粵教版思品八上競(jìng)爭(zhēng)與合作(已修改)
2024-12-24 08:54 本頁(yè)面
【正文】 通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo) : 【 知識(shí)目標(biāo) 】 ： 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。 理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。 【 能力目標(biāo) 】 ： 初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力。 初步形成善于合作的能力。 【 情感態(tài)度與價(jià)值觀 】 ： 使我們敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。 使我們?cè)敢夂献鳌⑸朴诤献?、享受合作? 盡 享 陽(yáng) 光 21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。競(jìng)爭(zhēng)與合作，是每個(gè)人都面臨的共同課題。我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 。 第一框 生活在這競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，你感受到了嗎？ 請(qǐng)談?wù)勎覀兩磉叺母?jìng)爭(zhēng) （ 1）競(jìng)爭(zhēng)賦予我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率； （ 2） 競(jìng)爭(zhēng)能使我們客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平； （ 3）競(jìng)爭(zhēng)能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。 競(jìng)爭(zhēng)的 （ 1）可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感； （ 2）競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮； （ 3）可能會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。 競(jìng)爭(zhēng)的 忌妒 忌妒是一種微妙的情感，強(qiáng)烈而又隱蔽，自己對(duì)自己也不愿意承認(rèn)，卻又時(shí)不時(shí)地表現(xiàn)出來。忌妒很傷人，很降低人，使自己變蠢變得可笑、可悲、可厭。一個(gè)人越是掩飾自己的忌妒，就越容易被別人覺察出來。忌妒是弱者的激情，因?yàn)樗思啥蔬€是忌妒，做不出什么能使自己感到自豪，使自己的心理變得平衡的事。強(qiáng)者以理智以道德以大局為重的心胸把握自己、克服自己，以競(jìng)爭(zhēng)心進(jìn)取心改造和取代忌妒心，用光明的奮斗驅(qū)散忌妒的陰影。弱者以冠冕堂皇、滔滔不絕、氣急敗壞的說詞掩蓋自己的報(bào)復(fù)心、惡毒心、敗壞心。誹謗和中 傷是他們的生活方式，漸漸的他們活著的目的不是為了自己要做什么，而是為了不讓別人做事。不是為了自己要做出成績(jī)，而是為了不叫別人做出成績(jī)。據(jù)說在南亞流行著這樣一個(gè)故事：上帝告訴某人，上帝可以滿足他的要求，賜給他所要求的任何一樣?xùn)|西。條件是：給他的鄰人雙倍的同樣的東西。這個(gè)某人想了一想，說：“神圣的上帝呀，請(qǐng)挖掉我的一顆眼珠吧 !” 王蒙 河南省信陽(yáng)市某高級(jí)中學(xué)的高三女生馬娟，因?yàn)榧啥释嘁晃唤芯ЬУ呐膶W(xué)習(xí)成績(jī)，居然買來硫酸，潑向熟睡中的同學(xué)。 2021年 10月 14日，信陽(yáng)市中級(jí)人民法院做出判決：被告人馬娟因忌妒他人，采用潑硫酸的手段，致一人重傷且造成嚴(yán)重殘疾，一人輕微傷。犯罪手段極其殘忍，后果特別嚴(yán)重，其行為已構(gòu)成故意傷害罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身 …… 是什么樣的深仇大恨，驅(qū)使 18歲的馬娟采用潑硫酸、毀人容貌這樣惡毒的報(bào)復(fù)手段呢？ 馬娟說： “ 因?yàn)榫ЬП容^聰明，比我學(xué)習(xí)好 …… 有時(shí)晶晶和我說話很傷我的自尊，我心里對(duì)晶晶很有氣。 2021年 1月 20日又要考試了，我心里的壓力比較大，決定想辦法耽誤一下晶晶的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣可以滿足我的虛榮心，以免和她的學(xué)習(xí)成績(jī)相差太遠(yuǎn)。考慮再三，我于是選定
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