【正文】 第一篇：小學(xué)畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)用心，為孩子們鋪就成功之路又送走了一屆畢業(yè)班。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。畢業(yè)班的教學(xué)也是如此。同樣的教材，不同的學(xué)生。作為畢業(yè)班老師，每年的畢業(yè)班教學(xué)感悟也是相似中各有不同。下面談一下在今年的畢業(yè)班教學(xué)工作中我們的一些做法，與大家分享：一、通過集體教研提高團(tuán)隊(duì)水平我們是一線教師，教育的對象是人，而人與社會始終處于一種動態(tài)的發(fā)展中，因此我們的教育觀念也要隨之不斷改變和更新。發(fā)展的最佳途徑是什么？在團(tuán)隊(duì)這個大熔爐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教研，百煉成鋼！集體備課，促進(jìn)英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展教師按所教年級集體備課，提高了我校英語教研組教研活動的質(zhì)量。同年級教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了英語老師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是新老教師結(jié)對子，老教師帶著新教師做教材研究和課標(biāo)學(xué)習(xí)；在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)反思等方面，給予新教師全方位的幫助和指導(dǎo)，為年青教師的迅速成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。年輕教師成長的捷徑是在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中成長。她們在師傅的帶領(lǐng)下，認(rèn)真對待每節(jié)課，從“備課上課批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生教學(xué)反思”的全過程中去感悟、去體會。徒弟虛心向師傅學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，經(jīng)常跟蹤聽課。從師傅的課堂教學(xué)中，學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。我們的老教師，把自己多年從事小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會和感受，全部無私地傳授給了年輕教師，新、老教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。通過聽課評課，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高英語教研活動的中心是集中大家的集體智慧，群策群力，共同探討英語教學(xué)過程中遇到的各種具體問題，共同尋找解決問題的辦法。在集體教學(xué)研究中使各層面的教師迅速成長，促進(jìn)了英語教研組全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。為了互相學(xué)習(xí)，共同提高，我們每位教師每學(xué)期都要上一節(jié)展示課，全組英語教師共同聽課。課后授課教師向全組教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并作自我反思，大家互評互議，換位思考。指出本節(jié)課最大的成功點(diǎn)在哪里? 最大的困難在哪里? 最需要解決的問題是什么？對自己最大的啟發(fā)是什么？大家暢所欲言，共同探討。通過交流，提高了我校英語教師的教育教學(xué)能力，全校的英語教學(xué)質(zhì)量得到了提高。二、精細(xì)的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)有效性的保證，實(shí)行分層次布置作業(yè)。把班里的學(xué)生分成兩層，每個班每次作業(yè)都是兩種，學(xué)生按照自己的能力來完成作業(yè)。這樣可以使英語成績不好的學(xué)生在作業(yè)方面也能得到不錯的成績，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。到了六年級，許多學(xué)生的書寫已經(jīng)到了“慘不忍睹”的地步。我就要求這些書寫不認(rèn)真的學(xué)生重新寫作業(yè)，另外還給有些書寫很差的學(xué)生每天布置書寫任務(wù)，每天檢查一次，給予表揚(yáng)和肯定。在作業(yè)的干凈整齊上，我實(shí)行了作業(yè)得分后再對本次作業(yè)干凈和整齊與否進(jìn)行扣分。如果學(xué)生這次作業(yè)全部做對了，但他的作業(yè)不干凈，有涂改，他的得分就是1002=98分。當(dāng)學(xué)生看到因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩贡緛淼?00分變成98分時，他以后寫作業(yè)就會比較認(rèn)真，布局全篇后再下筆了。，但每周我們還會抽出時間來共同探討，一起認(rèn)真設(shè)計(jì)周末作業(yè)的內(nèi)容。對于作業(yè)，我們要求做到少而精，量雖然不大，但題型豐富，涉及面廣，使學(xué)生更好的鞏固了本周所學(xué)的知識，提高了學(xué)習(xí)效率。盡管只是一張小小的作業(yè)紙，但從那上面能很好地反饋出每個孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,。三、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生進(jìn)步的階梯我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，大部分孩子只有在周末才回家。對孩子們來說，他們更渴望從老師這里汲取家的味道。六年級孩子的心理也處在一個很敏感的時期。英語老師雖不是班主任，但與孩子們朝夕相處，卻也非常關(guān)注孩子們的心理變化，非常重視和孩子們的溝通。聊聊天，談?wù)勑?。在看似隨意的聊天過程中，老師們了解了孩子們內(nèi)心的想法，孩子們感受到了家的味道，感到了老師對他們的愛。老師是喜歡我的，我是很棒的。我喜歡老師，我也喜歡學(xué)英語。其實(shí)有時候，孩子是最單純不過的，我們隨口的一句贊揚(yáng)，可能就是他學(xué)習(xí)中一支強(qiáng)力的興奮劑。他就心甘情愿，無怨無悔的愛上了英語。畢業(yè)班的工作很累，很辛苦，但我們都堅(jiān)持了下來。每年的教師節(jié)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生蜂擁而至，回到母校，送上鮮花，送上祝福時，濃濃的幸福感讓我們那么的陶醉。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)用心，為孩子們鋪就成功之路又送走了一屆畢業(yè)班。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。畢業(yè)班的教學(xué)也是如此。同樣的教材，不同的學(xué)生。作為畢業(yè)班老師，每年的畢業(yè)班教學(xué)感悟也是相似中各有不同。下面談一下在今年的畢業(yè)班教學(xué)工作中我們的一些做法，與大家分享：一、通過集體教研提高團(tuán)隊(duì)水平我們是一線教師，教育的對象是人，而人與社會始終處于一種動態(tài)的發(fā)展中，因此我們的教育觀念也要隨之不斷改變和更新。發(fā)展的最佳途徑是什么？在團(tuán)隊(duì)這個大熔爐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教研，百煉成鋼！集體備課，促進(jìn)英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展教師按所教年級集體備課，提高了我校英語教研組教研活動的質(zhì)量。