大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查策劃(已修改)
2025-10-30 03:21 本頁面
【正文】 第一篇：大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查策劃大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查策劃一、主題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查及分析二、調(diào)查范圍以湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校的所有大二，大三的所有學(xué)生。三、參與人員及分工組長：孫榮采訪：市場經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)所有成員問卷設(shè)計(jì)及分析：孫榮背景資料收集： 孫榮執(zhí)筆人：孫榮，謝凱，唐福成四、活動(dòng)進(jìn)程及安排準(zhǔn)備階段：確立活動(dòng)主題，進(jìn)行成員分工，初步確定采訪范圍，對(duì)選題進(jìn)行大致了解，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，對(duì)典型人物進(jìn)行訪談，盡可能廣地接觸采訪對(duì)象，深入開展調(diào)查活動(dòng)，全面掌握已有背景資料，預(yù)計(jì)用時(shí)兩周。分析階段：對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點(diǎn)的理論，各成員對(duì)本次活動(dòng)形成系統(tǒng)的結(jié)論，此階段預(yù)計(jì)用時(shí)一周。成文階段：各成員交流活動(dòng)心得，依據(jù)前三階段的成果確立 報(bào)告內(nèi)容及行文方式，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。五、資料獲得方式主要以問卷調(diào)查及當(dāng)面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡(luò)及書刊雜志獲得。六、組織方式組長負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)成員及進(jìn)行分工，定時(shí)召開會(huì)議，組員民主進(jìn)行討論，分工合作，主要通過會(huì)議進(jìn)行溝通。七、預(yù)期效果預(yù)期在45周內(nèi)，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，對(duì)整個(gè)大學(xué)生消費(fèi)狀況有所掌握，希望得出自己的結(jié)論，并能對(duì)其進(jìn)行論證及分析。通過本次活動(dòng)，鍛煉本組成員的實(shí)踐能力、交流合作能力、采訪能力。預(yù)期在本次活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些困難最后結(jié)論也可能有很多差錯(cuò)，但我們相信重要的是過程，我們積極的參與就是我們期待的結(jié)果。第二篇：大學(xué)生品牌消費(fèi)觀念調(diào)查大學(xué)生品牌消費(fèi)觀念調(diào)查[ 摘 要 ] 大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，所受的教育、校園環(huán)境以及年齡的特殊心理特征，使他們具有自己特有的消費(fèi)觀念。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)心理分析，提出與之相適應(yīng)的消費(fèi)教育，以樹立大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。[ 關(guān)鍵詞 ] 大學(xué)生 消費(fèi)心理 消費(fèi)行為我們從高中畢業(yè)，然后升上大學(xué)，周圍的外部環(huán)境發(fā)生了很多很多變化，于是，作為大學(xué)生，我們的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。如今大學(xué)生已成為引導(dǎo)消費(fèi)潮流的一股重要力量，因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，實(shí)行與之相適應(yīng)的消費(fèi)教育，就顯得尤為重要。一、大學(xué)生的消費(fèi)狀況經(jīng)濟(jì)來源在大學(xué)期間，大部分的的同學(xué)生活消費(fèi)來源于父母，說明絕大多數(shù)的大學(xué)生現(xiàn)在不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源。主要是因?yàn)榇髮W(xué)生目前還處于求學(xué)階段，受自身時(shí)間及能力等因素的制約。少數(shù)大學(xué)生會(huì)半工半讀，部分經(jīng)濟(jì)來源于自己的努力。具體消費(fèi)項(xiàng)目分析（1）大學(xué)生主要消費(fèi)支出就是每日的伙食費(fèi)，這個(gè)在生活費(fèi)中占很大比例，大學(xué)生3/5~4/5的經(jīng)濟(jì)支出就是伙食費(fèi)。（2）其他的有些人在學(xué)習(xí)方面支出相對(duì)大一些，例如很多同學(xué)需要學(xué)習(xí)資料方面的支出。（3）同樣有大部分人把生活費(fèi)用于網(wǎng)絡(luò)支出。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在很大程度上已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也成為了最能改變大學(xué)生生活方式和生活習(xí)慣的因素之一（4）還有通訊消費(fèi)。手機(jī)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機(jī)使用普及率最高的人群之一。大學(xué)生使用這些產(chǎn)品的心態(tài)和行為是不同的。一是承擔(dān)較繁忙的學(xué)生工作或社交需要；二是從眾心理，體現(xiàn)為一種不成熟的消費(fèi)——浪費(fèi)。二、大學(xué)生的消費(fèi)行為攀比性的消費(fèi)大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)階層，其消費(fèi)行為體現(xiàn)出追求新潮、時(shí)尚、情趣的特點(diǎn)，相對(duì)其他群體而言則帶有更多的情感因素。因?yàn)樗麄儾粌H希望商品能夠在實(shí)用性方面滿足人的需要，還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。因此，他們的消費(fèi)行為更容易受到情感的支配，更容易跟著感覺走。在琳瑯滿目商品面前，很容易產(chǎn)生攀比心理，只注重品牌而盲目消費(fèi)。從重性的消費(fèi)有些大學(xué)生消費(fèi)時(shí)更重視商品所傳達(dá)的社會(huì)和個(gè)人信息的消費(fèi)行為，這就是借助消費(fèi)來表現(xiàn)與自己所認(rèn)同的某個(gè)社會(huì)層或小團(tuán)體的相同、一致和統(tǒng)一。其表現(xiàn)就是從重心理，看到別人購買某種物品時(shí)，這一物品自己并不需要，但也隨大流去購買?！百徺I”的目的，只是為了讓自己保持與社會(huì)群體即生活周圍的人所謂的一致性。無目的消費(fèi)今天的莘莘學(xué)子已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，他們追求新穎，需求多樣，引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚；他們活潑感性，率性而為，消費(fèi)卻不免沖動(dòng)。在物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代里，在表現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性的今天，他們比任何一個(gè)群體，比過去的任何一個(gè)時(shí)候更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價(jià)。此外，我們還應(yīng)該看到，人力資源的過剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學(xué)生們重視形象消費(fèi)的原因之一。于是，為了延緩衰老、掩蓋形象缺點(diǎn)、增加形象魅力，身在象牙塔和即將走出象牙塔的大學(xué)生們不得不重視形象消費(fèi)。消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)貧富兩極大學(xué)生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和行業(yè)的不平衡性，導(dǎo)致家庭收入的不平衡性，再者家庭結(jié)構(gòu)的不同，使大學(xué)生的消費(fèi)出現(xiàn)了一定的貧富差距。戀愛支出無度戀愛支出中最少的也有 50 元左右，最高的達(dá)到 500 元。他們很多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握消費(fèi)的適度原則。三、大學(xué)生的品牌消費(fèi)心理消費(fèi)心理、消費(fèi)行為與大學(xué)生人的心理是非常復(fù)雜的，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志等等方面的因素。這些因素是影響或決定消費(fèi)者行為的關(guān)鍵因素，但這些因素并不
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