八年級(jí)地理集體備課記錄(已修改)
2025-10-30 00:49 本頁面
【正文】 第一篇：八年級(jí)地理集體備課記錄八年級(jí)地理集體備課記錄時(shí)間：201046 星期三地點(diǎn)：田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)3樓閱覽室參與人員：劉貴英歐陽海涵俞旺主講：歐陽海涵背景及主要內(nèi)容：通過前段復(fù)習(xí)八下中國(guó)地理，對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)一些問題，備課組就這些問題展開討論。復(fù)習(xí)要求：歐陽海涵老師提出復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課本和地圖冊(cè)的主體地位的同時(shí)，能背的一定要背下來，使考試有更充足的時(shí)間。這次很多同學(xué)就沒做完，是很深的教訓(xùn)，所以要求學(xué)生按照先在家對(duì)照書和地圖冊(cè)把考點(diǎn)管理和限時(shí)集訓(xùn)先做一遍，要求家長(zhǎng)簽字，老師檢查。課堂上在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要特別注意基礎(chǔ)較差的同學(xué)，課后要求在家把考點(diǎn)管理背下來。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和層次，督促每一位學(xué)生落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，采取在學(xué)生中一幫一，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，落實(shí)每天的任務(wù)過關(guān)，成而確保每位學(xué)生能順利拿到理想的成績(jī)。備課組還商量了下次段考的范圍：八年級(jí)上下冊(cè)所有內(nèi)容。八年級(jí)地理備課組第二篇：八年級(jí)地理集體備課計(jì)劃八年級(jí)地理組集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校、教研室和地理教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展地理教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)1．繼續(xù)認(rèn)真研讀《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握地理教育的特點(diǎn)。2．集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每單元一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。3．備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)教師的課。教師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。4．明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。5．配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。三、具體備課安排： 時(shí)間 三月 地點(diǎn)課 題主 備 人參加人 鄭鳳枝 辦公室 南方地區(qū)的自然 紀(jì)增潔特征與農(nóng)業(yè)四月 辦公室 西北地區(qū)的自然 鄭鳳枝紀(jì)增潔 五月 辦公室 六月 辦公室特征與農(nóng)業(yè)青藏地區(qū)的自然 特征與農(nóng)業(yè)中國(guó)在世界中 張璐紀(jì)增潔 張璐 紀(jì)增潔 鄭鳳枝鄭鳳枝 張璐第三篇：初一地理上冊(cè)集體備課記錄第一單元 地球和地圖教師： 時(shí)間： 集體備課本章教材是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的起始點(diǎn)。學(xué)習(xí)地球的相關(guān)內(nèi)容（地球的形狀、大??；地球儀中的經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯網(wǎng)；地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間、旋轉(zhuǎn)中心、地理意義），使學(xué)生了解我們所生活的這個(gè)地球的大體狀況。作為初中地理學(xué)習(xí)的開篇部分，本章只是對(duì)地球的宏觀介紹。內(nèi)主要的作用有兩個(gè)：其一，為后面的學(xué)習(xí)作知識(shí)上的鋪墊；其二，先有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后，才能避容簡(jiǎn)免在具體區(qū)域的學(xué)習(xí)時(shí)以偏蓋全。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮其承上啟下的作用。析第一節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。首先是“經(jīng)線和緯線”，其次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)。教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確地球的運(yùn)動(dòng)和常見的地圖的使用。；了解地球儀的基本構(gòu)造；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)。理解經(jīng)緯度的概念；掌握經(jīng)、緯線0176。線的確定；掌握經(jīng)、緯線度數(shù)的變化規(guī)律、度數(shù)范圍；掌握南北半球、東西半球的劃分與低緯度中緯度高緯度的劃分。掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。、運(yùn)動(dòng)方向、周期。理解自轉(zhuǎn)的地理意義。了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、教周期。理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義 學(xué)、運(yùn)動(dòng)方向、周期。理解自轉(zhuǎn)的地理意義。了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、目 周期。理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義 標(biāo)初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識(shí)。掌握比例尺的三種表示方法，會(huì)辨別地圖比例尺的大小。掌握地圖上的三種定向方法。形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。根據(jù)不同實(shí)際情況需要選擇不同地圖。重點(diǎn)、難點(diǎn)南北半球、東西半球的劃分與低緯度中緯度高緯度的劃分。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。比例尺的三種表示方法，會(huì)辨別地圖比例尺的大小，掌握地圖上的三種定向方法。等高線地形圖的判讀。課時(shí)安排 第一節(jié) 地球和地球儀 約3課時(shí) 復(fù)習(xí)課 約1課時(shí) 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 約2課時(shí) 第三節(jié) 地圖 約3課時(shí) 改 進(jìn)建議單元備課：《地理》（七上）第二單元 陸地與海洋教師： 時(shí)間： 集體備課教材以“地球?水球?”為標(biāo)題，其目的并不是讓學(xué)生爭(zhēng)議地球的名稱是否科學(xué)合理，更不是說地球起錯(cuò)了名稱或要給地球改名，而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生討論、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)求證，內(nèi)容簡(jiǎn)加深對(duì)地球表面海陸分布的認(rèn)識(shí)。析 教材以“滄海桑田”的成語故事切入，直接點(diǎn)出海陸變遷觀點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)此問題有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，全節(jié)教材圍繞著這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生層層探究、步步求證，加深認(rèn)識(shí)。，記住海陸面積比例。
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