【正文】 第一篇：微笑面對(duì)每一天(演講稿)微笑面對(duì)每一天尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！我想問你們一個(gè)問題：最動(dòng)人的表情是什么？對(duì)！是微笑！今天，我演講的題目就是《微笑面對(duì)每一天》。早晨起來(lái)，對(duì)著鏡子將嘴角上揚(yáng)，新的一天在微笑中開始了。公交車上，給售票員阿姨一個(gè)親切的微笑，她的眉頭舒展開來(lái)，臉上蕩起一抹淡淡的微笑。微笑是令彼此愉快的助推器，微笑教會(huì)我友善。校園里，給辛勤工作的老師一個(gè)甜美的微笑，她隨即投來(lái)贊許的目光，教室里洋溢著溫馨。微笑是直通心靈的無(wú)聲語(yǔ)言，微笑教會(huì)我真誠(chéng)。放學(xué)了，回到家里，給廚房里忙碌的媽媽一個(gè)燦爛的微笑，她疲憊的臉色頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)，母愛的幸福彌漫在我的心間。微笑是傳遞情感的紐帶，微笑使我懂得感恩。讓我們微笑面對(duì)生活，面對(duì)每個(gè)人每件事，我們便會(huì)看到燦爛的陽(yáng)光，迎接我們的也將是一路的歡聲笑語(yǔ)。請(qǐng)對(duì)愛你的人微笑?；蛟S你不是人見人愛，但愛你的人也并不少——老師、親人、朋友……請(qǐng)相信，他們都是真心愛你的！你的微笑可以讓發(fā)生沖突的朋友和好如初；你的微笑可以讓關(guān)心你的人感到溫暖；你的微笑可以讓疼愛你的人感到欣慰。請(qǐng)對(duì)陌生人微笑。茫茫人海，有與你擦肩而過的，有為你默默付出的，有向你真心求助的……請(qǐng)對(duì)他們微笑。你的微笑可以讓擦肩而過的行人感受生活的美好，你的微笑可以讓為你默默付出的人，如清潔工、服務(wù)員、醫(yī)生等感到工作的價(jià)值和生命的意義；你的微笑可以讓有求于你的人感到無(wú)盡的親切，播撒你樂于助人的善舉……請(qǐng)對(duì)困難挫折微笑。生活中，困難挫折在所難免，我們要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)微笑面對(duì)。英國(guó)科學(xué)家霍金因患“漸凍癥”，被禁錮在輪椅上達(dá)40年之久，可他卻解開了宇宙之謎。德國(guó)音樂家貝多芬，晚年雙耳失聰，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！弊V寫出最豪邁的樂章——《命運(yùn)交響曲》。世人永遠(yuǎn)銘記他們，不僅因?yàn)樗麄儌ゴ蟮某删?，更因?yàn)樗麄兪橇钊苏鄯纳顝?qiáng)者。面對(duì)接踵而至的重重困難，他們決不低頭，微笑面對(duì)生活，不停超越自己，最終走向了成功。生活是一面鏡子，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣；當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。微笑是一種生活態(tài)度，能給自己信心，給他人溫暖；微笑是一種修養(yǎng)，是親切，是鼓勵(lì)，是溫馨。讓我們學(xué)會(huì)微笑面對(duì)每一天吧！謝謝大家！第二篇：微笑面對(duì)每一天文明美德伴我行校學(xué)生作文微笑面對(duì)每一天富村小學(xué)三（1）班杜婭萌指導(dǎo)教師杜勇世界上最貴重的禮物是么？是微笑世界上最美的是什么？是微笑。微笑是令人彼此愉快的助推器，是直通人心的世界語(yǔ)是人際交往的潤(rùn)滑劑，是燦爛生活的添加劑。尤今說(shuō)過:“笑是無(wú)言的禮貌，一個(gè)微笑會(huì)是你贏得整個(gè)世界”。同學(xué)們，當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你成功的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過、委屈、無(wú)助甚至是絕望的時(shí)候，你是不是也能豁達(dá)樂觀，微笑著告訴別人：“沒事，我很好”！生活是一位睿智的老師，從我們來(lái)到人世就一直伴隨著我們，時(shí)刻教導(dǎo)著我們，考驗(yàn)著我們，鍛煉著我們。但他不是用干巴巴的說(shuō)教——而是用生動(dòng)的事例。