【正文】 第一篇：如果構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂如果構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂圪垱店小學(xué)安發(fā)利 【摘要】數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)是指通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂是我們每個(gè)一線教師追求的最終目標(biāo)。為了構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們?cè)诓粩嗟耐晟谱约旱恼n堂教學(xué)。教師的親和力是有效的數(shù)學(xué)課堂的“催化良劑”； 有效的運(yùn)用教材是有效的數(shù)學(xué)課堂的“指路明燈”； 有效運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)是有效的數(shù)學(xué)課堂的“助推利器”； 有效的進(jìn)行小組合作、自主探究是有效的數(shù)學(xué)課堂“美麗光環(huán)”； 有效進(jìn)行練習(xí)、家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)成為優(yōu)化為有效的數(shù)學(xué)課堂畫(huà)上“完美句號(hào)”。構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是我們共同的追求?！娟P(guān)鍵詞】構(gòu)建有效 情境創(chuàng)設(shè)小組合作自主探究家庭作業(yè)有效的課堂教學(xué)，是指教師通過(guò)在一定時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是課堂教學(xué)要講求實(shí)效，提高效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，如何在四十分鐘內(nèi)構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里得到最大的發(fā)展？下面我就從幾方面談?wù)勛约旱囊恍┎呗?。一?有效地運(yùn)用教材?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程?！蔽抑饕獜囊韵聨c(diǎn)來(lái)運(yùn)用教材：從整體出發(fā)，系統(tǒng)地分析和研究教材數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中始終重視并遵循數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性特征。所以，數(shù)學(xué)教師要嚴(yán)格按照“從整體到部分，再?gòu)牟糠值秸w”的原則認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。這就要求教師要熟練掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握“部分”在“整體”中的地位和作用，以及“整體”對(duì)“部分”的影響和主導(dǎo)。認(rèn)真研究各部分知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。個(gè)別教師在教學(xué)中備一節(jié)，教一節(jié)，不了解這一節(jié)在整體中的地位以及與其它章節(jié)的聯(lián)系，這就很難談上吃透教材和融會(huì)貫通。教師對(duì)教材的理解不僅要全面，而且要深刻。教師必須從整體出發(fā)，深刻領(lǐng)會(huì)教材的教學(xué)目標(biāo)。教師需要在理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上合理安排每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使每一堂課都能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，為下一堂課以及整體的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生輔助作用。能否吃透教材的教學(xué)目標(biāo)，是衡量教師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)一節(jié)數(shù)學(xué)課，不管你是用傳統(tǒng)的眼光，還是用新的教學(xué)理念去評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),都是衡量完美課堂的重要因素。所以數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)，一定要注意在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)！重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分，在備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以其為中心，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，要始終做到心中有重點(diǎn)，課中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有靈魂，有內(nèi)容。學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材能夠創(chuàng)造性地使用教材是衡量一名優(yōu)秀教師的基本要素。只有創(chuàng)造性地使用教材，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一；才能夠使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合；才能夠最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。二、有效運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)隨著社會(huì)的進(jìn)步，多媒體也走進(jìn)了我們的課堂中，成為重要的輔助教學(xué)的手段。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來(lái)輔助，用數(shù)學(xué)課件形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。如在教學(xué)“體積和體積單位”時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎？然后播放動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》，讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，答一答中觀看，既創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，自然而然的引出課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。又如：在講循環(huán)小數(shù)時(shí)，我利用學(xué)生講故事的錄音播放：從前有座山，山上有座廟，廟里住著老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：從前有座山，山上有座廟，廟里住著老和尚和小和尚老和尚對(duì)小和尚說(shuō)??讓學(xué)生通過(guò)小故事的特點(diǎn)：重復(fù)出現(xiàn)，連續(xù)不斷，從而引入“循環(huán)”在這樣的情境中，激發(fā)學(xué)生多種感官參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)。”心理學(xué)研究表明，恰當(dāng)?shù)那榫衬軉拘褜W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與。在課堂中，可以通過(guò)講故事、做游戲、表演等形式創(chuàng)設(shè)情境，也可以創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問(wèn)題情景。三、有效進(jìn)行練習(xí)、家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個(gè)例題，課本上都安排相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，使同學(xué)們能夠精確、熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)能力。另外,我們還可以通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的缺陷，方便老師有針對(duì)性地做出補(bǔ)救措施。教師要作到靈活地使用教材，有效地設(shè)計(jì)多樣化、多層次化的練習(xí)，能