【正文】 第一篇：我的特崗教育教學(xué)故事我的特崗教育教學(xué)故事響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，支持西部大開(kāi)發(fā)中的“特崗教育”一年多來(lái)的為人師表，講述自己的教育教學(xué)故事，雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的平凡而簡(jiǎn)單的故事還是從兩件小事說(shuō)起吧！故事一：因勢(shì)利導(dǎo)在我任二年級(jí)班主任時(shí)，記得有這樣一個(gè)小男孩名叫黃利，聰明伶俐、活潑可愛(ài)，成績(jī)還可以，而且小嘴巴挺能說(shuō)會(huì)道的，好像一只小“百靈”。由于他父母外出打工沒(méi)時(shí)間管他，年邁的爺爺、奶奶寵著他，他自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制能力不強(qiáng)，且愛(ài)哭鼻子。有一次，他因一道數(shù)學(xué)作業(yè)不懂做不出來(lái)而急得大哭。從此，我就留心地觀察他課堂內(nèi)外的舉動(dòng)。還有一次，她和張磊在玩踢毽子，一連輸了兩局，竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場(chǎng)，哭完了又拉著張磊踢毽子，直到贏了才罷手。經(jīng)過(guò)再三觀察，分析他每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)他愛(ài)哭正是他自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是把他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來(lái)，同時(shí)給予他具體的方法指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這個(gè)小男孩書(shū)讀得悅耳動(dòng)聽(tīng)，講起故事來(lái)有板有眼，還報(bào)名參加學(xué)校舉行的“演講”大賽，取得了很好的名次。我體會(huì)到：教師要做到善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動(dòng)，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為??，這一切即使剛剛露出端倪，不會(huì)引起常人的注意，也應(yīng)成為教師捕捉的對(duì)象?；蚴且騽?shì)利導(dǎo)，或是防微柱漸，并用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的進(jìn)程，規(guī)范學(xué)生的行為。如今，望著跳躍在我眼前活潑開(kāi)朗、學(xué)習(xí)進(jìn)步的小男孩，我心中總充滿著快樂(lè)，感覺(jué)到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己，幫助孩子成長(zhǎng)，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心，用愛(ài)去叩啟孩子們心靈的大門。故事二：源自于學(xué)生的錯(cuò)誤學(xué)生難免不犯錯(cuò)，況且是自制力較弱的低年級(jí)學(xué)生。在教一年級(jí)時(shí)，我的這堂教學(xué)課，有5個(gè)孩子遲到了。當(dāng)這5個(gè)孩子氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口時(shí)，我感到自己已經(jīng)等他們很久了，這的確是一件令人生氣的事情，我思量著：用什么辦法批評(píng)他們，可以既不挫傷他們的自尊心，又能讓他們懂得不應(yīng)該遲到呢？這節(jié)課的內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)加和減，我突然想到一個(gè)好主意，眼前不就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好例子嗎？我安排這5個(gè)孩子，2個(gè)站在講臺(tái)左邊，3個(gè)站在講臺(tái)左邊，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：“今天有幾個(gè)小朋友遲到？你能用昨天學(xué)的加和減來(lái)計(jì)算嗎？”底下的學(xué)生都開(kāi)始興奮地議論起來(lái)，這顯然比課本上的例題更有吸引力，學(xué)生很快就有了正確答案。臺(tái)上遲到的孩子則低著頭，很不好意思地笑著，他們可能沒(méi)想到，遲到，使自己成為大家計(jì)算的對(duì)象，成為了課堂的焦點(diǎn)。我沒(méi)有馬上結(jié)束，接著又問(wèn)：“用加和減計(jì)算，這些遲到的同學(xué)還可以怎樣站？算式怎樣寫(xiě)？同學(xué)們又興致勃勃地思考起來(lái)，結(jié)果他們又得出1+4＝5，4+1＝5，51＝4，54＝1，有些同學(xué)還回想到前面學(xué)過(guò)的分與合：1和4合成5,5分成1和4等等。所有的方法都研究完了，這5名孩子才得以回到座位上。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到自己遲到會(huì) 2遭到這樣一種特殊形式的批評(píng)，但是，他們又為大伙的學(xué)習(xí)提供了最好的情境，這種教育一定會(huì)讓他們印象深刻。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷地給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力，路就在腳下延伸，而我正在邁步向前，路就在腳下延伸，而我就在鋪路！第二篇：我的特崗故事我的特崗故事我叫劉艷鳳，2014年畢業(yè)南寧地區(qū)教育學(xué)院文化傳播系。2014年應(yīng)聘到欽州市大直鎮(zhèn)當(dāng)小了一名“特崗”教師，現(xiàn)擔(dān)任三和 五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。工作以來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無(wú)微不至的關(guān)心和幫助下，基本實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)普通的大學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)換，基本勝任擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作，并且在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等各個(gè)方面取得了很大的進(jìn)步，事實(shí)說(shuō)明我當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的。我家住在欽南，當(dāng)時(shí)選擇報(bào)考?xì)J北“特崗”教師基于以下方面：欽北招聘的計(jì)劃較大，崗位較多。這一方面體現(xiàn)政府對(duì)教育的投入對(duì)人才引進(jìn)的高度重視，也讓?xiě)?yīng)聘者感到錄取機(jī)率大，更有把握。兩年多時(shí)間不長(zhǎng)，但領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心卻是十分真實(shí)的，學(xué)校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學(xué)校的骨干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以下幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)：一、正確引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除在各種學(xué)習(xí)、討論會(huì)上引導(dǎo)外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實(shí)例來(lái)教育，鼓勵(lì)我們終生從教的信心，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人，校長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們：社會(huì)的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動(dòng)，對(duì)于兩袖清風(fēng)的教師來(lái)說(shuō)，一些人有時(shí)也會(huì)背離自己的生活軌道，我們要踏踏實(shí)實(shí)做人，明明白白活人。二十一世紀(jì)，教育面臨新的挑戰(zhàn)。知識(shí)的更新日新月異，走在時(shí)代的前列而不被時(shí)代淘汰，唯一的做法只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，樹(shù)立超前意識(shí)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其關(guān)注我們新教師的學(xué)習(xí)，從計(jì)劃到結(jié)果，讓我們養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、嚴(yán)格要求