生活給了我們幸福，讓我們得到了父母的呵護(hù)，老師的關(guān)愛，讓我們感受到了成功的喜悅??這一切是那樣美好，讓我們沉醉其中，甚至想入非非：如果能永遠(yuǎn)擁有這一切，永遠(yuǎn)幸福，那該多好呀！但是，這是絕對(duì)不可能的。事實(shí)證明，每個(gè)人都會(huì)或深或淺的與挫折打交道。生活在給予人類幸福的同時(shí)，挫折也會(huì)隨之降臨。面對(duì)挫折，一部分人對(duì)自己充滿信心，微笑著面對(duì)挫折，經(jīng)受住了考驗(yàn)，成為了強(qiáng)者，成為了后世的楷模；另一部分人卻是一副悲愁面孔，不思進(jìn)取，徹底被挫折所嚇倒，成為了“懦夫”，成為了世人冷嘲熱諷，“另眼相看”的對(duì)象。在我們的身邊，也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生：同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而長(zhǎng)吁短嘆；因?yàn)槌煽?jī)不好而怨天尤人；兩名學(xué)生為了一個(gè)榮譽(yù)而文明美德伴我行校學(xué)生作文爭(zhēng)得不可開交；吃飯插隊(duì)引起眾怒??這些現(xiàn)象，有的我們?cè)犝f(shuō)過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發(fā)生過。面對(duì)這些，我們可以把它歸結(jié)于一種原因，即“內(nèi)心不寧?kù)o”。試想，如果我們以寧?kù)o的心態(tài)去面對(duì)每一天，用微笑面對(duì)每件事，心中不會(huì)再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。售貨員收了假幣，她吸取了教訓(xùn)；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對(duì)方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì)??我們耐心認(rèn)真地寫了作業(yè)，全對(duì)；我們努力了，有進(jìn)步了，便不后悔；大家投了票，雖然只有一個(gè)優(yōu)秀，在我們心中有兩個(gè)；排好了隊(duì)，一會(huì)兒便到了你。當(dāng)我們同學(xué)之間有了誤會(huì)時(shí)面帶微笑主動(dòng)說(shuō)聲對(duì)不起，伸出小手握住友誼，讓微笑留住我們的友誼。于是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。因?yàn)槲⑿τ兄鵁o(wú)窮的魅力雖然只是短短的一瞬卻留下了永恒的回憶。同學(xué)們，讓我們坦然地用微笑去面對(duì)每一天，從心底里微笑著面對(duì)一切，我們就會(huì)充滿自信。只要自己是快樂的，無(wú)悔的，那么，你就會(huì)覺得自己的一生是成功的。第三篇：微笑面對(duì)每一天微笑面對(duì)每一天——《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀后感湖南省長(zhǎng)沙市一師二附小四（4）班吳**讀完這本書，我的心里久久不能平靜，給了我很深很深的感悟，笑；世界上最動(dòng)人的表情是什么？還是微笑。微笑是令彼此愉快的助推器，是直通人心的世界語(yǔ)，是人際交往的潤(rùn)滑劑，是燦爛生活的添加劑。微笑是人的天性，它比電便宜，卻比燈更加燦爛，不僅照亮自我，更能溫暖他人。微笑是最奇妙的禮物，得到他的人會(huì)因此更加富足，給予它的人卻不會(huì)因此變得貧窮。微笑有著無(wú)窮的魅力，雖然知識(shí)短短一瞬間，卻留下永恒的回憶。開心也是一天，痛苦也是一天，你何必不開開心心地過一天！英國(guó)科學(xué)家霍金患“漸凍癥”，被禁錮在一把輪椅上，達(dá)40年之久，兩根手指和一個(gè)能思維的大腦是他身上唯一能棟的部件。就是坐著那把輪椅，他乘熱氣球到過南極洲，還環(huán)游了地球。在中國(guó)，他坐輪椅兩次登上了長(zhǎng)城?！盎艚鹣壬?，漸凍癥已經(jīng)將你永久固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去很多的出路嗎？”