冀教版小學(xué)語文心愿教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-30 01:17 本頁面
【正文】 第一篇：冀教版小學(xué)語文心愿教學(xué)設(shè)計冀教版小學(xué)語文《心愿》教學(xué)設(shè)計泊頭市育英學(xué)校魯俊霞教材說明文章極具時代特點,以“心愿”為題，通過一個充滿童趣的故事，表達(dá)了強(qiáng)強(qiáng)和苗苗以及槐樹媽媽的共同心愿——希望槐樹籽在大西北的黃土高原上變成一片片樹林，每個人都在為建設(shè)大西北做出自己的貢獻(xiàn)。全文十三個自然段，第1自然段第3自然段：寫槐樹籽與槐樹媽媽的對話，表達(dá)了成熟了的槐樹籽對離開媽媽獨(dú)立生活的盼望和等待；第4自然段第12自然段：寫強(qiáng)強(qiáng)和苗苗來撿樹種、草籽送給大西北的小朋友去綠化大西北，槐樹媽媽把樹籽搖落下來，槐樹籽高興地請兩位小朋友把它們撿起來，要去開始綠化大西北的新生活。第13自然段：寫槐樹媽媽想象自己的孩子在黃土高原成長起來，變成了一片片樹林。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：正確認(rèn)讀本課11個生字，會寫8個。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。理解課文內(nèi)容，知道槐樹媽媽的心愿，使學(xué)生初步懂得開發(fā)建設(shè)大西北的意義。課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片 過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。運(yùn)用已有的識字方法識字。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生懂得槐樹媽媽的心愿——讓槐樹籽在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹林。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重難點分析：對于大西北的現(xiàn)狀學(xué)生知之甚少，而強(qiáng)強(qiáng)、苗苗、槐樹媽媽的心愿——讓槐樹籽在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹林。這是理解的重點難點。第一課時一、激趣導(dǎo)入。通過學(xué)生感興趣的話題引入本1．老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的課 童話故事，名字叫《心愿》。這個詞語大家都很熟悉，每個人心中都有屬于自己的心愿。說一說你們的心愿是什么？（學(xué)生自由說自己的心愿。）開放性問題的提出讓學(xué)生暢所欲言，從整體上感知本課。以學(xué)生自己的心愿進(jìn)入課題，引2．師：這篇童話故事講的是誰的起學(xué)生的興趣。心愿呢？他的心愿是什么樣的呢？你們想聽嗎？ 師講故事（配樂）3．聽完了故事，想說點什么嗎？ 把你最想說的一句話說給大家聽聽。學(xué)生們各抒己見：二、初讀課文，自學(xué)生字。用自己喜歡的方式讀課（一）用自己喜歡的方式讀文，小組互幫互學(xué)，解決困難，課文，一邊讀一邊圈出文中的生字，多讀幾遍，想辦法記住它，也可以和小組的同學(xué)一起解決。學(xué)生自己讀課文，圈畫生字，并進(jìn)行識記。同桌互相讀文識字，并互相給予評價。調(diào)動全員參與的積極性。自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。教師給學(xué)生評價的方法，使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別（二）教師檢查文中的部分人。句子、詞語、單字?；睒?竹竿 強(qiáng)大 荒山禿嶺 抖動 搖晃 盼望 黃土通過認(rèn)讀過程，使全體學(xué)生高原 牢固掌握生字。把樹種送給大西北的小朋友種在荒山禿嶺上?；睒渥言邳S土高原上長成茂密的樹林，在風(fēng)中高興地?fù)u晃起來。教師檢查生字。隨即滲透識字方法和途徑，借機(jī)理解字意。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（一）分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶。鼓勵學(xué)生交流記憶方法，小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。（二）指導(dǎo)書寫本課生字卡片，組詞，并說句子。（三）指導(dǎo)重點字的書寫?；保鹤⒁狻肮怼弊值淖詈髢晒P不要寫錯。注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，鍛煉他們的獨(dú)立識字的能力。交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。激發(fā)學(xué)生識記生字的積極性。針對個別字，應(yīng)做主要指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流寫字方法，促使學(xué)生主動識字。辛：寫時要注意橫畫的長短，邊比較邊寫。強(qiáng)：注意“弓”要寫得瘦一規(guī)范學(xué)生書寫。些，不要寫得太斜。左右兩部分要緊寫湊。（四）學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。四、有感情地朗讀課文。拓展延伸：1．胖胖的槐樹籽來到大西北以后，會怎么樣？注重文本，注重感悟，讓學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生的個性化感受。2．大西北的小朋友收到了一包植鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量肯定物的種子，還有一條紙條，你們想一想，強(qiáng)強(qiáng)和苗苗可能會寫些什么？3．課下把你想對大西北的小朋友說的話寫在小本本上。他們有價值的意見，給予表揚(yáng)，并同時訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。出示幻燈片，檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況。二、品文悟情，升華情感。（一）整體感知課文。出示幻燈片：你最喜歡哪個自然？（把你喜歡的自然段讀給大家聽）（二）帶著問題品讀課文，邊讀邊想。出示學(xué)習(xí)提示：槐樹媽媽為什么要先把通過質(zhì)疑，逐步提高學(xué)生語言的準(zhǔn)確性，從而訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性。樹葉兒送走，然后再送走自使學(xué)生理解課文，真正懂得槐樹己的孩子槐樹籽呢？強(qiáng)強(qiáng)和苗苗為什么想把媽媽的心愿?；睒渥汛蛳聛矸N在大西北，而不是種在別的地方呢？強(qiáng)強(qiáng)和苗苗的心愿是什么？槐樹媽媽的心愿是什么？槐樹籽有沒有心愿？它的心愿是什么？引導(dǎo)學(xué)生體會強(qiáng)強(qiáng)和苗苗、槐樹媽媽的心愿和情感。（三）指導(dǎo)朗讀，分色朗讀課文。三、閱讀延伸，激發(fā)想象。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，注重語言的積累和感悟。將閱讀積累與情感結(jié)合起來，促使學(xué)生真正懂得槐樹媽媽的心愿。啟發(fā)想象：（一）樹籽來到大西北以后，會怎么樣？（二）十年后，百年后的大西北會是什么樣？口語訓(xùn)練：你的心愿是什么，為了實現(xiàn)你的心愿自己想怎樣做？課外積累
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