【正文】 第一篇：前進(jìn)小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃[范文]前進(jìn)小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析學(xué)校教師緊張，硬件設(shè)施落后，場(chǎng)地器材匱乏，生源嚴(yán)重不足等，面臨如此現(xiàn)狀，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的校安工程，教學(xué)工作，校容校貌等各項(xiàng)工作仍然取得了可喜的成績(jī)，這讓全體教師更加堅(jiān)定了工作的責(zé)任心和使命感。前進(jìn)小學(xué)黨建工作先進(jìn)純潔，德育工作富有特色，教學(xué)工作扎實(shí)有效，安全工作常抓不懈，藝體工作碩果累累，全體教師信心百倍，干勁十足，正朝著更高的理想目標(biāo)大步向前邁進(jìn)，為使工作更加井然有序，凸顯特色，特制定2013年9月至2018年8月學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針政策，以“三個(gè)代表”和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)解決四風(fēng)問題和踐行國(guó)家、省市區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。以教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色日趨明顯為辦學(xué)目標(biāo)，以辦人民滿意教育為己任，以新理念引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)定位，積極構(gòu)筑教育持續(xù)發(fā)展新高地，和諧宜人新校園。樹立“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念，秉承學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)，在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，牢牢把握新一輪發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)校本研究，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦學(xué)底蘊(yùn)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，建設(shè)新型亮點(diǎn)，彰顯學(xué)校品位，最大化地提升辦學(xué)效益，把前進(jìn)小學(xué)辦成一所家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。三、目標(biāo)理念發(fā)展總目標(biāo)：教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色日趨明顯近期發(fā)展目標(biāo)：打造和諧穩(wěn)定平安、幸福，環(huán)境美化的校園文化。素質(zhì)教育理念：尊重學(xué)生個(gè)體差異 關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展管理理念：重服務(wù) 講團(tuán)結(jié) 精細(xì)化 講實(shí)效工作理念：校榮我榮 校衰我恥具體總目標(biāo)：，以十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)自覺養(yǎng)成。，不斷提升教師素質(zhì)，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)過硬的教師隊(duì)伍。，深入開展體藝2+1活動(dòng)，爭(zhēng)取最佳成績(jī)。，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)生快樂，教師幸福，家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。，積極打造平安穩(wěn)定的和諧校園。，創(chuàng)設(shè)愉悅溫馨的辦公環(huán)境。辦學(xué)目標(biāo)：抓學(xué)校兩條生命線（教學(xué)質(zhì)量和安全工作），樹立教師良好形象，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，號(hào)召全體師生做文明個(gè)人，創(chuàng)文明學(xué)校，各項(xiàng)工作讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活辦學(xué)特色：學(xué)校積極打造“責(zé)任教育”，增強(qiáng)教師和學(xué)生的責(zé)任感和使命感，努力在“責(zé)任教育”的引領(lǐng)下，教師的工作積極性不斷增強(qiáng)，學(xué)生的行為習(xí)慣不斷規(guī)范，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。真正促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。四、發(fā)展規(guī)劃第一階段（2013．9——2014．8）。每月星級(jí)評(píng)價(jià)形成常規(guī)，班級(jí)學(xué)生形成自主化管理模式，體現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生人人有事做，事事有人做。，努力創(chuàng)建有效課堂。開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。，更換門窗，更新室內(nèi)天棚，鋪地面，粉刷墻壁。第二階段（2014．9——2015．8），班級(jí)文化建設(shè)成效顯著。，在課題的引領(lǐng)下，教師大膽實(shí)踐和探索，尋求新課程理念下課堂教學(xué)新模式。，實(shí)行人文化、民主化科學(xué)管理。開發(fā)以責(zé)任教育為主題的校本課程。，家校配合更具特色。爭(zhēng)取1—2名縣級(jí)學(xué)科帶頭人。，硬化學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)，建院墻、校門。第三階段（2015．9——2016．8），班級(jí)和校園都要做到清新怡人，整體素質(zhì)提升，全校形成良好的教風(fēng)。，在課題引領(lǐng)下，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生良好的各種習(xí)慣自覺養(yǎng)成，校園內(nèi)能看到學(xué)生自覺做好事的身影?！?