。講道理與舉例子相結(jié)合，呈現(xiàn)出一片優(yōu)秀的演講稿強(qiáng)大的生命力與無窮的魅力。第二，從舞臺(tái)表現(xiàn)力角度。一次完美的演講，比然該有很好的舞臺(tái)表現(xiàn)力即強(qiáng)烈的感染力。首先，演講者自身的魅力是很重要的。如果演講者缺乏魅力，甚至是有人品問題，他自身的作風(fēng)不正帶來的影響肯定是惡劣的。古語有云，身教大于言教。有品行問題的演講者不管他的演講技術(shù)有多高說的有多完美，對(duì)聽眾來說都沒有說服力。相反，如果演講者個(gè)人魅力無窮，好名聲傳遍四方，在無形之中就能擴(kuò)大這次演講的影響力，給演講的成功增加籌碼。而對(duì)于這場(chǎng)演講，演講者李開復(fù)老師顯然屬于后者。對(duì)開復(fù)老師這次演講的具體評(píng)價(jià)，還得取決于他的具體舞臺(tái)表現(xiàn)。總體來說，作為這種性質(zhì)的演講，本身的舞臺(tái)表現(xiàn)力都不會(huì)太強(qiáng)。這次演講，開復(fù)老師舉止得體、和觀眾的眼神交流也很好。但在演講內(nèi)容的節(jié)奏和氣勢(shì)上卻明顯存在不足。雖說這次演講從內(nèi)容上來說，很充實(shí)且很容易打動(dòng)觀眾。但是在舞臺(tái)表現(xiàn)力方面卻缺少可以打動(dòng)觀眾的因素。比如激情。整場(chǎng)演講下來，給人的感覺就像老師在授課一樣?？偟膩碚f這次演講是多一份睿智少一份激情。另外，這次演講多的是給人啟發(fā)的地方，少的是催人淚下的地方。這可能也是不同演講者的不同風(fēng)格決定的吧，不同演講者都有其獨(dú)有的風(fēng)格，這是很難苛求的。況且，人都很難做到完美、面面俱到。第三，從語音語態(tài)角度。整場(chǎng)演講中，開復(fù)老師他態(tài)度親切，充滿自信，職場(chǎng)西裝顯得他的瀟灑風(fēng)度，氣度不凡。演講過程中也是以學(xué)生聽眾為中心的，顯得很是平易近人。而且，演講者的普通話也是比較標(biāo)準(zhǔn)的，不會(huì)讓聽眾產(chǎn)生歧義。在他演講時(shí)說話的音量也是可以的，可以保證下面上千的觀眾都能聽得到。在他演講的過程中也沒有使用過什么方言和口頭禪。這是開復(fù)老師作為一個(gè)成功人士也是作為這次演講的演講者比較成功的地方。但是我們知道，一場(chǎng)完美的演講演講者說話必是抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂、聲淚俱下的。如果演講者
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