小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷分析報(bào)告合集五篇(已修改)
2024-11-04 04:58 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷分析報(bào)告小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷分析報(bào)告【調(diào)查目的、結(jié)果】自古以來書是人類進(jìn)步的階梯，可見書在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，它是學(xué)生獲取知識的主要途徑。新課標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅要教會學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺的閱讀習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，對本班學(xué)生的課外閱讀做了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)40人，收回調(diào)查表40份。這次調(diào)查的內(nèi)容比較廣泛，從選擇書的類型、讀書時(shí)間的長短、讀書的好方法、書籍的來源等著這幾個方面。問卷是單項(xiàng)選擇題，一共有9道題，如下：你有本課外書？你的課外書類型是？你隨時(shí)逛書店買課外書嗎？你喜歡看課外書嗎？你的老師布置了課外閱讀作業(yè)了嗎？你什么情況看課外書？你接課外書看嗎？你享有更多的課外書籍嗎？你的家長愛為你買課外書嗎？【調(diào)查分析】閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占三分之一。自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半，大部分是在家長和老師的督促下閱讀。每天讀書的時(shí)間也比較短，閱讀時(shí)間不能保證。在閱讀時(shí)不做批注、圈畫記錄。閱讀時(shí)不能做到專心致志,在三心二意的狀態(tài)下閱讀。由此可見，大多學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目,運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。2．閱讀內(nèi)容單一：身為三年級學(xué)生，竟然有一半學(xué)生喜歡看童話、卡通小說類書籍，閱讀科普、歷史性書本的人特別少。閱讀書目的內(nèi)容比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。【改進(jìn)措施】針對調(diào)查所掌握的情況，我認(rèn)為：要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必須著實(shí)抓好以下幾方面的工作：一、培養(yǎng)興趣。首先讓他們喜歡讀書，愛讀書，結(jié)合小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書。對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。二、選擇讀物。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會文化市場對學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。三、教給方法。提供一些常用的讀書方法給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握讀書的基本方法是很有必要的。如：邊讀邊想向畫面，邊讀書邊做批注、圈畫記錄，做到不動筆墨不讀書。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外?！币虼?，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。四、配合教學(xué)。應(yīng)注意結(jié)合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)、介紹學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)可供參考。這樣，不僅提高學(xué)生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展學(xué)科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。通過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒，加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。第二篇：小學(xué)生習(xí)作調(diào)查問卷分析報(bào)告小學(xué)生寫作興趣的調(diào)查分析報(bào)告一、調(diào)查的目的：小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。但是長期以來，小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直處與尷尬境地，老師怕上作文課，學(xué)生怕寫作文，作文課上教學(xué)內(nèi)容枯燥保守，教學(xué)方式一陳不變，學(xué)生習(xí)作在表達(dá)上了無生氣，平淡無味、千篇一律，學(xué)生完成一篇習(xí)作草草了事，不愿意主動修改習(xí)作，使學(xué)生形成了依賴家長，依賴?yán)蠋煹男睦怼榱烁纳七@種局面，為了培養(yǎng)學(xué)生自主寫作、自主修改習(xí)作的能力，我們在學(xué)生中開展了激發(fā)小學(xué)生作文興趣的實(shí)驗(yàn)與研究，目前已進(jìn)入課題開題階段。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，十月份對參與實(shí)驗(yàn)的中高學(xué)生進(jìn)行作文基本情況的問卷調(diào)查工作。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生對習(xí)作的興趣，習(xí)作材料來源，作文課的指導(dǎo)，看待教師的評語，勤于動筆和收集資料以及習(xí)作的分享與修改等方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，比較全面地了解了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并進(jìn)行了調(diào)查分析。三、調(diào)查的方法及對象 ：調(diào)查采用不記名問卷的方法。共計(jì)49份，回收49份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析，有效率達(dá)100%。：白家鹼鄉(xiāng)九年制學(xué)校四五年級學(xué)生四、調(diào)查結(jié)果與分析：（一）.問卷調(diào)查包含六個方面： 1．你怎
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