名教師晉升市教學(xué)能手。，學(xué)困生數(shù)量逐漸減少。、縣級(jí)文明和諧學(xué)校。第四階段（2016．9——2018．8），尤其是講文明守禮儀的行為蔚然成風(fēng)。，形成一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的研究型教師團(tuán)隊(duì)。—2名市級(jí)教育系統(tǒng)名師。，校本教研、連片教研、網(wǎng)絡(luò)教研成效顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育。，和諧舒適的校園環(huán)境讓教師工作得愉快，學(xué)生學(xué)得開心。，班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生能充分享受班級(jí)的快樂，樂于參加班級(jí)活動(dòng)，積極為班集體爭(zhēng)光，具有集體觀念和榮譽(yù)感。力爭(zhēng)恢復(fù)完全小學(xué)。四、保障措施（一）規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，構(gòu)建一套利于教師和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)管理制度。，形成機(jī)制健全、關(guān)系理順、機(jī)動(dòng)靈活、運(yùn)行有效的管理機(jī)制。學(xué)校常規(guī)管理做到“學(xué)校無小事，事事有人問，樁樁有人管”。在制度管理上繼續(xù)推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。，做到誰主管，誰負(fù)責(zé)，并認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制。《績(jī)效考核細(xì)則》、《百分考核細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師考勤制度》、《面向家長(zhǎng)和社會(huì)的公開承諾》等規(guī)章制度，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，提高積極性和主動(dòng)性。，體現(xiàn)教師主人翁地位，堅(jiān)持校務(wù)公開，讓民主理校深入人心。增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學(xué)校管理的主人，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力。（二）強(qiáng)化德育工作，建立和諧校園，提高德育工作實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作制度，使德育工作逐步達(dá)到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持德育為首位，樹立全員育人意識(shí)，形成德育在學(xué)校工作中的輿論導(dǎo)向和保障作用。 “文明在身邊，禮儀在心中”德育主題教育，注重平時(shí)的檢查和落實(shí)，輔之開展各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比表彰活動(dòng)，提高學(xué)生行為規(guī)范的達(dá)成度，使學(xué)生努力達(dá)到《小學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)》中所明確的要求。、國(guó)旗下演講、隊(duì)報(bào)板報(bào)宣傳欄等及時(shí)反饋校園不文明行為，進(jìn)行積極的引導(dǎo)和整改。同時(shí)，繼續(xù)開展“文明禮儀之星”的評(píng)比活動(dòng)，用身邊的榜樣感染和教育學(xué)生。在行為規(guī)范的執(zhí)行上，每周利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和安全值勤崗進(jìn)行檢查評(píng)比，并通過頒發(fā)流動(dòng)紅旗來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。，堅(jiān)持物化環(huán)境的改善與精神環(huán)境的優(yōu)化并重。（三）細(xì)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)“有效課堂教學(xué)”策略。引導(dǎo)和組織教師更新教育觀念，探索教學(xué)新路，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。（1）強(qiáng)化備課。要求教師緊緊圍繞課程實(shí)施中有效教學(xué)的問題開展研究，靈活運(yùn)用案例分析、教學(xué)研究、探索實(shí)踐、教學(xué)反思、尤其要加強(qiáng)集體備課，積極推行于漪老師的“三次備課制 ”，共同鉆研教材，與文本對(duì)話，充分發(fā)揮每位教師的才智，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，切實(shí)提高教學(xué)效益，全力打造有效乃至高效課堂。（2）立足課堂。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的過程管理，完善課堂教學(xué)規(guī)范要求，建立新型的教學(xué)管理制度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇，切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性；聯(lián)系學(xué)生生活，立足學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)有效情境，科學(xué)安排新課導(dǎo)入、遷移過渡、操作實(shí)驗(yàn)、鞏固練習(xí)、活動(dòng)組織等各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性；堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際靈活運(yùn)用講授、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)方法的有效性；確立教師是“平等中的首席”，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體的正確地位，走近學(xué)生，變師生單向教學(xué)互動(dòng)為有效雙向或多向教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮教師