【正文】 第一篇：Unit 6 When was it inventedPeriod 1(1a2c)說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)初中 徐燕軍各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！今天我說(shuō)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)第六單元 Unit 6 When was it invented Period 1(1a2c)本單元的中心話題是發(fā)明和發(fā)明家。通過(guò)談?wù)摪l(fā)明激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。今天這節(jié)課我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五個(gè)方面說(shuō)課。一、教材分析教材地位Unit 6的中心話題是發(fā)明，而發(fā)明與我們的生活密切相關(guān)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)摪l(fā)明家和發(fā)明，并說(shuō)明用途。在談?wù)撨@個(gè)話題的同時(shí)，學(xué)習(xí)并掌握過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在初中教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這一單元對(duì)后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在考試中，不但十五個(gè)選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢(shì)必影響學(xué)生今后對(duì)閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，在整個(gè)初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。本課時(shí)的內(nèi)容為新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)第六單元Section A 的第一課時(shí)。本節(jié)課是一堂聽(tīng)說(shuō)課，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的要求，我設(shè)計(jì)了本堂課，為學(xué)生擁有良好的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。本課的主要內(nèi)容是讓大家通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，學(xué)會(huì)對(duì)發(fā)明進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo): A要求學(xué)生掌握以下重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：invent,heel,electricity,style 。（2）能力目標(biāo)：。(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)談?wù)摪l(fā)明。教學(xué)的重點(diǎn)(1).讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摪l(fā)明。(2).掌握本課的一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。如：invent,heel,electricity,style(3).學(xué)習(xí)并鞏固過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)及其用法。教學(xué)的難點(diǎn)（1）訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力。（2）小組介紹自己的發(fā)明。確定目標(biāo)的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。而我們班的有些學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對(duì)這種情況，備課時(shí)要增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。三、教法學(xué)法教學(xué)方法本節(jié)課采取“任務(wù)型”教學(xué)法。初中英語(yǔ)新課程理念中說(shuō)，使用“任務(wù)型”的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)施任務(wù)的過(guò)程中有更多的機(jī)會(huì)去接觸可理解的語(yǔ)言輸入，有更多的機(jī)會(huì)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)行語(yǔ)言交際，由此產(chǎn)生更多的語(yǔ)言互動(dòng)或磋商性的活動(dòng)，最終將促進(jìn)他們更好更快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因此根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到本節(jié)課所擬定的目標(biāo)。根據(jù)英語(yǔ)“課標(biāo)”的要求，課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，因此，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)法等。.（1）、聽(tīng)錄音。聽(tīng)錄音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)聽(tīng)力的同時(shí)完成相應(yīng)的短文填空任務(wù)，和判斷。（2）、直觀法 看電影片段和觀看圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）、快樂(lè)教學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。讓老師教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。（4）、合作創(chuàng)新教學(xué)。讓學(xué)生以小組形式展示自己的發(fā)明設(shè)計(jì)圖，并用英語(yǔ)介紹。我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：（1）、養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力材料，以便完成相應(yīng)的任務(wù)以提高聽(tīng)力能力。（2）、循序漸進(jìn)，積極操練，重在口頭。（3）、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)發(fā)明作品，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。（4）、興趣培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。.采用任務(wù)型教學(xué)法的根據(jù)：初中英語(yǔ)新課程理念中說(shuō)，使用“任務(wù)型”的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)施任務(wù)的過(guò)程中有更多的機(jī)會(huì)去接觸可理解的語(yǔ)言輸入，有更多的機(jī)會(huì)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)行語(yǔ)言交際，由此產(chǎn)生更多的語(yǔ)言互動(dòng)或磋商性的活動(dòng)，最終將促進(jìn)他們更好更快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。.四、教學(xué)過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段我要準(zhǔn)備的工作是備好課，制好課件。學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作是小組合作設(shè)計(jì)發(fā)明圖紙。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（二）課堂教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：激趣導(dǎo)入，合作學(xué)習(xí)，鞏固遷移,能力拓展，練習(xí)反饋。.Step1：Leading in激趣導(dǎo)入通過(guò)播放影片《電話是怎樣發(fā)明的》直接切入課題，并通過(guò)出示幾項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)發(fā)明的，聯(lián)系發(fā)明者，提供懸念，勾起學(xué)生的求知欲。Step2：合作學(xué)習(xí)通過(guò)做1a和1b的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練，并出示更多的圖片和中國(guó)的四大發(fā)明，談?wù)摪l(fā)明者以及發(fā)明的時(shí)間，小組展示。Step3：鞏固遷移做2a和2b的聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)前猜答案，反復(fù)聽(tīng)，看材料找答案，關(guān)上書(shū)再聽(tīng)，對(duì)聽(tīng)力不斷強(qiáng)化。并出示一些有趣的發(fā)明圖片，要學(xué)生談?wù)撨@是用來(lái)干什么的，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散性思維。Step4：能力拓展 要小組合作，出示課前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好的發(fā)明圖紙，小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)分別用不同的重點(diǎn)句型來(lái)介紹，如發(fā)明的名稱，作者，時(shí)間，用途。培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新思維。Step5：練習(xí)反饋這部分練習(xí)總共就設(shè)置了5道針對(duì)課文重要知識(shí)點(diǎn)的題。分為A類題和B類題，A類題由基礎(chǔ)好的同學(xué)答，B類題由基礎(chǔ)普通的同學(xué)回答。教學(xué)效果通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的功能句，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語(yǔ)交流和表達(dá)，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動(dòng)向他人請(qǐng)教，并有較強(qiáng)的合作精神，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就。五：教后反思通過(guò)今天這堂課，針對(duì)我