冀教版五年級下冊數(shù)學第一單元圖形的運動(二)認識圖形的旋轉方向教案-免費閱讀
【正文】 折痕所在的這條直線叫做對稱軸。組織反思師:請孩子們回顧反思自己解決問題的過程，你是通過什么方法解決問題的？（板書：閱讀理解、分析解答、回顧反思）三、鞏固應用：組織學生完成87頁“做一做”，并組織交流。④ 板5可以先繞直角頂點順時針旋轉90176。組織交流（1）展示標序號魚圖。師：孩子們，你們知道這些美麗的圖案是怎么得到的嗎？這節(jié)課我們將應用圖形的變換知識解決有關七巧板拼魚的問題，同學們感興趣嗎？（板書課題）認識七巧板。)四、總 結 ：你在這節(jié)課上學到了哪些知識?談一談好嗎?五、作業(yè)布置： 完成做一做。最后讓學生回答：這些圖形有什么特征呢?二、導入新授。時，指針又指向了哪里？四、拓展應用 課后做一做。；從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉——176。第五篇：2015五年級數(shù)學下冊第五單元__圖形的運動教案第五單元 圖形的運動（三）第一課時教學目標認識旋轉，理解旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角；并能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角。曹xx《圖形的旋轉運動》教學設計①號圖形是繞A點按（）時針方向旋轉了（）176。后的圖形。（1）三角尺的位置是怎樣變化的？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）說一說自己是怎樣畫三角形AoB繞點o順時針旋轉90176。曹xx《圖形的旋轉運動》教學設計如果現(xiàn)在讓你來玩，你準備怎么操作？：“俄羅斯方塊”游戲畫面二。通過學習，學生能觀察三角尺的旋轉過程，明確旋轉的含義，感知圖形旋轉的特征，再讓學生學會在方格紙上畫出旋轉圖形。（2）找一找生活中哪些物體的面是長方形的，哪些物體的面是正方形的？動手操作、加深認識在方格紙描出一個長方形和一個正方形三、觀察物體、拓展思維觀察長方體和正方體小組內互相說一說:長方體和正方體各有幾個面？是什么形狀？四、鞏固應用五、小結 板書設計長方形：有4條邊，對邊相等。：（1）確定評議的方向，（2）確定平移的格數(shù)，對應點之間的格數(shù)是平移的格數(shù)。其三是鞏固提高。答案：第三題：圖形1平移到圖形4，圖形4平移到圖形1，圖形2平移到圖形3，：平移 教學反思：“平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，教學中不僅僅是使學生感知和初步認識平移，滲透生活中處處有數(shù)學的思想，還要使學生初步認識平移的實質，并會在方格紙上畫出簡單圖形平移后的圖形。按要求操作。四、達標反饋連一連。（巡視學生完成練習，進行個別指導，展示學生作業(yè)。（將學生前后四人一組，每人發(fā)給一個硬紙片做的小房子）請同學翻到課本第4頁，找到方格中的圖案。師：（在學生說出諸如：電梯上下、國旗升降、抽屜拉動等現(xiàn)象后，進行總結）同學們列舉了很多生活中的實例，說的很好。移動紙盒（創(chuàng)設感知情景）師：同學們，這有一個大紙箱，現(xiàn)在要把它放到另一邊，你們有什么辦法？（學生操作，用不同的方法把紙箱放到中一邊）師：剛才，同學們有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去。教學重點：初步認識平移現(xiàn)象。據(jù)悉，目前，市面上一些快餐店大多使用一次性飯盒，這些一次性飯盒都是采用泡沫材料制成，泡沫材料很難被大自然分解腐蝕掉，使用丟棄后，造成很大的環(huán)境污染。順時針旋轉90度后的圖形。（）。(3)電梯升降是()現(xiàn)象。（在把一個圖形進行旋轉的時候，先確定圍繞的點，再找這個圖形各點的對應點，最后連線。（板書）師：要想把一個旋轉現(xiàn)象描述清楚，你認為應該說哪些方面呢？ 生：旋轉物體、起止位置、點、方向、度數(shù)（板書）三、體會特征，探索性質。師：你們看到什么？ 生：重物旋轉起來了。教具準備：課件，直尺，彩筆學具準備：直尺，彩筆教學過程：一、創(chuàng)設游戲情境，引入新課播放視頻噴灌的情景圖：你看到了什么？師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學習旋轉的內容（板課題）合作探究（視頻2：生活中旋轉物體的實例視頻。第一篇：冀教版五年級下冊數(shù)學第一單元圖形的運動(二)《認識圖形的旋轉方向》教案第四課時認識圖形的旋轉方向教學內容：課本第8～9頁認識圖形的旋轉方向教學目標：1．進一步認識圖形的旋轉變換，探索它的特征和性質。）師：大家都玩兒過或者見過這些物品嗎？ 生：見過、玩兒過。師：什么是旋轉？生：繞著 點旋轉；從 向 方向旋轉；轉動了 度。體會圖形的旋轉實質就是組成圖形的各條邊的旋轉。注意：根據(jù)旋轉性質作圖。汽車行駛中，車輪的運動屬()現(xiàn)象。 答案：1.（1）大小、形狀、方向（2）、大小、形狀（3）.平移、旋轉略 六、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么需要解決的師題嗎？七、布置作業(yè)。答案：略板書設計圖形的旋轉起點 旋轉中心 旋轉方向 旋轉角度 終點順時針逆時針 形狀、大小沒變，位置變了指針 從 繞著 點 旋轉 度到 旋轉物體 起止位置 點 方向 度數(shù)教學反思：本節(jié)課就旋轉概念的表述來說，學生對旋轉角度的表述不夠準確，畫旋轉后的圖形也找不準方向，以后還需加強這兩個方面的訓練。為了迎合市場需求，市面上已出現(xiàn)一種折疊飯盒，這種飯盒是通過各節(jié)盒體套接的方式連接，可縮小飯盒體積，便于攜帶。教學難點：學會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平，豎直方向平移后的圖形。生活中像我們移動
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