在一次學(xué)術(shù)報(bào)告后，一名記著對(duì)霍金提出這樣的問題，霍金臉上充滿微笑，用他還能活動(dòng)的兩根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示民間上出現(xiàn)了四句話：我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友。微笑是一種生活態(tài)度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯(lián)系。一個(gè)富翁可能整天憂心忡忡，而一個(gè)窮人可能心情舒暢；一位殘疾人可能坦然樂觀，而一位四肢健全的人則可能郁郁寡歡；一位處境順利的人可能會(huì)愁眉不展，而一位身處逆境的人可能面帶微笑??只有心里有陽(yáng)光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光，如果連自己都?？嘀?，那生活如何美好？生活始是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活哭泣，當(dāng)我們?cè)谖⑿r(shí)，生活也在微笑。第四篇：微笑面對(duì)每一天微笑面對(duì)每一天感悟“教師人生”讀后感建華區(qū)中心校吳玉雪那是91年，我以全?？偡值谝坏某煽?jī)邁進(jìn)了中學(xué)的大門。在新奇與自負(fù)的余熱中完成了期中考試，不僅名次改寫成了五，歷史都沒及格。總結(jié)課上，我一直也不敢抬頭看歷史老師，分分秒秒，捱到下課。就在老師邁出教室門那一刻，我才悄悄抬起頭看老師一眼。四目相對(duì)，劉老師那淺淡的微笑，柔和的目光，定格了我一生的事業(yè)。教師對(duì)于我而言不僅僅是一門職業(yè)、一個(gè)謀生的手段，而是我的夢(mèng)想，我熱愛我的工作，它時(shí)刻像春流一般溫暖著我的心。今天拜讀了郭元祥先生的感悟“教師人生”一文，文章從教師的服飾、微笑、思想、語(yǔ)言、習(xí)慣、信念幾個(gè)方面講述了教師人生的感悟。下面我僅從教師的微笑一點(diǎn)談?wù)勛约旱母形?。教師的微笑和?yán)厲同樣重要，二者相比，微笑如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。更能留給學(xué)生自省，自束的空間。嚴(yán)厲的教師固然令學(xué)生心生敬畏，“敬畏”本就使人情緒緊張，心智處于如此狀態(tài)怎能良好的接受新知呢？ 更何況面對(duì)這些真誠(chéng)，可愛的孩子們，我怎能不給他們燦爛的微笑。教師的微笑猶如明媚的陽(yáng)光，撒播到每個(gè)孩子的心間，教師在每個(gè)孩子心中播種什么,就會(huì)收獲什么!每顆童心都是一個(gè)世界,這個(gè)世界渴望溫暖的陽(yáng)光,渴望信任、尊重和愛。本學(xué)期，我所執(zhí)教班級(jí)轉(zhuǎn)入七名學(xué)生，其中有五名學(xué)困生。課堂上我見到一個(gè)男孩將要舉起的手悄悄的縮在桌子時(shí)，我沖他微微的一笑，并且示意他“你能行！”，他的小手緩慢但是堅(jiān)定的舉了起來(lái)，從此他在課上經(jīng)常舉手，而我也經(jīng)常對(duì)他微笑。教師的微笑像春風(fēng)一樣，能開啟學(xué)生的心扉?！斑诉诉恕?，他從樓道里跑了回來(lái)，正好遇到了我。我首先讓他停下來(lái)，一句話也沒有說(shuō)，只是微笑的著看他，他的臉漸漸紅了，頭漸漸垂了下來(lái)。這是我提醒他，樓道里要輕聲慢步，他明白的點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)生很在乎教師的評(píng)價(jià)，尤其時(shí)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們面對(duì)老師時(shí)是緊張的，教師的微笑可以化解學(xué)生的緊張，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離。教師的微笑像春雨一樣，能滋潤(rùn)學(xué)生的心田。一天，我正興致勃勃的講課，這時(shí)聽到兩名學(xué)生一直小聲專注的說(shuō)，吸引了全班同學(xué)的注意力。他們站起來(lái)時(shí)，看樣子已經(jīng)知錯(cuò)了。因此，我沒有訓(xùn)斥而是微笑著詢問“是什么事情讓你們這么