同年級教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了英語老師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是新老教師結(jié)對子，老教師帶著新教師做教材研究和課標(biāo)學(xué)習(xí)；在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)反思等方面，給予新教師全方位的幫助和指導(dǎo)，為年青教師的迅速成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。年輕教師成長的捷徑是在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中成長。她們在師傅的帶領(lǐng)下，認(rèn)真對待每節(jié)課，從“備課上課批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生教學(xué)反思”的全過程中去感悟、去體會。徒弟虛心向師傅學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，經(jīng)常跟蹤聽課。從師傅的課堂教學(xué)中，學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。我們的老教師，把自己多年從事小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會和感受，全部無私地傳授給了年輕教師，新、老教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。通過聽課評課，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高英語教研活動的中心是集中大家的集體智慧，群策群力，共同探討英語教學(xué)過程中遇到的各種具體問題，共同尋找解決問題的辦法。在集體教學(xué)研究中使各層面的教師迅速成長，促進(jìn)了英語教研組全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。為了互相學(xué)習(xí)，共同提高，我們每位教師每學(xué)期都要上一節(jié)展示課，全組英語教師共同聽課。課后授課教師向全組教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并作自我反思，大家互評互議，換位思考。指出本節(jié)課最大的成功點(diǎn)在哪里? 最大的困難在哪里? 最需要解決的問題是什么？對自己最大的啟發(fā)是什么？大家暢所欲言，共同探討。通過交流，提高了我校英語教師的教育教學(xué)能力，全校的英語教學(xué)質(zhì)量得到了提高。二、精細(xì)的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)有效性的保證，實(shí)行分層次布置作業(yè)。把班里的學(xué)生分成兩層，每個班每次作業(yè)都是兩種，學(xué)生按照自己的能力來完成作業(yè)。這樣可以使英語成績不好的學(xué)生在作業(yè)方面也能得到不錯的成績，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。到了六年級，許多學(xué)生的書寫已經(jīng)到了“慘不忍睹”的地步。我就要求這些書寫不認(rèn)真的學(xué)生重新寫作業(yè)，另外還給有些書寫很差的學(xué)生每天布置書寫任務(wù)，每天檢查一次，給予表揚(yáng)和肯定。在作業(yè)的干凈整齊上，我實(shí)行了作業(yè)得分后再對本次作業(yè)干凈和整齊與否進(jìn)行扣分。如果學(xué)生這次作業(yè)全部做對了，但他的作業(yè)不干凈，有涂改，他的得分就是1002=98分。當(dāng)學(xué)生看到因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩贡緛淼?00分變成98分時，他以后寫作業(yè)就會比較認(rèn)真，布局全篇后再下筆了。，但每周我們還會抽出時間來共同探討，一起認(rèn)真設(shè)計(jì)周末作業(yè)的內(nèi)容。對于作業(yè)，我們要求做到少而精，量雖然不大，但題型豐富，涉及面廣，使學(xué)生更好的鞏固了本周所學(xué)的知識，提高了學(xué)習(xí)效率。盡管只是一張小小的作業(yè)紙，但從那上面能很好地反饋出每個孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,。三、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生進(jìn)步的階梯我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，大部分孩子只有在周末才回家。對孩子們來說，他們更渴望從老師這里汲取家的味道。六年級孩子的心理也處在一個很敏感的時期。英語老師雖不是班主任，但與孩子們朝夕相處，卻也非常關(guān)注孩子們的心理變化，非常重視和孩子們的溝通。聊聊天，談?wù)勑?。在看似隨意的聊天過程中，老師們了解了孩子們內(nèi)心的想法，孩子們感受到了家的味道，感到了老師對他們的愛。老師是喜歡我的，我是很棒的。我喜歡老師，我也喜歡學(xué)英語。其實(shí)有時候，孩子是最單純不過的，我們隨口的一句贊揚(yáng)，可能就是他學(xué)習(xí)中一支強(qiáng)力的興奮劑。他就心甘情愿，無怨無悔的愛上了英語。畢業(yè)班的工作很累，很辛苦，但我們都堅(jiān)持了下來。每年的教師節(jié)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生蜂擁而至，回到母校，送上鮮花，送上祝福時，濃濃的幸福感讓我們那么的陶醉。第三篇：畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)2015屆畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟偉娜2015年英語中考已順利結(jié)束，回顧最后一學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會。一、制定一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時間非常緊迫。本學(xué)期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個階段。第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的英語中考復(fù)習(xí)資料，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識。要求學(xué)生建立糾錯本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時間為一個月。第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要學(xué)生能正確回答老師問的問題，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動 性。對照英語中考考點(diǎn)要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時都比較容易出錯。每復(fù)習(xí)一個項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專門練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測試，講練結(jié)合。對學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時分析和總結(jié)。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題很多知識點(diǎn)都考初一、初二的知識點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，研究近