冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元圖形的運動(二)認識圖形的旋轉(zhuǎn)方向教案(已修改)
2025-10-30 01:34 本頁面
【正文】 第一篇：冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元圖形的運動(二)《認識圖形的旋轉(zhuǎn)方向》教案第四課時認識圖形的旋轉(zhuǎn)方向教學(xué)內(nèi)容：課本第8～9頁認識圖形的旋轉(zhuǎn)方向教學(xué)目標(biāo)：1．進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。2．能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90。3．初步學(xué)會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4．欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：1．理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2．探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點：探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教具準(zhǔn)備：課件，直尺，彩筆學(xué)具準(zhǔn)備：直尺，彩筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課播放視頻噴灌的情景圖：你看到了什么？師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容（板課題）合作探究（視頻2：生活中旋轉(zhuǎn)物體的實例視頻。）師：大家都玩兒過或者見過這些物品嗎？ 生：見過、玩兒過。師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點了嗎？ 生：都是能旋轉(zhuǎn)的。師：那你還在生活中見過可以旋轉(zhuǎn)的東西嗎？生：電風(fēng)扇、運動著的車輪、鐘表、儀表、方向盤、地球……。揭題：今天這節(jié)課我們就來研究有關(guān)圖形的旋轉(zhuǎn)。設(shè)計意圖：由學(xué)生生活中熟悉的事物引入，使學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建立旋轉(zhuǎn)的表象。（動畫5：時鐘和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)畫面）二、觀察抽象，探究新知感悟旋轉(zhuǎn)，明確含義。演示：拿著一頭拴有重物的小線不停的甩動。師：你們看到什么？ 生：重物旋轉(zhuǎn)起來了。師：什么是旋轉(zhuǎn)？生：繞著 點旋轉(zhuǎn)；從 向 方向旋轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)動了 度。（板書）敘述：重物在旋轉(zhuǎn)過程中，是圍繞著中心來旋轉(zhuǎn)的；當(dāng)從左往右旋轉(zhuǎn)時就是按順時針方向旋轉(zhuǎn)（和時針的旋轉(zhuǎn)方向相同），如果是從右往左旋轉(zhuǎn)就是按逆時針方向旋轉(zhuǎn)（和時針的旋轉(zhuǎn)方向相反）；每轉(zhuǎn)動一圈就是360度。敘述：剛才同學(xué)們也說了，我們每天都要看的鐘表的表針是在不停的旋轉(zhuǎn)著的?，F(xiàn)在我們再來看看表針的旋轉(zhuǎn)。設(shè)計意圖：體驗旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識旋轉(zhuǎn)。出示：鐘表師：鐘面上的時針（分針或秒針）是怎樣旋轉(zhuǎn)的？生：繞著固定點旋轉(zhuǎn)；按著順時針的方向；轉(zhuǎn)動一圈是360度。演示：旋轉(zhuǎn)表盤上的時針師：仔細觀察，你能用一句話來描述你看到的過程嗎？ 生（多人）：指針從 繞著 點 旋轉(zhuǎn) 度到。（板書）師：要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，你認為應(yīng)該說哪些方面呢？ 生：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、點、方向、度數(shù)（板書）三、體會特征，探索性質(zhì)。體會圖形的旋轉(zhuǎn)實質(zhì)就是組成圖形的各條邊的旋轉(zhuǎn)。演示：設(shè)計意圖：通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。（動畫4：三角形旋轉(zhuǎn)）師：風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化？ 生（討論）：風(fēng)車?yán)@點o逆時針旋轉(zhuǎn)了 度。你是怎么判斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度的？（描述對應(yīng)邊、三角形的位置變化）敘述：不僅每個三角形圍繞o點逆時針旋轉(zhuǎn)90度，而且每條線段、每個頂點也都圍繞著o點逆時針旋轉(zhuǎn)90度。師：你能說說在旋轉(zhuǎn)過程中，什么變了？什么沒變？ 生：形狀、大小沒變，位置變了。（板書）師：出示例題五，先討論：上面的圖形怎么旋轉(zhuǎn)就能和下面相同的圖形重合？然后提出提出例題五的問題，給學(xué)生獨立思考的時間。，說一說是怎樣判斷的，然后教師用一個圖形為例，總結(jié)判斷圖形旋轉(zhuǎn)90度的方法：根據(jù)圖形上的某一條線的旋轉(zhuǎn)角度來判斷整個圖形的旋轉(zhuǎn)角度。（在把一個圖形進行旋轉(zhuǎn)的時候，先確定圍繞的點，再找這個圖形各點的對應(yīng)點，最后連線。注意：根據(jù)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)作圖。）設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生認真觀察表針和風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程，使學(xué)生認識這些實物怎樣按照順時針和逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度，明確旋轉(zhuǎn)的含義。引導(dǎo)學(xué)生從圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。四、鞏固練習(xí)1．教材9頁練一練小題學(xué)生獨立完成交流想法和做法，教師及時給予鼓勵和表揚。五、達標(biāo)反饋 。(1)旋轉(zhuǎn)不改變圖形的()和()，只改變圖形的()。(2)經(jīng)過旋轉(zhuǎn)和平移后的圖形與原來的圖形相比，()和()不發(fā)生變化。(3)電梯升降是()現(xiàn)象。汽車行駛中，車輪的運動屬()現(xiàn)象。176。后的圖形。選擇題。、關(guān)現(xiàn)象是（）。（）。（）。（）。 答案：1.（1）大小、形狀、方向（2）、大小、形狀（3）.平移、旋轉(zhuǎn)略 六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么需要解決的師題嗎？七、布置作業(yè)。176。后的圖形。 繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形．畫出繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。畫出繞點“A”逆時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。3.(1)畫出三角形AOB 繞O點（2）繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90176。（3）繞O點逆時針旋轉(zhuǎn)90176。順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。答案：略板書設(shè)計圖形的旋轉(zhuǎn)起點 旋轉(zhuǎn)中心 旋轉(zhuǎn)方向 旋轉(zhuǎn)角度 終點順時針逆時針 形狀、大小沒變，位置變了指針 從 繞著 點 旋轉(zhuǎn) 度到 旋轉(zhuǎn)物體 起止位置 點 方向 度數(shù)教學(xué)反思：本節(jié)課就旋轉(zhuǎn)概念的表述來說，學(xué)生對旋轉(zhuǎn)角度的表述不夠準(zhǔn)確，畫旋轉(zhuǎn)后的圖形也找不準(zhǔn)方向，以后還需加強這兩個方面的訓(xùn)練。教學(xué)資料包旋轉(zhuǎn)的飯盒既能縮小飯盒的體積，又能保證使用過程中飯菜的分量，且盒內(nèi)湯汁不會潑灑出來，經(jīng)濟環(huán)保又實用。近日，武漢長江工商學(xué)院09級旅游管理專業(yè)學(xué)生蘇茜發(fā)明的旋轉(zhuǎn)式伸縮便攜飯盒，通過國家知識產(chǎn)權(quán)局認證，獲得實用新型專利證書。該旋轉(zhuǎn)式伸縮便
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1